龙岩2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列加点词的解释完全正确的一组是 （ ）

A.被八创（受）持千金之资币物（钱币）

B.刑人如恐不胜（尽）沛公则置车骑（放弃）

C.窃为大王不取也（替）失其所与（结交）

D.引其匕首提秦王（掷击）大礼不辞小让（让步）

2、下列句子没有使用比兴手法的一项是 （ ）

A. 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

B. 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

C. 孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣。

D. 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。

3、按要求选择。

（1）学校新建一座亭子，想要悬挂一幅楹联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你认为合适的一联是（       ）。

A．读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐。

B．无事且从闲处乐，有书时向静中观。

C．事到知足心常惬，人至无求品自高。

D．愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

4、下列各句中加点成语使用，全都正确的一项是

①他在家里不声不响，妻子总觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就透。

②为什么人言可畏？因为一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。

③陶渊明看透了官场的黑暗，从此无意于仕途，转而求田问舍，过上寄情山水、恬然自适的隐居生活。

④在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳；十年后，他们又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。

⑤现在已经进入新媒体时代，传统的纸质媒体已经四面楚歌，如若不想法设法挖掘其核心竞争力，很有可能被时代淘汰。

⑥美国卫星追踪网站声称，美国一卫星曾拍到马航客机失联海域附近的照片，并以“可能为马航坠机地点”为题发布消息，这令此事件更加扑朔迷离。

A. ①③④   B. ③⑤⑥   C. ②④⑥   D. ①⑤⑥

5、下列划线句分别属于哪一种戏剧语言，分析正确的一项是（   ）

①周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）

②鲁侍萍 哦，天哪，我觉得我像在做梦。

③周朴园 我问，他现在在哪儿？

A．①对话②旁白③独白

B．①舞台说明②独白③对话

C．①独白②旁白③对话

D．①背景介绍②对话③旁白

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

中央电视台与全国9 家博物馆合作推出的大型文博探索节目《国家宝藏》持续热播，这些国宝级文物 的“前世传奇”和“今生故事”，让很多观众感叹：中国文物很丰富，中国文化有内涵。

不仅是《国家宝藏》，近年来，电视综艺节目深度挖掘优秀传统文化资源，出现了中国汉字听写大会、 中国成语大会、中国诗词大会、朗读者等一大批“现象级”作品。这些节目就像一股清流，让曾经浮躁的 电视沉静下来，悄然涵养出优雅的文化气质和温暖的人文关怀。

这些节目成功的原因，很大程度上就在于对传统文化的创新表达，契合了全社会越来越强烈的文化自 信。在国家强盛、民族复兴的征途上，中国的观众更加渴望找寻到内心的精神归属，扎牢自己文化上的根。 因此，当战火中辗转守护先秦石鼓的故事被深情演绎，当北宋王希孟的《千里江山图》徐徐展开，当有着 “瓷母”之称的各种釉彩大瓶震撼亮相……观众血液中的文化基因和历史责任感被一一激发，产生强烈共 鸣。一方荧屏变幻，历史使然，时代使然。

习近平总书记指出：“一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来， 而且很 可能上演一幕幕历史悲剧。”一段时间里，电视曾被各种真人秀“霸屏”，过度娱乐化的 现象让人不安。 《国家宝藏》等一系列文化类节目的探索强有力地表明，观众需要娱乐，更需要精神的滋养，我们的需求 远比“明、星蹦蹦跳跳”来得更多。关键在于，如何在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让诗词、 文物、书法等传统文化“活起来”，变得更有故事、更有感情、更有温度，易于接受、易于感知、易于亲

(摘编自2017年12 月27 日人民《<国家宝藏>持续热播观众不只需要“更快的马”》)

材料二：

近日，位于故宫文华殿内的清乾隆各色釉大瓶前人满为患，很多中小学生拉着家长专门来观看这件有 着“瓷母”称号的文物。在《国家宝藏))中，各色釉大瓶因被戏称为乾隆皇帝“农家乐审美”的象征，一 夜之间成了“网红”。

北京海淀区民族小学学生刘晓在各色釉大瓶前驻足许久，看了又看不愿离去。他是((国家宝藏》的“铁 杆粉丝”，电视上看完后又上网找来节目视频反复看了几次，“既爱听文物背后的故事，也爱看自己喜欢的 明星”。

“原本怕影响孩子学习，挺反对他看的。跟着看了一集后就放不下了，一到播出时间就陪孩子一起看。” 刘晓的母亲于女士说，原本对历史兴趣不大的孩子自此迷上了历史。

“历史节目也能真实又轻松好看，这样寓教于乐的节目应该大力提倡。”一位带学生在故宫参观文物的 初中历史教师说，不仅自己爱看《国家宝藏》，在课堂上向学生大力推荐，还计划结合课堂教学把节目里 涉及的知识点融入期末考试试题中。

北师大历史系学生刘媛更关注每件文物背后守护人的故事，尤其令她感动的是节目第一期的最后，梁 家三代故宫人接力守护“中华第一古物”石鼓的故事，“感谢每一位文物守护者，是他们将中华民族的信 念留存下来”。

(摘编自2018—01．09 中国《评：历史文化课需要怎样的“打开方式”》)

材料三：

一档综艺节目又一次带火了旅游，只不过这次不再是旅游类真人秀，而是一档“正经到骨子里”的文化节目。根据相关统计数据，自 12 月初《国家宝藏》开播以来，通过“博物馆”搜索国内旅游产品的数 据骤然上升了 50％。有旅游网工作人员预计，随着该节目热度的攀升，尤其寒假临近，不少有亲子游和 游学计划的家长，已开始把目光转投“寻宝之旅”。

在经济领域，有一个专门的“博物馆经济”的说法，它是指以博物馆或博物馆群为依托，通过充分发 挥博物馆的特有优势和经济价值，将博物馆与旅游、文化等产业有机融合的一种经济形态，能带动区域软 实力提升和经济持续发展，促进博物馆事业功能发挥的一种区域经济发展模式。某种程度上，《国家宝藏》 所“意外”带动的博物馆旅游热，也就是对博物馆经济的一次间接激励。

《国家宝藏》通过传统与现代相结合的方式，让国宝重器“说话”，其实就是拉近丈物、历史与公众的 距离，将文物的魅力、历史的细节以恰当的方式展示、诠释给公众，告别了过去的“高冷范”和“养在深 闺无人识”的状态。它的成功，既实现了一种高效的历史文化科普，也为发展博物馆经济乃至整个文博、 文旅产业，提供了有说服力的启示，那就是要有“受众意识”，要创新展现和供给形式，找到市场的“痛点”

(摘编自2017年12 月26 日中国新闻网《国家宝藏》走红博物馆经济大有可为)

【1】下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 材料一肯定了央视推出的节目《国家宝藏》深度挖掘优秀传统文化资源，极具优雅的文化气质和温暖的人文关怀，是目前大型综艺节目中的一股清流。

B. 材料一认为《国家宝藏》这个节目成功的原因就在它对传统文化的创新表达，同时还契合了全社 会越来越强烈的文化自信。

C. 像《国家宝藏》这样的文化类节目受热捧，说明了观众需要娱乐，更需要精神的滋养。

D. 虽然近几年《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《国家宝藏》等文化类节目都持续热播，获得 成功，但我们还要继续探索如何在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让传统文化“活起来”，变得 更有温度，更易于接受。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A. 《国家宝藏》中讲述的这些国宝级文物的“前世传奇”和“今生故事”，激发了观众血液中的文化基因和历史责任感，可以说，《国家宝藏》节目的成功是历史使然，时代使然。

B. 材料二通过叙述中小学生及家长、老师和大学生等观众对《国家宝藏》节目的喜爱和欣赏，说明 要让历史节目获得观众的认可，要从孩子做起，照顾到孩子的兴趣和接受能力。

C. 材料二多角度引用学生、家长、老师对历史节目《国家宝藏》的理解和评论，体现了新闻的客观 性和时效性。

D. 《国家宝藏》带动了博物馆旅游热，它在各领域都带动了区域软实力提升和经济持续发展，在各个 方面促进了经济的发展。

E. 《国家宝藏》能够为发展博物馆经济提供了有说服力的启示，主要是因为这个节目有“受众意识”， 创新展现和供给形式，找到市场的“痛点”。

【3】根据上述材料，请你就如何在电视综艺节目中创新弘扬中华优秀传统文化谈谈看法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子“哂由”是因为“_____”，他最赞同曾皙的回答，从“_____”这句话可以看出来。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是暮春时节与几个成人少年“_____，_____ ”，然后唱着歌回来。

（3）《齐桓晋文之事》中孟子认为养民之后的教民措施有“_____，_____”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“______”，用磨刀之功比学习之效；《登泰山记》中“______”，用衣带喻环绕山腰的云雾。

（2）对于从师求学，巫医乐师百工之人的态度是“______”，而士大夫之族对巫医乐师百工之人的态度反而是“______”，韩愈形象地刻画了这些既愚蠢又荒唐的所谓“君子”。

（3）《赤壁赋》中经过一番主客问答，双方终于达成统一，“______，______”两句正描绘了主客同舟醉眠的画面。

9、按要求默写

（1）《琵琶行》中以指法和名曲来表现琵琶女琴艺高超娴熟的句子是：_____________，_____________。

（2）《芣苢》出自《诗经·______》，其中表现妇女们把衣襟掖在腰带上来兜起车前草的句子是：________________，__________________。

（3）苏轼在《赤壁赋》中描写江面美景，与王勃的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的句子是：________________，__________________。

（4）纤云弄巧，飞星传恨，______________________。

10、根据原文填空。

① 携来百侣曾游。_____________。恰同学少年，风华正茂；书生意气，_____________。（《沁园春·长沙》毛泽东）

② ___________________，依依墟里烟。（《归园田居》陶渊明）

③ 谈笑间，_________________。（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）

④ ______________，去日苦多。_____________，忧思难忘。（《短歌行》曹操）

⑤ 云青青兮欲雨，_________________。（《梦游天姥吟留别》李白）

⑥ __________________，须行即骑访名山。_____________________，使我不得开心颜？（《梦游天姥吟留别》李白）

⑦ ______________，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）

11、默写。

（1）（___________），食野之苹。（__________），鼓瑟吹笙。（《短歌行》）

（2）（__________），（_______）。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！（《兰亭集序》）

（3）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（_________） ，（_________）。（《赤壁赋》）

（4）有志与力，（__________） ，（___________） ，亦不能至也。（《游褒禅山记》）

12、阅读下面这首古诗，完成下面小题。

游襄阳怀孟浩然

白居易

楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。

秀气结成象，孟氏之文章。

今我讽遗文，思人至其乡。

清风无人继，日暮空襄阳。

南望鹿门山，蔼若有馀芳。

旧隐不知处，云深树苍苍。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌以山水发端，赋中含兴，铺绘出襄阳山水地貌的独特气势，正是青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作。

B.诗人诵读孟诗，感怀其人，由感怀其人，而旅次襄阳，以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴，颇有孟浩然气韵。

C.诗人南望鹿门，望得深沉、悠远，山林青翠，蔼蔼芬芳，以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高一层地表现出来。

D.诗歌由彼及此，由景及人，衔接过渡极为自然，字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心，全无萧瑟悲凉之态。

【2】全诗综合运用多种艺术手法表达了对孟浩然的追怀之情，请从情与景的关系或其他艺术手法的角度，简要分析。

13、读下面的文言文语段，完成各题。

孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩①，（ ）拜②亚夫③为车骑将军。孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，（ ）难与楚兵争锋。原以梁委④之，绝其粮道，乃可制。”上许⑤之。

太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使⑥请太尉，太尉守便宜⑦，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵後食道。吴兵乏粮，饥，数⑧欲挑战，（ ）终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至於太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。

后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，（ ）不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保於江南丹徒。汉兵因乘胜遂尽虏之降其兵购吴王千金。月馀，越人斩吴王头以告。凡⑨相攻守三月，而吴楚破平⑩。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有郤。

归，复置太尉官。五岁，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，不得。景帝由此疏之。

(节选自《史记·绛侯周勃世家》)

【注释】①文帝崩：这里指汉文帝去世。②拜：任命。③周亚夫：西汉著名将军。④委：抛弃，放弃。⑤许：答应。⑥使使：派遣使者。⑦便宜：合算，有利。⑧数：多次。⑨凡：总共。⑩破平：被攻破平定。

【1】下列对句中加点字词的理解，不正确的一项是（ ）

A．即有缓急 缓急：危急情况

B．楚兵剽轻 剽轻：强悍轻捷

C．坚壁不出 壁：营垒

D．壮士数千人亡走 亡：死亡

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

汉兵因乘胜遂尽虏之降其兵购吴王千金

A．汉兵因乘胜/遂尽虏之降/其兵/购吴王千金

B．汉兵因乘胜/遂尽虏之/降其兵/购吴王千金

C．汉兵因乘胜遂/尽虏之降/其兵/购吴王千金

D．汉兵因乘胜遂/尽虏之/降其兵/购吴王千金

【3】下面各句括号中是补出的省略成分，哪一项不正确？( )

A．文帝崩，(太子)拜亚夫为车骑将军。

B．楚兵骠轻，(梁兵)难与楚兵争锋。

C．吴兵乏粮，饥，数欲挑战，(太尉)终不出。

D．已而其精兵果奔西北，(吴兵)不得入。

【4】下列对文章有关内容的理解及分析，不正确的一项是（ ）

A．孝景三年，吴、楚叛乱，周亚夫亲自领兵攻打叛军，叛军在短短几天内就被平定。

B．周亚夫向景帝建议，用梁国来牵制吴、楚叛军，景帝同意了他的意见。

C．梁国危急，梁国天天派使者向周亚夫求教，周亚夫认为坚守有利，没有前往救援。

D．梁孝王多次向周亚夫求救兵，周亚夫不为所动，这导致梁孝王与周亚夫结怨。

【5】将文中横线的句子译成现代汉语。

五岁，迁为丞相，景帝甚重之。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，一个人可以什么都没有，但不能没有面包与牛奶；也有人说，一个人可以什么都没有，但不能没有鲜花与星空。

在生活中，到底是要满足我们物质需求的“面包与牛奶”，还是要使我们精神愉悦的“鲜花与星空”？这是值得我们深思的问题。

对此，你有怎样的感悟与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。