伊犁州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列对病句的修改不正确的一项是（     ）

A．他平时总是沉默寡言，但只要一谈起他那心爱的专业时，就变得分外健谈多了。（删去“分外”或“多了”）

B．无人机的应用、设计和开发，为一些高难度的作业提供了便利。（将“便利”改为“方便”）

C．考试有两忌：一忌考前不能过度紧张；二忌考中不能心浮气躁。（删去句中的两个“不能”）

D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。（删去“靠的”）

2、选出下列说法中有误的一项。（ ）

A. 鲁迅在《藤野先生》一文中讲述了他在日本仙台留学时的学习生活。在这段经历中发生了一个他一生最重要的转变——弃医从文.。回国后，他将先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对无民族偏见、正直、热诚的先生的怀念。

B. 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画的蓝水晶般的世界。

C. 《论语》是孔子弟子及其再传弟子编撰而成，以语录体为主，共二十篇，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。

D. 马致远，号东篱，元代散曲家，戏曲作家，与关汉卿、白朴、王实甫合称“元曲四大家”。

3、下列对名著内容的表述有错误的一项是（ ）

A．彭德怀去看抗日剧团的演出，天黑后天气开始凉起来；演出中途，彭德怀脱了棉衣，把它披在坐在他身旁的一个小号手身上。

B．保尔因解救朱赫来被关进了监狱，后来敌人却疏忽把他错放了；保尔怕重新被抓，不敢回家，因此跳进了冬妮娅家的花园。

C．藤野先生毫无民族偏见，在学业上给予了鲁迅无私的帮助；回国后，鲁迅一直保存着他的照片，表达对藤野先生的尊敬和怀念。

D．祥子因为与虎妞结婚，终于拉上了属于自己的车；但是好景不长，这辆车后来被大兵抢走了，他只拉回了几头骆驼。

4、下列词语中没有错别字的一项是（     ）

A．元勋       默契       苛捐杂税

B．书斋       丰娆       气冲斗牛

C．攀谈       挚友       可歌可立

D．门筐       竹竿       截然不同

5、下面语句排列成段，顺序衔接最恰当的一组是（     ）

①在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动。

②劳动可以提升技能。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今仍然能给我们以深刻的启示。

③不仅能增强学生的社会责任，更能在劳动中提升自己的生活技能。这样的劳动实践活动，能够不断夯实学生健康成长的基石。

④劳动教育是学生成长的必要途经，具有树德、增智、强体、育美、培技的综合育人价值。

A．①③④②

B．②③①④

C．②④①③

D．④②①③

6、下列关于文学文化常识表述有误的一项是（     ）

A．《我的叔叔于勒》的作者是法国作家雨果，他被誉为“短篇小说巨匠”。

B．豪放派词人辛弃疾《水调歌头》“丙辰中秋”中的“丙辰”属古代干支纪年法：而“中秋”是我国传统节日，有赏月、祭月、吃月饼和吃汤圆等习俗。

C．京剧的脸谱艺术被公认为中国传统文化的标识之一，可帮助观众了解角色的性格。如红脸代表凶诈，白脸代表忠勇。

D．艾青，中国现代诗人，《我爱这土地》以饱含深情的文字抒发了对土地的热爱之情。

7、下列关于文学常识表述，有误的一项是（     ）

A．顾拜旦是法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动的创始人，他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。

B．《在长江源头各拉丹冬》是美国著名作家马克·吐温创作的一篇游记，这篇文章以散文笔法，叙述奇人奇事、惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。

C．《礼记》又名《小戴礼记》，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是中国古代重要的典章制度选集，是一部儒家思想的资料汇编 。

D．《卖炭翁》的作者是唐代诗人白居易，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

8、送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【1】解释下列句子中加横线的词。

①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （     ）

③媵人持汤沃灌（ ） ④左佩刀，右备容臭（   ）

【2】下列加横线的词意思完全相同一项是（   ）  

A．既加冠 宋既成列  

B．益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 

C．足肤皲裂而不知   久而乃和  

D．卒获有所闻 士卒不尽饮

【3】翻译下面句子。

①门人弟子填其室，未尝稍降辞色

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

【4】结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

①   ②   ③

9、阅读下面这首诗，完成下面小题。

螺川①早发

[清]王猷定

月落秋山晓，城头鼓角停。

长江流远梦，短棹拨残星。

露湿鸥衣白，天光雁字青。

苍茫回首望，海岳一孤亭②。

【注释】①螺川：螺山，形状似螺，在江西古安县北十里。②孤亭：这里指螺川。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联分别从视觉和听觉方面写螺川风光，为后文写离情别意打下基础。

B．颔联中“梦”“星”既说明行舟时辰之早，又体现了诗人是在睡眼蒙眬中离别螺川的。

C．颈联承上联扩大视野，放眼天际水涯，写舟中近看的赣江秋晓。

D．这首诗融情入景，描景成画，清峭的意境中充溢着离情别绪。

【2】诗歌尾联描绘了怎样的情景？表达了作者怎样的情感？

10、春日阅读正当时，悠悠书香溢校园。今年的4月23日是第27个世界读书日。实验中学在读书日当天开展“旧书置换”活动。请你参与并完成下列任务。

(1)在活动上，你翻开书发现了下面这幅漫画，觉得寓意深刻。请写下来与大家分享。

(2)材料一：

【你知道吗？】

你知道吗？出版一本250页的书籍，要用15斤水、1斤多木材和125克煤炭。书籍印刷需要大量纸张，造纸业排出的废水对环境产生了多大的污染，你知道吗？

材料二：

【旧书何去何从？】

根据问卷调查显示，现阶段旧书处理方式主要包括以下几种。

①收藏。经典名著、历史和哲学等时效性较长的书籍大多选择收藏。但这些书大多闲置于书架上，也是资源的浪费，没有发挥图书的最大效用。

②作为废品出售。现阶段废旧图书最主要的处理方式是作为废品出售，这些高昂价格购买的图书最终只能以极低价格出售，但省时省力。

③跳蚤市场或网络二手交易平台出售。跳蚤市场可以出售二手书籍，使书籍得以循环使用，但不是每天开放买卖交易的。多抓鱼、飞蚂蚁收书等网络二手交易平台由于无法查看图书磨损情况，使得图书定价较困难。

④爱心捐赠。爱心捐赠的书籍多为学生使用，并不是所有书籍都适合捐赠，其对废旧图书再利用所做的贡献不高。捐赠的途径较少，且宣传不足等因素也制约这种方式。

结合材料一、二，请分别就盘活旧书闲置的必要性和可能性作简要概括。

(3)本次读书日活动上，出现了一个可以人机互动对话的机器人小东。你想就《骆驼祥子》一个阅读疑问和小东交流。当你输入“骆驼祥子”这四个字，显示屏上便出现了一个人像，同时也呈现如下对话内容，请依次填写。

人像：你好，我是本书作者①______。请问，我能给你什么帮助吗？

你：是的，先生，我读《骆驼祥子》，有一个疑问想请你解答。问题：②______。

作者：不错，看来你对这本书读得比较深透，在我回答之前，你能说一下你提问的原因吗？提问原因：③__________________。

……

你：谢谢先生，帮我解决了阅读中的困惑。

11、书读得越多越好，但需要整理分类才不至于杂乱无章，初中阶段我们学过很多关于“春”的古诗文名句，请完成以下整理单。

12、（题文）根据本册的名著导读，请将正确的答案写在横线上。

（1）《西游记》的作者是_________代的___________________。

（2）《西游记》中，最能体现孙悟空的反抗精神的故事情节是：_______________。

（3）《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打_____________，大闹____，真假_____________，三借_____________。

（4）《朝花夕拾》的作者是_____________，作者笔下记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻的印象，如_____________，_____________等。

13、阅读下面的实用类文本，完成小题。

材料一：

①人脸识别技术，是指基于人的脸部特征信息，通过计算机与生物传感器等高科技手段结合，利用人体固有的生理特性，进行个人身份鉴定的一种生物识别技术。这种技术是基于生物统计学原理来实现的。先通过计算机相关软件对视频里的图像进行人脸图像采集、人脸定位、人脸识别预处理，从中提取人像特征点。然后利用生物统计学的原理进行分析，建立人脸特征模板。将已建成的人脸特征模板与被测者的面像进行特征比对，根据分析的结果给出一个相似值。通过这个值即可确定是否为同一人。

②人脸识别广受欢迎并得到推广应用，是因其优势巨大。人脸识别具有生物自然属性和简易性。人脸识别的简易性体现在非接触性和非强制性，可以获取被识别的人脸图像信息而不被个体察觉。

③尽管如此，人脸识别也有盲区和弱点。人脸的外形很不稳定，人可以通过脸部的变化产生很多表情，在不同观察角度，人脸的视觉图像也相差很大。而且，光照条件（例如白天和夜晚，室内和室外等）、遮盖物（例如口罩、墨镜、头发等）、年龄等，都可影响到人脸识别的准确性。对于双胞胎、整容前后、人的突然变瘦变胖、年龄增长产生的相貌变化等，人脸识别技术也未必有效，要么无法识别，要么造成错误识别。

④人脸识别需要改进和采用多重识别方式，以保障安全。例如，在涉及隐私、财产、金融和支付流通等情况时，可以采用人脸识别与声纹、指纹、虹膜识别等其他生物认证信号相结合的方法，多一道手续就多一道安全。

（选自《百科知识》，有删改）

材料二：

①如今“刷眼”识别也获得了蓬勃发展，眼睛也成为人们的身份标识。虹膜是环绕在眼球瞳孔周围的那一圈黑圆环。虹膜所包含的颜色和纹理信息是极其丰富的，作为生物身份识别的特征信息，是具有独特生物学优势的。

②虹膜作为人体最为独特的结构之一，在胎儿发育阶段就已经形成了。科学家研究表明，每个人虹膜纹理的细节特征是由胚胎发育环境的随机因素决定的，即便是同卵双胞胎的虹膜信息也不尽相同。就算是同一个人，他的左眼和右眼也具有不同的虹膜图像。因此，每个人的虹膜都包含与众不同的信息。也就是说，虹膜识别具有唯一性的特点。每个人的虹膜信息还是终生不变的，因此又具有稳定性的特点，即不会因外部的干扰而发生变化。此外，在虹膜信息采集和识别时，不需要与虹膜进行直接接触，因此虹膜识别还具有非侵犯性和防伪性等特点。

③如何用“刷眼”辨别身份？虹膜识别技术也是基于生物统计学原理来实现的，通过计算机与生物传感器等高科技手段结合。用“刷眼”辨别身份的过程，实际上就是虹膜识别的过程。主要包括虹膜图像获取、虹膜图像预处理、虹膜像特征提取和比对等几个步骤。虹膜图像获取，通常使用特定的摄像器材对人眼进行拍摄，并传输给虹膜识剂系统的图像预处理软件；虹膜图像预处理就是对获取的虹膜图像进行定位和归一化等处理，以满足虹膜特征提取的需要；虹膜图像特征提取和比对就是用特定的算法提取虹膜中的特征点信息，并与数据库中的虹膜特征进行比对，从而识别其身份。

（选自《百科知识》，有删改）

材料三：

①在“儿童虹膜识别安全守护行动”中，“找宝儿童虹膜保护云”采用中科院自主研发的虹膜识别技术，为0～12周岁儿童建立儿童虹膜数据库，从而为孩子回家备份了一把“钥匙”。据悉，“找宝儿童虹膜保护云”2019年将在全国各县市建立2000家以上工作站。

（选自《百科知识》，有删节）

【1】下列对材料一内容的理解正确的一项是（     ）

A．人脸识别技术是进行个人身份鉴定的一种非生物识别技术。

B．人脸识别主要分为人脸图像采集、提取人像特征点、建立人脸特征模板和特征比对等阶段。

C．人脸识别广受欢迎并得到推广应用，是因其获取被识别的人脸图像信息容易被人察觉。

D．人戴上口罩、墨镜等都可影响到人脸识别的准确性，但能准确识别双胞胎的身份。

【2】根据材料一、二的相关信息，比较人脸识别技术和虹膜识别技术的工作原理有何异同。

【3】从说明方法的角度，分析材料三中画线句子的表达效果。

（“找宝儿童虹膜保护云”）为0～12周岁儿童建立儿童虹膜数据库，从而为孩子回家备份了一把“钥匙”。

【4】材料三中“找宝儿童虹膜保护云”的各县市工作站，为什么要采用虹膜识别而不用人脸识别？请结合材料一、二概括作答。

14、现代文阅读：

泥泞中，要把母亲的头巾举起

①一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了!

②母亲没有任何表情地接受了这个事实。八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。为这事,本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉,我心里忽然有些疼痛。我知道,那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊!那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字。

③日子依旧平静地过着,我还是不能说话。但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。

④母亲把我安置在一块宽宽的田埂上,叉把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

⑤微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。

⑥后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。于是,我翻下田埂,朝着河塘走去。

⑦我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意。

⑧正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。于是,我屏住呼吸,静静地耗着。哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声。

⑨我心里万分紧张,不知所措。我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。

⑩母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊’’地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。

⑪没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

⑫突然,“扑通”一声重重的闷响!我猛地站起身来,迅速拨开草丛:跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬着,暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上,母亲就这么真实地呈现在我眼前!

⑬我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水,一边安慰着我。

⑭从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。

【1】请阅读选文③一⑯段,完成下面表格。

【2】选文第③段在结构方面有什么作用?请简要回答。

【3】请简要分析选文第⑤段划线词的表达效果。

她才迅速地弯下腰,继续劳作。

【4】请简要回答选文第⑮段划线句运用的人物描写方法及其作用。

【5】“血红的头巾”在文中有哪些作用?请简要回答。

15、成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。

请以“原来,我也很   ”为题，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整；②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“X X”代替，否则扣分；④不得抄袭；⑤不少于650字（如写作诗歌不要少于20行）。