- 作文
- 诗词
- 范文
- 语文
- 英语作文
- 古诗文
- 素材
- 教案
- 试题
- 课件
- 实用文
- 谜语大全
- 句子
- 考试
- 全部
1、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A.“低头族”们习惯于玩手机，他们往往是游戏沉迷者，他们长时间低头，保持不良坐姿，极大的妨碍了身体健康。
B.尽管我们目睹、听闻种种车毁人亡的交通事故，但闯红灯、开快车等现象屡见不鲜，这缘于一些人安全意识淡泊。
C.小区楼道堆放杂物在一些人看来是一件微不足道的小事，但对同楼道的邻居来说，这却是一件深感困扰的大事。
D.晚会上精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、耳目一新，其丰富奇妙的变化简直不言而喻。
2、下面加点字注音完全正确的一项是 （ ）
A. 参差（cī） 间或（jiàn） 濒临（bīn） 模样（mú）
B. 强假（qiǎng） 庋藏（guǐ） 谄媚 （xiàn） 挑剔（tì）
C. 萎靡（mí） 屏息（bǐng） 勉强（qiǎng） 面颊（jiá）
D. 商贾（gǔ） 浩瀚（hàn） 荒冢（zhǒng） 炽(zhi)热
3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．《国家记忆》这档国史节目吸引了众多观众，声势咄咄逼人，创下了收视率新高。
B．随着微信等新兴社交网络媒体的进一步普及，不求甚解的快餐式阅读愈加普遍。
C．看到“05后”小将全红婵在东京奥运会女子10米跳台决赛中夺冠，大家都眉开眼笑。
D．中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女长期地艰苦奋斗。
4、下列加点字注音只错了一个的是
A．绷紧（bèng） 冰雹（bào） 匕首（bǐ） 薄荷（bò）
B．耽搁（gé） 低徊（huái） 癸卯年（kuǐ） 人影幢幢（zhuàng）
C．围剿（jiǎo） 桔梗（jiē） 抡刀（lūn） 矫正（jiáo）
D．誊写（téng） 拧螺丝（nǐng） 煞风景（shà） 椎心泣血（chuí）
5、下列词语和加点字词解释有误的是（ ）
A．翩然：动作轻快的样子。 缥缈：隐隐约约，若有若无。
B．羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，束缚。 晦暗：昏暗。
C．斡旋：调停，调解。 冗杂：繁杂。
D．归省：出嫁的女儿回家看望父母。省，反思。 次第：依次。
6、下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是 （ ）
A．父辈腕间滴答作响的腕表，需要每天用毛巾擦拭、上发条，宛如一种神圣的仪式一样周而复始。
B．最近国家公布的日本侵华罪行真是让人叹为观止。
C．真正的理想主义者，不是目空一切的幻想家，而是知道那条“对的路”并不容易，却借助某种力量走过去的人。
D．每一个人都能为别人提供举手之劳的帮助，即使微不足道，也成理想之光。
7、下列句子中，加点词语使用恰当的一项是 ( )
A. 中医院搬迁扩建项目工程自2016年10月份开工以来，稳步推进，将于2018年年底一气呵成。
B. 这本书的阅读对象是中低文化层次的读者，目的在于普及科普知识，所以书的内容写的平易近人。
C. 在世界优秀童话作家中，安徒生之所以异常出彩，是因为他恃才放旷，开启了儿童文学的一个新时代。
D. 一帆风顺时不必得意忘言，遭遇挫折时也不必灰心丧气，一切都会过去，我们该做的就是珍惜好当下。
8、阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一家文稿；志在作古文②，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖③亦然，万不可以兼营并鹜，兼营则必一无所能矣。
切嘱切嘱，千万千万。此后写信来，诸弟各有专守之业，务须写明。且须详问极言，长篇累牍。使我读其手书，即可知其志向识见。凡专一业之人，必有心得，亦必有疑义。诸弟有心得，可以告我共赏之；有疑义，可以问我共析之。
——节选自《曾文正公全集》
（注释）①制义：明清时期科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。②古文：唐代时称秦汉之文为古文，即以文言写成的散体文。③试帖：唐以来科举考试中采用的-种诗歌体载。多用五言六韵，有一定的程式。
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——选自诸葛亮《诚子书》
【1】解释下列句子中加点的词。
（1）亦不必尽废他业（________）
（2）吾不知其心有专嗜否（________）
（3）非宁静无以致远（________）
（4）淫慢则不能励精（________）
【2】下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 夫君子之行 B. 可以告我共赏之
C. 凡专一业之人 D. 诸弟各有专守之业
【3】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）求业之精，别无他法，曰专而已矣。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【4】这两篇文章都告诫了我们治学之道，甲文重在强调______，乙文重在强调______。
9、阅读下面的诗歌，完成后面小题
天净沙 秋思
（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【1】下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ）
A. “枯藤老树昏鸦”,渲染了一种萧条暗淡的气氛。
B. 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C. 全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D. “夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
【2】这首曲寓情于景，表达了诗人怎样的思想感情？
10、元宵节猜灯谜，是传统习俗之一，请根据小贴士提供的知识，任选下面一个灯谜，判断其灯谜设计的方法并说明理由。
灯笼一谜语：左边缺一半，右边空一半（打一字） 灯笼二谜语：重逢（打一字）
灯笼一谜底：缸 灯笼二谜底：观
小贴士：灯谜设计的方法（1）会意法：按谜面文字所表明的意义设计。例如：谜语“掌”打一字，谜底：“拿”，表“合手”之意。（2）离合法：按汉字笔画结构的分解、组合来设计的。例如：“一半甜，一半辣，打一字。”谜底“辞”，“甜”的一半“舌”，“辣”的一半取“辛”，合为“辞”。
我选灯笼( )谜语设计，我认为这个灯谜设计的方法是_______，理由是___________________
11、“学以致用”是学习的重要目的。请你思考一下，在下列情境中，朝朝会如何运用自己学过的古诗词。
春天，莺啼燕舞，衔泥筑巢，此刻，朝朝会运用白居易《钱塘湖春行》中的（1）“_______，______”来描绘自己所见的景色；夏天，疫情反复，朝朝的爷爷争当志愿者，期望能帮助到更多的人，此刻，朝朝会用曹操《龟虽寿》中的（2）“________，志在千里；________，_______”来赞美他；秋天，朝朝和父母一起去城郊山下的农家乐游玩，在农家小院边上，黄色的菊花开得热烈，此刻，朝朝不由得用陶渊明《饮酒》（其五）中的（3）“______，_______”来描述自己所处的环境；冬天，寒风呼啸，校园里的松树却依旧傲然挺立，此刻，朝朝会用刘桢《赠从弟》（其二）中的（4）“_______，_________”来咏叹松柏的刚劲。到了年末，朝朝因考试成绩不太理想，情绪有些低落，但此刻，他想到孟子《生于忧患，死于安乐》中的（5）“所以动心忍性，______”，便决心明年要更加努力。
12、名著阅读。
请你写出《昆虫记》中描绘的两种昆虫，并且分别简要概括它们的特点。
13、阅读《攀在墙上的喇叭花》，回答下列小题。
①一株细藤从外面探出头脑，爬进屋内，静静在墙上趴着，一开始如同一只小蚯蚓，慢慢泛出了绿点，然后长出了绿叶。母亲一开始是想要清除这外来物种，避免它反客为主，可是女儿不允许，吵着对母亲说：“我想看看它是什么。”
②九岁的女儿久卧病房，除了能够进行基本的吃饭睡觉以及偶尔艰难爬起来去一趟洗手间，其他都不能做。
③这到底是什么植物呢？母亲也在疑惑，准备排除外来物种的手停在了半空。这是女儿的疑惑，自然成为母亲的疑惑。女儿撑起身体，眼中慢慢浮现出淡淡的绿色，是的，这是生命的颜色。那好吧，过几天再收拾吧，现在让女儿看看也不错，母亲自我安慰道。母亲关上了门，她看到女儿盯着那些嫩芽张望着，那种好奇，是一个孩子的眼光。
④那株植物攀在了墙上，就这样开始生长着。母亲不断给自己寻找理由，让这株植物能够继续生长在这间十来平方的房子里。房间很简单，一张床，一个书架、几本书和一个整天微笑的九岁姑娘，对了，还有一株不知名的植物，房间里多了一个家庭成员——母亲是不想承认的，但是身体已经承认了。
⑤女儿会静静坐在床上看书。她喜欢看的都是一些颜色绚丽的图画书，上面有各种植物，还有详细记载这些植物的文字，这些蝌蚪式的文字组成了女儿辽阔如宇宙的世界观，现实十来平米的世界从来不拘束女儿在她宇宙中徜徉，陪伴着她的，是攀在墙上的那株植物。
⑥女儿下床的时间越来越多，除了挣扎着去洗手间，就是为这株植物浇水。女儿浇水动作很轻，但是实际上打在植物头部的——她从二楼向下倒水，让水能够浸透泥土，到达这株植物的根。每次浇水，女儿都带着微笑。
⑦女儿会时不时地和攀在墙上的植物说话，很是小声，很是神秘，母亲走近女儿就停止呢喃，母亲掩门女儿又开始出声。母亲想要仔细听听这其中的小秘密，可是这是女儿说给这株植物听的，即使母亲听见了呢喃，却无法辨析其中的内容。母亲开始有点嫉妒这株连属于什么科目都不知道的植物了。
⑧某天，女儿对母亲说：“妈妈，告诉你哦，小花是一株喇叭花藤，不久就要开出喇叭花，你看，就是这样的。”女儿拿起一本书，翻到一处地方，出现了一朵花。花如喇叭，手柄为白色，扩音处为紫色，几丝雪白延伸至翻转边缘，十分优雅自然。“哦？这就是喇叭花啊。”母亲摸摸女儿的头。女儿像只小鸡一样点头，眨眼：“好想看小花开花啊。”被叫做“小花”的花藤上，碧叶在眼光下，闪烁着生命的光芒。
⑨只是，女儿在当夜就进入了沉睡，再也没有醒过来，第二天小花开出了一个花苞，嫩生生，仿佛一阵风就能吹倒，却是疾风都无法打败它。小花开花了！
⑩这是喇叭花吗？花苞不如喇叭，或许长大了就是喇叭花了吧。母亲如是想着，离开了有一株攀着墙的喇叭花的小房间。
⑪小花不是喇叭花藤，却开出了喇叭花，攀在了墙上。
（有改动）
【1】文章以“攀在墙上的喇叭花”为题有什么妙处？（不少于两点）。
【2】根据要求回答下面问题。
（1）结合语境，理解下列句子中加点的词语。
母亲开始有点嫉妒这株连属于什么科目都不知道的植物了。
（2）从修辞手法的角度赏析下面的句子。
一株细藤从外面探出头脑，爬进屋内，静静在墙上趴着，一开始如同一只小蚯蚓，慢慢泛出了绿点，然后长出了绿叶。
【3】下面对文章有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 从女儿细心照料细藤和每次浇水都带着微笑可以看出她是个热爱生命、积极乐观的人。
B. 第④段加点词语“但是”写出了母亲对这株植物的接纳，突出了母亲对女儿的爱。
C. 第⑥段写“女儿下床的时间越来越多”，表明女儿在细藤的影响下身体状况渐渐好转起来。
D. 结尾写“小花不是喇叭花藤，却开出喇叭花”虽不太科学，却能引人深思，极富感染力。
【4】阅读链接材料，回答下面问题。
（链接）“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”
——《老山界》
请说说本文第⑧段画线句子和链接材料在描写方法上的相同点和写作意图的不同点。
14、阅读下文，完成下面小题。
感念老师
阎连科
①有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上，我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬飞而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一株嫩黄幼小的苗芽。
②我把这株苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。
③我读小学五年级的时候，遇到了一位老师，他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨。是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感受中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是盖世的。
④每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。
⑤上初中后，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是斯大林。是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的作文中最长的。
⑥过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展一样——这其中有我，有我那篇最长的作文。
⑦后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。
⑧前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去。讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。
⑨他已经老了，70多岁，但依然是瘦削、干净，讲略带方言的普通话。
⑩而我，是讲略带普通话的方言。
⑪而我，业已是人至中年。
⑫从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺盛。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。
（选自《土黄与草青：阎连科亲情散文）
【1】作者在开头和结尾都写到“小树”，有什么特别用意？
【2】选文第④段主要写了什么内容？在文中有什么作用？
【3】在老师看来“长并不等于好文章”，但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出？
【4】文中的张老师是一个怎样的人？全文表达了作者怎样的感情？
15、缝隙在生活中随处可见：天空的、大地的；生命的、网络的；有形的、无形的……请以“缝隙”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限②书写规范③不得抄袭④不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
