平潭综合实验区2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子翻译不正确的一项是（ ）

A.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——君子广博地学习并且每天对自己检查、反省，就能智慧明达而且行为没有过错了。

B.君子生非异也，善假于物也。——君子生下来没有特异之处，只是善于借助外物罢了。

C.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。——我曾经踮起脚后跟向远处看，不如登到高处见得广。

D.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——骏马跳跃一次，不能达到十步远；劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。

2、下列选项中加点词的意义与用法相同的一项是 （   ）

A. 犹不能不以之兴怀    以故其后名之曰“褒禅”

B. 抱明月而长终 侣鱼虾而友麋鹿

C. 于是余有叹焉 而人之所罕至焉

D. 不知东方之既白         每览昔人兴感之由

3、下列文学常识表述错误的一项是（     ）

A．魏征，唐代著名的政治家，以敢谏善谏著称。辅佐唐太宗一度开创“贞观之治”的局面，著有《贞观政要》一书。

B．王安石，北宋著名的政治家，以主持变法知名。《答司马谏议书》是王安石写给司马光的回信，逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。

C．太宗：是中国古代帝王常见的庙号。从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为“太祖”，第二代帝王的庙号常常为“太宗”。

D．三驱：据说古代圣贤之君在打猎布网时只设三面而有意网开一面，从而体现圣人的“好生之仁”。

4、将下列各句重新排序后组成一段文字，最恰当的一项是 (  )

①文化冲撞所引起的变动从来就不是单向的。

②对麦当劳的研究，给人们提供了非常生动的例证。

③作为生物体的人，或许在不久的将来可以被克隆，但作为人创造的文化则是永远不可能被克隆的。

④由此可见，“全盘西化”不论对反对者还是提倡者来说，都是一种虚幻的东西。

⑤没有一个人可以找到这样一个历史事实。

⑥文化冲撞中，并没有哪一个文化是完全被动的。

⑦它从来就不是，也不可能是一个事实。

A．②①③⑤④⑥⑦ B．①⑥②④⑦⑤③

C．⑥①②⑤③④⑦ D．⑦③①⑤②④⑥

5、下列加点词的解释全都正确的一组是( )

①挥斥方遒（强劲有力）   ②不耻相师（羞耻）

③吾方高驰而不顾（顾忌）   ④六艺经传皆通习之（普遍）

⑤外与天际（边缘处）　   ⑥穷回溪（走到尽头）

⑦凌万顷之茫然（失意的样子）   ⑧而绝江河（横渡）

⑨置之河之漘兮（水边）   ⑩驽马十驾（匹）

A. ①④⑥⑨

B. ③⑥⑦⑨

C. ①⑤⑥⑧

D. ②④⑧⑩

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。

1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”

对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。

对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。

有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”

吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”

（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）

材料二：

每逢星期四下午，中科院数学与系统科学研究院均开一个讨论班。这个自由、开放的学术活动形式是吴文俊院士八十年代中期创办的，所有感兴趣的人都可以参加，每次围绕一个主题展开讨论，至今已经坚持了十多年。

记者前一段到中科院数学与系统科学研究院采访吴文俊那天，正好也是个星期四。下午三点，吴文俊准时走进了教室，坐在第一排。参加讨论班的人都知道他会来，对他的出现没有一点意外。他的学生、系统科学所副研究员李子明说，十多年来只要吴先生不出差在外，就肯定会参加。这次主讲是中科院理论物理所的吴可研究员，他向大家介绍了难解的“杨-巴斯方程”后，讨论班成员就这个问题展开了热烈的讨论。

吴文俊一直认真地听着，谁发言他就把脸转向谁，竭力了解每个人随时迸发出来的想法。他的头发早已全白，但气色非常好。讨论班结束后，记者就从当天的问题入手与吴文俊交谈。

“其实今天的难题我听不懂。”吴文俊谦逊地说，“我到现在还糊里糊涂的，但越是不懂的你越要听，要学习，要看其他人在做什么，否则科研就做不下去了。”

“您已经八十一岁了，还有做学生的兴趣吗？”

“科研是永远做不完的。数学的难题有很多，简直是越来越多。坚持做科研可能是中国科学家的特点，中国科学家后劲很足，年轻时做科研，六七十岁后仍在做科研，甚至八十岁后还在做。华罗庚先生是一个榜样，我的老师陈省身先生也这样。他们从来没有放弃过研究。我得向他们学习。”吴文俊回答问题非常快。

（摘编自《光明日报》《数学界的战略科学家吴文俊》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．吴文俊并不是一个“少年天才型”的科学家，在上海交大读书期间，曾一度想转到物理系，后来遇见数学老师武崇林，他才打消了转系念头。

B．吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。

C．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。

D．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国家最高科技奖，也赢得了“数学界的战略科学家”的美誉。

【2】下列推断，与吴文俊先生对于数学基础教育的看法不吻合的一项是（ ）

A．奥数应建立在兴趣之上，属于研究性、高层次学习，不必人人参加。

B．中学生在国际奥数竞赛中获奖，并不能充分证明我国数学教育成功。

C．只是用刷题、考试的方式学习奥数，不利于学生对数学的深度理解。

D．奥数学习重要的是培养数学思维，引导学习兴趣，不必追求获不获奖。

【3】材料二用来回答下列哪一个问题最为恰当（ ）

A．吴文俊为何会对代数拓扑学的兴起作出影响深远的贡献。

B．吴文俊何以会运用机械化思想来考察数学并建立新的模式。

C．吴文俊为何兴趣广泛，具备全局观念和战略眼光。

D．吴文俊何以会终身保持学术生命，不断结出硕果。

【4】请用《劝学》中的语句，归纳材料一和材料二共同肯定的吴老的学术品质。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：____________，_____________。

（2）古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸的“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，李清照却不说愁之无尽，而说“____________，_____________！”，只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁情已倾泻无遗。

（3）杜甫的《登高》一诗中“_________，_________”两句，由前文对秋天萧瑟景物的描写转为对羁旅之愁和孤病之态的描摹。

（4）《岳阳楼记》中贬官在外的范仲淹本可独善其身，但他仍以天下为己任，用“____________，_____________”来勉励自己和友人。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春•长沙》中表现革命青年意气奔放，强劲有力的两句是“___________，______________”。

（2）元代马致远的杂剧《青衫泪》根据《琵琶行》改编，剧名来自诗中“___________，______________”两句。

（3）李白的《梦游天姥吟留别》中最能表现作者蔑视权贵性格的句子是“___________，______________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬，只好以一杯清酒祭月的苦闷心情的语句是“_______________，_______________”。

（2）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故的句子是“_______________，_______________，_______________”。

（3）《廉颇蔺相如列传》中，面对舍人的不解，蔺相如说出躲避廉颇的原因是：“吾所以为此者，_______________”。

（4）宋濂《送东阳马生序》中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是“_______________，_______________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分（任选4题，多选只按前4题计分）。

（1）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_______________________，________________________。（《逍遥游（节选）》）

（2）《阿房宫赋》中，杜牧通过“_________________，____________________。”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。（杜牧《阿房宫赋》）

（3）写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：__________________，____________________。（《诗经·卫风·氓》）

（4）《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：___________________________，__________________。（屈原《离骚》）

（5）写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：_______________,____________。（苏轼《赤壁赋》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《登高》中写出诗人自身之苦和国运之恨，无限悲情无法排遣的诗句是“________________，_______________。”

（2）李白《梦游天姥吟留别》中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是“________________，_______________。_____________，仙之人兮列如麻”。

（3）《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明忧愁不断的原因的句子是“________________，_______________？_____________，不可断绝”。

12、阅读下面的清诗，完成下面小题。

岁暮杂感十首（其二）①

曾国藩

高嵋山下是侬家②，岁岁年年斗物华。

老柏有情还忆我，夭桃无语自开花③。

几回南国思红豆，曾记西风浣碧纱。

最是故园难忘处，待莺亭畔路三叉。

（注）①曾国藩25岁进京科考未第，客居京城，准备参加来年会试，除夕将至时写下此诗。②侬：我。③夭桃：出自《诗经》，以“夭桃”称艳丽的桃花。

【1】对这首诗内容和写法的理解，不正确的一项是（   ）

A.“高嵋山下”交代了故乡的确切方位，“是侬家”一挥掷地，有力地烘托出作者对故乡的自豪和对青年自我的信心。

B.“物华”指自然风貌，“物华”前着一“斗”字，一方面突出故园万物竞绿的风姿，更重要的是表现出乡人积极乐观的人生态度。

C.颔联诗人运用拟人的修辞手法，在“老柏有情”“夭桃无语”的对举中写出故乡树木花草对主人的悠悠思念。

D.全诗一改传统思乡诗灰暗凄婉的色彩，语言质朴，笔调自然，词约意丰。

【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

13、阅读下面三篇选段，完成下列小题。

选文一：

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰："不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。"亦去之。

选文二：

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

选文三：

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然，曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之;今事有急，故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰:“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”

【1】对下列句中加点字的含义解释正确的一项是（ ）

①晋军函陵 ②敢以烦执事 ③以乱易整 ④且君尝为晋君赐矣

A. ①军队 ②对对方的敬称 ③改变 ④替

B. ①驻军 ②执掌事务 ③交换 ④被

C. ①驻军 ②对对方的敬称 ③改变 ④给予

D. ①军队 ②管理事务 ③交换 ④是

【2】下列句中加点词的词性判断正确的一组是（    ）

①乃遂收盛樊於期之首，函封之  ②又前而为歌曰  ③乃朝服，设九宾  ④顷之未发，太子迟之  ⑤使使以闻大王  ⑥箕踞以骂曰  ⑦ 今行而无信，则秦未可亲也  ⑧皆白衣冠以送之

A. ①②③   B. ④⑤⑦   C. ②③⑧   D. ①⑥⑧

【3】选出给下列句中“之”的意义用法归类正确的一项(　　)

①项伯乃夜驰之沛公军②项伯杀人，臣活之③今人有大功而击之④今者有小人之言

⑤与之同命⑥备他盗之出入与非常也⑦欲诛有功之人⑧此亡秦之续耳

A. ①/②③⑤/④⑦⑧/⑥

B. ①/②⑤⑥/④⑦/③⑧

C. ①⑥/②③⑤/④⑦⑧

D. ①/⑤⑥⑧/②③/④⑦

【4】下列表述有误的一项是（ ）

A. 《左传》是我国第一部编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

B. 《战国策》的作者已不可考，经西汉刘向整理，内容多为战国时期策士的活动和言论。

C. 司马迁所作《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。

D. 古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。

【5】翻译下列句子。

（1）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

14、今年是中国共产党成立100周年，百年来，无数英烈和先进人物，为了中华民族的复兴，奉献了自己的青春和生命。请写一首小诗或一段抒情文字，表达你对他们的敬意。要求：情感真挚，有形象，150字左右。