菏泽2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）

A．世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克·吐温。

B．《格列佛游记》的作者用尖锐和深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。

C．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，《五猖会》 《猫·狗·鼠》 《二十四孝图》都选自这部作品。

D．同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶 母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。

2、下列各项中分析正确的一项是（     ）

自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。只有积极抢占科技竞争和未来发展制高点，实现关键核心技术自主可控，才能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。曾经，面对一个个“卡脖子”问题，老一辈科技工作者迎难而上，攻坚克难，展现了中国人不服输的劲头。如今，在木星探测、载人登月、月球基站……等项目接续开展的崭新征程中，我们更要矢志不渝，在基础软硬件、虚拟化、智慧火箭等核心技术领域持续攻关。

A．“在”是连词，“项目”是名词，“矢志不渝”“持续攻关”都是主谓短语。

B．“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”一句中，“我们”作主语。

C．“只有积极抢占科技竞争和未来发展制高点，实现关键核心技术自主可控，才能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。”是条件关系复句。

D．画线句有语病，正确改法是去掉“的劲头”。

3、下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是（     ）

【甲】

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【乙】

八月七日初入赣过惶恐滩①

苏轼

七千里外二毛人②，十八滩头一叶身。

山忆喜欢③劳远梦④，地名惶恐泣孤臣。

长风送客添帆腹⑤，积雨浮舟减石鳞⑥。

便合与官充水手，此生何止略知津？

【注】①本诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛人：头发斑白的人。③喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。④劳远梦；忧思致远，忧惚如梦。⑤添帆腹，劲风鼓帆，使帆如大腹鼓起。⑥石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。

A．两首作品均巧妙运用了数字。甲词上片“千”突出了跟随苏轼出猎的人数众多；乙诗首联的数字突出了作者被贬路程之遥远、神态之憔悴、处境之艰难。

B．甲词下片用典故，以魏尚自喻，表明作者渴望报效国家，希望朝廷重用自己。

C．乙诗颔联一语双关，写出作者在途中心境的凄凉和仕途的险恶。

D．两首作品表现了作者不同际遇下的心境。甲词用出猎聊以自慰，排遣心中的抑郁情怀，乙诗以顽强的意志和达观的态度去面对人生劫难。

4、下列各项中分析错误的一项是（　　）

①一部中华经典诗文的历史，就是承载、展示中华民族情感与智慧的历史，贯穿其中的是礼乐精神。②“礼”规范着人们的言语行为，也规范着人们的心理情感，“乐”则通过内在情感的交流，达到群体和谐的目的。③古代经典诗文最为精准、细腻、全面地呈现了对社会与人群的心灵滋养和智慧熏陶。④这里既有个体强烈的情感抒发，又有社会理性的自觉遵循；这里蕴藏着难以言尽的思辨与智慧，蕴藏着个体对自然、人生、宇宙的深情与追问。⑤它们共同沉淀在含蓄蕴藉、温柔敦厚的文学文本中，对中华民族的性格养成、情感培育发挥了重要作用。

A．第②句中，“言语行为”“心理情感”是并列短语，“情感的交流”是偏正短语。

B．第③句中，“精准”“细腻”是形容词，“呈现”是动词，“对”是副词，“社会”是名词。

C．第④句中标点符号使用都正确不需要进行修改。

D．第⑤画直线部分语序不当，应该把“性格养成”和“情感培育”进行调序。

5、选出下列各项中表述不正确的一项（     ）

A．“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”这句话出自课文《三顾茅庐》。作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。

B．“烽火连三月”中的“烽火”用来指代战事，“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”用来指代朝廷。

C．《骆驼祥子》的主人公祥子与《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在经受生活的折磨下，都选择积极面对，努力使生命变得有意义。他们身上体现出勇于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神。

D．《海底两万里》中的阿龙纳斯教授头脑清晰、勇敢机智，在第十次遇险时，卷入大漩涡，被渔民救起。

6、下列加点字的注音完全正确的一项是(   )

A.燥热（zào）   粗糙（cào）   悄然（qiǎo） 殚精竭虑（dān）

B.娴熟（xián） 镌刻（juān）   教诲（huǐ） 抑扬顿挫（cuò）

C.遗嘱（zhǔ）   翘首（qiào）   绯（fěi）红 锐不可当（dāng）

D.颤抖(chàn) 字帖(tiè) 锃(zèng)亮   颔首低眉（hàn）

7、选出下列有错误的一项（ ）

A.《天净沙▪秋思》是首经典的宋词，堪称景中有情，情中有景，旨在表达天涯游子的羁旅愁情。

B.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，其诗以慷慨悲壮见称。

C.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D.《济南的冬天》的感情基调是温和、明净、亲切、眷恋的。其中“基调”是名词，“是”是动词，“温和”是形容词。

8、小于想要了解黄州生活对苏轼的影响，搜集了一些材料，请你参与探究。

元丰二年。苏轼因写诗获罪入狱，幸免一死。十二月，被贬黄州，担任闲职。

元丰三年。二月，抵达黄州，寓居定慧院。

（一）

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

元丰四年。居临皋亭，生活困窘，在东坡开荒十亩。

（二）

雨洗东坡月色清，市人行尽野人①行

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。

（《东坡》）

元丰五年。在东坡修五间草堂，自题“雪堂”。常与客饮酒，出行。

（三）

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

（《定风波·莫听穿林打叶声》）

（四）

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营④。夜阑风静縠纹⑤平。小舟从此逝，江海寄余生。

（《临江仙·夜饮东坡醒复醉》）

（五）

且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适⑥。

（节选自《前赤壁赋》）

元丰六年。十二月。

（六）

……何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（节选自《记承天寺夜游》）

元丰七年。四月，离开黄州，赴汝州。

【注释】①野人：村野的人。②荦（luò）确：怪石嶙峋的样子。③铿然：指声音响亮。④营营：指追求名利。⑤縠（hú）纹：形容水波细纹。⑥共适：共享。

【1】请用“／”给材料（五）画线的内容断句（限断三处）。

取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适

【2】用现代汉语翻译下列语句的意思。

物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

【3】小于发现苏轼在黄州期间心境发生了变化，下列对此分析不正确的一项是（     ）

A．从“缺月挂疏桐”到“东坡月色清”，看出苏轼走出痛苦，心情变得轻松愉悦。

B．从“幽人独往来”到“倚杖听江声”，发现苏轼一直是孤独的，未能随性自适。

C．从“惊起却回头”到“一蓑烟雨任平生”，可知苏轼已由惊惧转为释然、从容。

D．从“寂寞沙洲冷”到“山头斜照却相迎”，可见苏轼已经超越落寞，变得旷达。

【4】请你结合苏轼在黄州的经历及其诗文，推断苏轼旷达胸怀形成的原因。

9、阅读古诗，回答问题

山 居 秋 暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【注释】《楚辞·招隐士》说“王孙兮归来，山中兮不可久留”王维的体会正好相反，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净淳朴，可以远离官场而洁身自好，所以决定归隐了。

【1】“留”字在诗中的意思是：

【2】请用形象的语言描绘诗歌三四句所展现的画面。

【3】这首诗表达了作者怎样的情感？

10、综合性学习。

诚信是做人之本。学校开展“诚信伴我行”语文综合性学习活动，请你参加

（1）“信”的金文作从（人）从（口，说话），表示开口许诺。《说文解字》说“信”从人，从言。“信言不美，美言不信”便是用其本义：   ，“贼民之主。不忠；弃君之命，不信”与“主忠信”都可引申为   。

（2）试根据下面的材料概况“信”包括哪些方面的思想内涵。

①以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。（《物理论》）

②足食足兵，民信之矣（《论语》）

③不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。（《申鉴 俗嫌》

（3）班级举办“信”行铸德文化传承活动，请提出一项倡议，写到下面方格内，要求书写工整，标点规范。

11、按要求用原文的句子回答：

（1）描写三峡两岸山峰相连，遮天蔽日景象的句子是：_______________。

（2）以一个例子说明夏季三峡水流极快的句子是：_________________。

（3）春冬之时三峡景象是：__________________________。

（4）“晴初霜旦”之时三峡景象是：________________________。

（5）引用的渔者歌谣是：__________________________。

12、蝉是聋子，听不到任何声音。   （_____） A、正确  B、错误

13、阅读文段，完成小题

孤立冰墙

李伶

①10岁那年的一个下午，我站在山丘的平顶上。

②下面山腰间是我的小学教室和室外的操场。有些同学在教室门口跑进跑出，还有些同学在操场上跳绳、踢毽子，时不时传来—两句打闹和追逐声，这是一幅典型的上世纪70年代的快乐童年图。

③不过那一天，我的眼睛留意着操场上一个特别的人，一个蹲着的女孩。她一个人蹲在操场上，背对着追逐玩耍的同学。不时有同学从她身边跑过，但没有一个人停下来和她说话，就像她是一个透明的人，甚至根本不存在。

④我知道有一层透明的膜把她和大家隔开了。那层膜是让人窒息的，它叫“孤立”。我那个蹲着的女孩是一直背对着大家。我看着她弯腰蹲着的背影，我知道那个女孩的孤单，还有她的紧张和害怕。

⑤是的，她感知到同学在周围跑来跑去，欢乐的潮水漫延过来，到她身边却突然凝固，变成坚硬的隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙。她蹲在地上，耳朵捕捉着身后与她相关的声音。她仿佛听见几句交头接耳的话：“我们走吧，不要理这个人！”“走呀！别理她！”

⑥那个时代的小学，也夺在校园欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我们班，几乎所有的女孩都被孤立过。而孤立别人的首领，就是现在蹲在操场上被孤立的女孩。

⑦好吧，我坦白：是的，我就是让那个孤立人的人被大家孤立的事件策划者，是制造那天孤立行动的幕后指挥。在那一年，我10岁。前一天，我给班里每个女孩送了一张漂亮的糖纸，同时一个一个对她们说：“你不是被她孤立过吗？明天，你不要和她说话，我们集体孤立她。”大家全部默认和执行了我的安排。于是第二天操场上就出现了那个孤单紧张的背影。

⑧四年级的10岁的我，怎么会想出这个狠招？那是因为，我是班长，我必须解决这个存在了好久的问题。我一次次看见那个霸道的女孩把班里的每一个女生弄得胆战心惊。她只要看谁好期、长的好看或者不顺眼，就眉毛一挑说：“我们孤立她！”她在班里建立的地位，不是因为成绩好或者拳头硬，只是因为她有“孤立”这个手段，因为实施这个手段屡屡得只不过，就成为了女生中的霸王。

⑨因为我是班长，所以我策划了一次为摆平孤立的孤立行动。

⑩其实那时候我对这次行为能否奏效心里没数。站在山坡上的时候我是忐忑的，我从来没有做过这样凶猛的事情，而且我才10岁。但是，从对坡下的观察来看，似乎一切都很顺利。是的，事情顺利得我都想要让它快快结束了——我看到了那个人的慌知己和恐惧，看到了她蜷缩的背影。

⑪一个曾经多次被欺负的女孩跑上山丘……“我今天一天都没和地说话！”她惊喜又幸灾乐祸地小声说：“她真的也被孤立了！活该！活该！活该！”我看着那个曾经被欺负得老鼠怕猫似的小女生，问她：“你觉得孤立她快活吗？”她说：“谁叫她孤立别人！”

⑫是的，你们都恨她又怕她。我心里说。

⑬“你去告诉她：想和大家和好，就来我这里。”我对那个同学说。不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑。

⑭我看到同学跑向了那个蹲着的人。我看见那个背影转了过来，望向坡上我这里。我转过身背对着她。

⑮过了一阵，听到了脚步声，她来了。

⑯“知道你为什么被孤立吗？”没有回答。

⑰“知道被孤立的滋味了？”没有回答。

⑱“明天想别人和你说话，就永远不要再孤立别人了！”“嗯。”她应道。

⑲那个女孩答应了我，不只是让女生们从恐惧中解放出来，同时也解救了她自己。

⑳我现在明白了，每一个孩子小时候如果得到过爱，并体会到爱对自己和别人的需要，她就会去爱别人并回收别人对自己的爱。真心热爱这个世界的人是不会成为小霸王的。

㉑只有不信任这个世界的人才相信懦弱的人就该被凶狠的人欺负，才会穿起盔甲把自己武装成战士。

【1】请联系全文，完成下面表格。

【2】文章第⑩段“站在山坡上的时候我是忐忑的”和⑬段“不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑”两处都用了“忐忑”一词，请结合具体语境，谈谈你对两个“忐忑”理解。

【3】有人读完这篇文章后，认为把标题改为“冰墙”更好一些。“孤立冰墙”和“冰墙”你更喜欢哪个标题呢？结合全文，谈谈你的看法。

【4】在国家大力构建和谐社会的时代背景下，“校园欺凌”“校园霸凌事件却时有发生。本文作者回忆童年往事，讲述与“校园欺凌”作斗争的故事，意在引起读者对该现象的关注与思考。文中班长以牙还牙、以暴制暴的做法不值得提倡。面对“校园欺凌”，你该如何做？（从施暴者、受害者、旁观者三者中任选一个作答。）

14、阅读下列材料，回答问题。

材料一：最近据日本共同社报道，当地时间4月13日，日本政府召开相关阁僚会议，正式决定将福岛第一核电站核废水排入太平洋。此决定一出，就引起国际舆论界的哗然。根据东京电力公司数据，核废水中包含63种放射性物质。截至2020年8月，经“多核素去除装置（ALPS）”设备处理后的73%的核废水仍含有超标的放射性元素，需要进行二次处理。“二次处理”并没有听起来这么简单。不同的元素需要不同的处理方法，处理系统也并不总是有效。

材料二：德国海洋科学研究机构指出，福岛沿岸拥有世界上最强的洋流，从排放之日起57天内，放射性物质将扩散至太平洋大半区域，10年后蔓延全球海域。绿色和平组织核专家指出，日核废水所含碳14在数千年内都存在危险，并可能造成基因损害。有海洋科学研究机构的计算结果显示，从排放当天开始算的话，57天内放射性物质就会扩散到太平洋一半区域，3年后美国和加拿大就将遭到核污染影响。更别提十年之后会到哪，那时候可能就是全球灾害问题。

材料三：上述决定，遭到包括福岛民众、日本渔民乃至国际社会的谴责和质疑。作为日本的邻国，我们国家也提出了严正的交涉。以下是我们国家外交部发言人赵立坚发言的部分语录：

1海洋不是日本的垃圾桶，太平洋不是日本的下水道！

2有日本官员说这水喝了也没事，那请他喝了再说！

3日方强调，排放的是经处理的净化水，又何必建造储存罐严密封装？

4日方称排放参照国际惯例和国际标准，但全世界还没有将核事故产生的污染水排海的先例，哪来的惯例？

(1)阅读材料一概括日本公布向海洋排放核废水的决定后引起国际社会舆论哗然的原因有哪些？

(2)材料二主要运用了哪种说明方法？有何作用？

(3)说话是一门艺术，在外交场合说话更是代表一个国家的姿态和尊严。请从材料三外交部发言人赵立坚的发言语录中选择一条，分析其表达效果。

15、关于中学生使用手机问题，大家认识不一。对此，你有什么看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。

要求：①观点要明确；②围绕观点展开论述，注意选用适当的材料支撑自己的观点；③联系自己的生活体会和当前现实作文，力争做到有理有据；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。