凉山州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列选项中，特殊句式与其它选项不同的一项是（  ）

A．舆薪之不见

B．冠者五六人

C．未之有也

D．牛何之

2、下列加点词语解释错误的一项是 （   ）

A．到中流击水（这里指游泳） B．怅寥廓（这里指宇宙之大））

C．鱼翔浅底（这里指鸟盘旋而飞） D．浪遏飞舟（这里是阻止的意思）

3、下列加点词，用法全都相同的一组是（）

A. 顺流而东也   月明星稀，乌鹊南飞

B. 道芷阳间行   其人曰：“死乎?

C. 欲不战以老秦师   见棠姜而美之

D. 项伯杀人，臣活之   舞幽之潜蛟

4、下列表述不正确的一项是（ ）

A.《故都的秋》中秋的“清”“静”“悲凉”是郤达夫传统文人心境的自然流露，对破屋、槐树落蕊等寻常景象的描写，表现了他独有的审美体验。

B.《我与地坛》中“荒芜但并不衰败”的古园映照了作者的生活，那些建筑和景物，抚慰着作者的心灵，引发他对“生与死”以及“怎样活”的思考。

C.《赤壁赋》中“主客问答”是赋体文章的特色，也仿佛是苏轼内心两个自我的辩论，写出他从苦闷走向乐观的心路历程，展示出他豁达的胸襟。

D.《登泰山记》是桐城派山水游记，叙事、描写、议论相结合，文字素朴雅正，生动地写出了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象。

5、对下列人物的肖像描写，判断正确的一项是

(1)肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

(2)削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

(3)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

(4)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画。

A. 贾探春   贾迎春   林黛玉   贾宝玉

B. 贾迎春    贾惜春    贾宝玉    林黛玉

C. 贾迎春    贾探春    林黛玉    贾宝玉

D. 贾探春    林黛玉    贾惜春    贾宝玉

6、阅读下面的文字，完成小题。

国术（节选）

何顿

学堂设在祠堂里，之前村里没学堂。刘耀林考虑到老大十岁、老三六岁了，就决定办个学堂，既为老大、老三，也为族里的其他孩子。村里，七八岁的孩子有二十多个，虽然种田不需要文化，可等他们长大了连自己的名字都不会写那不遭文化人欺负？刘耀林把办学堂的想法告诉老七和老满，老七赞同道：“你咯是做了件好事呢。”

老满欢喜道：“咯事，我举双手赞成。”刘耀林说：“我打算请一个既能教国文又能教算术的先生，要让我们刘姓孩子长大后能掐会算。一个孩子的学费一学期两块大洋，你们看要得不？”老七拿起水烟袋抽口烟：“你讲了算。”老满说：“有的人家里穷得都有得裤子穿，出不起学费怎么搞？”刘耀林捋捋胡子说：“祠堂的账簿上有储备金，先为他们垫付。①至于先生的报酬，不足的，我刘耀林补贴。”老七说：“你功德无量啊。先生找好了吗？”刘耀林心里有谱，镇街上有个青年在长沙读了中学，因战火不断，社会混乱，回到家里避祸。“先生十六七岁，在长沙读的新学堂，学问新。先生住在我姨妹夫开的日杂店对面，我找他讲了，给他十块大洋一月，他蛮乐意的。”老七说：“是不是太年轻了？”刘耀林答：“那些老秀才好是好却不懂算术。他能教算术。”

先生来了。他姓刘，一张脸白白净净，一双眼睛乌亮的，尚未脱掉学生气。先一天，刘耀林在祠堂里收拾出一间窗户朝南的房子，自己贡献出一床蚊帐挂在床上，还把家里的一张桌子抬来，便于先生批改学生作业用。刘耀林亲自到村口迎接，接过先生的藤条箱，领着年轻的先生向祠堂走来。老七在祠堂前点燃一挂两千响的鞭炮，待鞭炮噼里啪啦地炸完，老七和老满等族人都嘻开大嘴拍手欢迎。②先生满脸通红，不知所措。刘耀林说：“刘先生请。”刘先生就跟着众人步入祠堂，挺直腰杆四处打量。

那天，哥哥和弟弟去祠堂读书了。刘杞荣不甘寂寞地搬着椅子当拐杖，移步到堂屋。他晓得爹不许他出门，但他倔强、勇敢地把椅子搬出门，抬脚迈出门槛，朝前移一步椅子走一步路。他感觉风刮在脸上真好。他看见鸟在树枝上飞来飞去，觉得鸟真自由。他第一次有一种对自由的渴望，下定决心道：“我要读书。”祠堂距他家只有几十米远，他拼尽全力地向祠堂移步。祠堂里正上课，他移步至祠堂外，也累了，就坐在椅子上听先生授课。年轻的刘先生正昂着头讲解《弟子规》，他念一句让孩子跟着读一句。刘杞荣耳朵好，听得真切，在门外跟着念道：“人有短，切勿揭；人有私，切莫说。”刘先生睃见门外有一张脸跟着念诵，停下来问：“门外的孩子是谁？”刘杞荣一惊，正不知如何是好。刘先生道：“你进来。”刘杞荣犹豫着。刘先生说：“进来吧孩子。”刘杞荣把椅子搬过门槛，吃力地抬起一条腿跨过门槛，跟着把另一条腿挪进去，身体也就越过门槛了。③刘先生觉得这孩子腆着个圆鼓鼓的肚子怪可怜的，问：“你是谁家的？”老三嘴快：“他是我二哥。”刘先生打量着刘杞荣，这孩子四肢健全，并无残疾，就问：“你想读书？”④刘杞荣用力地点下头。刘先生问：“人有短，切勿揭；人有私，切莫说。晓得咯是么子意思吗？”刘杞荣在门外听了先生授课，就点点头。刘先生道：“那你讲给大家听听。”刘杞荣脸红道：“人人都忌讳揭短，别个的短处，莫去揭，咯会伤了人家。对于他人的隐私，莫去宣扬。”刘先生笑：“嚯，你听懂了啊。你爹何解不让你读书？”刘杞荣不答。老三说话无遮拦，稚声道：“我爹讲他是讨债鬼。”周进元用手肘碰下老三：“莫乱讲。”他向刘先生解释：“我大姨说我二表哥有病。”

刘耀林从田里忙活回来，经过祠堂时拉刘先生上家里吃饭。刘先生走进刘家，见老大、老三、老四都坐在桌旁却不见老二，抿口酒，问：“何解冇看见老二？”刘耀林道：“他不上桌的。”刘先生问：“何解不让老二上桌？”刘耀林用筷子指着鱼：“呷鱼。”刘先生举着筷子道：“刘叔，让老二来祠堂读书吧。”刘耀林不悦：“他那鬼相样子读么子书啊。你呷菜。”刘先生可不是个好打发的青年，满脑子新思想，也就满肚子话：“人有病可以治。书要读的。古人云：‘不学无术，人之大忌。’”刘耀林扫一眼老大、老三、老四，感觉他们才是刘家的未来，不接茬道：“你呷饭。”刘先生知道自己的提议冲撞了族长，但自己是族长花钱聘来的先生，就坚持：“刘叔，你既然请我来教书，就让老二明天也来学堂吧，老二的学费我出。”肖合珍早就想跟丈夫商议这事，苦于找不到借口，此刻机会来了，马上说：“先生快莫咯么讲！咯点学费，屋里拿得出的。”刘耀林横一眼堂客，酒杯往桌上一蹴：“我还缺咯几个钱？我是看老二有得人相，才有要他读书。”刘先生的筷子都伸到鱼碗里了，又缩回说：“刘叔，我看老二不像你讲的那么差劲。你下午要他来学堂吧。”刘耀林不好再说什么了。

老二有书读了，他可以出门了，每天吃过早饭便搬把椅子，移步到学堂，他有一种来之不易的感觉，心里充满了孩子的好奇和欢喜，读书就刻苦。刘先生见他听讲的眼神很专注，一眨不眨地盯着自己，暗暗觉得自己关心他是对的，就给他鼓劲：“刘杞荣，我看你的身子骨也会好起来的。不过要锻炼，你太冇锻炼了。”刘杞荣狠劲道：“我一定锻炼。”刘先生摸摸他的头：“你是个好孩子，老师告诉你：人只有努力才有未来。你听懂了吗？”这话让内心荒芜和恐惧的刘杞荣热乎乎的，他立即答：“老师，我听懂了。”

（有删改）

【1】下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．刘耀林不想让自己的后辈们吃没有文化的亏，才决定要请先生、办学堂，这一想法得到了老七、老满等族人的支持和拥护。

B．刘耀林其实早就物色好了一位年轻的兼教国文和算术的教书先生，而且和教书先生已经就薪酬问题达成了协议。

C．刘杞荣羡慕飞鸟的自由，因为对自由的渴望，所以他要读书。他对先生讲的《弟子规》内容理解透彻，让先生有了帮助他的动力。

D．刘先生是个不省事的青年，思想观念新，又有口才，最终说服了刘耀林，同意老二去读书。刘先生还认为老二的病能好起来。

【2】下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．句子①通过刘耀林的语言写出他为孩子聘请老师的迫切心情，也刻画出他的善良品质。

B．句子②写年轻的刘先生面对刘耀林的亲自迎接，非常害羞，着意突出刘先生没见过大世面。

C．句子③既写出了刘杞荣走路吃力的原因，又为下文借周进元之口写他有病的情节埋下伏笔。

D．句子④属于细节描写，给了刘杞荣一个用力点头的特写镜头，写出他对于读书的强烈渴求。

【3】文本第五段中，面对刘先生的不断发问，刘耀林对老二及其上学的态度前后经历了怎样的变化过程？

【4】文章结尾刘杞荣回答得很干脆：“老师，我听懂了。”而因为前文的诸多暗示，我们对刘杞荣如此回答并不感到奇怪。请分别指出这些暗示。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中指责秦搜刮财物时一分一厘也不放过，挥霍起来却毫不珍惜的两句是“____________，____________”。

（2）《六国论》中阐述燕国招致祸患原因的句子是“____________，____________”。

（3）《登岳阳楼》中的“____________，____________”两句生动地描绘出洞庭湖壮阔奇丽的景象。

8、补写出下列诗文名句中的空缺部分。

①_______________________________，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》）

②无边落木萧萧下，___________________________，（杜甫《登高》）。

③_______________，百舸争流。（毛泽东《沁园春·长沙》）

④_______________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

⑤诵明月之诗，_________________________。(苏轼《赤壁赋》)

9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。如李白《行路难》中“ ______ ， ________表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫《望岳》中“ _______ ， _____”传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ________  ，_______”对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

（2）《荆轲刺秦王》易水送别中，荆轲悲壮的歌词是“ ______，_________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《劝学》中，荀子以“______________，______________”为喻，从反面论证了学习必须用心专一的道理。

(2)苏轼《赤壁赋》中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的句子是“__________，___________”。

(3)崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见人去楼空的物是人非的情景。李煜《虞美人》中“______________，______________”，同样写出了物是人非之感。

11、（1）《论语·为政》中“_________，________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。

（2）《饮酒》（其五）中通过动作描写表现陶渊明超然物外，悠闲自在隐居生活的句子是：“______________，_______________。”

（3）《岳阳楼记》中，“______________，_______________。”两句采用动静结合的手法，描绘出洞庭湖月夜的美丽景象。

（4）《游山西村》中，陆游用“______________，_______________”描摹了庆典将近、音乐不断的农村风俗画卷，反映出当地淳朴的民风。

12、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

新年作①

刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅②，从今又几年。

①作者贬南巴尉时作。②长沙傅：贾谊，他曾被贬为长沙王太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A.首联写作者身处异乡却逢新年，伤感之情油然而生，不禁独立天边热泪横流。

B.颈联写同岭猿共度旦暮，与江柳共赏风烟，表达了诗人生活的单调与自得其乐。

C.尾联诗人以贾谊自况，表明自己遭到了像贾谊一样的冤情，寄托了迁谪之意。

D.此诗伤感的成分较多，但情感哀切深至，首尾感叹往复，情致悱恻。

【2】请结合诗句，简析作者运用哪些手法来表达其复杂情感的？

13、阅读下面文言语段，完成下面小题。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之！”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。

【1】下列每组句中加点字的意义和用法相同的一项是( )

A.敢以烦执事   阙秦以利晋 B.既东封郑 郑既知亡矣

C.焉用亡郑以陪邻  若不阙秦，将焉取之 D.何厌之有   君之所知也

【2】下列加点词的解释有误的一项是（ ）

A.且贰于楚也（从属二主）   越国以鄙远（以……为边邑）

B.晋军函陵（驻扎）   焉用亡郑以陪邻（增加）

C.行李之往来（使者）   朝济而夕设版焉（渡河）

D.秦伯说（言，道）   又欲肆其西封（扩张）

【3】翻译句子。

（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害：

（2）夫晋，何厌之有？

（3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年是中国共产党建党100周年。100年来，伟大的中国共产党带领中国人民推翻了帝官封三座大山，走上了实现中国民族伟大复兴中国梦的新征程。政治、军事、经济、科技、文化、教育等等各个领域捷报频传，祖国面貌日新月异。

2021年又是不平凡的一年。中国人民战胜了新冠疫情，并且帮助世界人民战胜疫情。中国人民还战胜了来自美国的、英国的、澳大利亚的等许多外在强国的挑衅，不断成长，不断强大。

同学们，你自己呢？你已经读了一年高中了，成长了吗？

请以“成长”为话题，写一篇记叙文或议论文，立意自定，题目自拟，不少于800字。