邢台2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、给下列加点字注音，完全正确的一项是（   ）

A.微薄（báo）   瘫痪（huàn）   蓑笠（suō） 拈轻怕重（zhān）

B.嫩芽（nèn）   憔悴（cuì） 废墟（xū）   沉默寡言（ɡuǎ）

C.霎时（chà）   贮蓄（chù） 池畦（wā）   见异思迁（qiān）

D.干涸（hé） 高邈（mào） 热忱（chén）  刨根究底（bào）

2、下列词语中字形完全正确的一项是（     ）

A．船篷        撺掇        殒石        豁然开朗

B．羁绊        幅射        燎原        人情世故

C．彗星        帷幕        枯燥        销声匿迹

D．震撼        严峻        静穆        草长鹰飞

3、下面表述错误的一项是(　　)

A. 《朝花夕拾·父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。

B. 《海底两万里》中的康塞尔，他忠心耿耿，性格沉稳，为人随和，对分类学入迷。

C. 《童年》中的“好事情”，他衣衫褴褛，不修边幅，开朗健谈，喜欢邪魔鬼道。

D. 《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅，她美丽动人，容易亲近，但后来变得自私自利。

4、下列词语加点字注音完全正确的一项是(  )

A. 缄默（jiān） 翩然（piān）  羁绊(jī) 挑拨离间(jiān)

B. 追溯（sù） 旷野(kuànɡ) 皑皑(ái) 衰草连天（shuāi）

C. 恐吓(hè) 砂砾（lì）   寒噤(jìn)  勤能补拙（zhuó）

D. 怅惘(wǎnɡ) 狩猎（shòu）  闭塞(sāi)  叱咤风云（chì）

5、下列句子加点词语使用错误的一项是（   ）

A. 我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。

B. 那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。

C. 幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。

D. 站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。

6、下面对名著内容的表述正确的一项是（     ）

A．艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。

B．艾青的诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，主要表达鸟对土地的深情，没有包含诗人对土地的眷恋。

C．早期长篇白话小说，以《水浒传》为代表的英雄传奇，从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，展现的是宏大的社会历史背景，不涉及家庭生活和个人情感世界。在叙事角度上，一般采用第一人称视角。

D．《水浒传》描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“大闹五台山”等情节，深入刻画了这个人物的性格发展史。

7、下列词语的书写和加点字的读音，完全正确的一项是

A.忌掸（dàn）   恬静（tián） 萌发（méng）   风雪载途（zài）

B.嘉肴（yáo）   劫难（jié）   翩然（piān）    振耳欲聋（zhèn）

C.两栖（qī） 脑畔（bàn） 推桑（sǎng） 挑拨离间（jiān）

D.撺掇（cuān） 告诫（jiè）   迂回（yū）   销声匿迹（nì）

8、阅读下面的文言选段，完成小题。 

包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除①大理评事，出知②建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹裴徊③不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第④归，杀而鬻⑤之。”寻复有来告私杀牛者拯曰何为割牛舌而又告之盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗⑥权贵；拯命制者才足贡数。岁满，不持一砚归。

【注释】①除：任命官职。②出知：出任知州、知事。③裴徊：徘徊。④第：尽管，只管。⑤鬻：卖。⑥遗：赠送。

【1】对下列加点词的理解不正确的一项是

A. 以父母皆老，辞不就 就：赴任

B. 拯即解官归养 养：赡养

C. 前守缘贡 缘：凭借……理由

D. 寻复有来告私杀牛者 寻：寻找

【2】为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是

 寻复有来告私杀牛者拯曰何为割牛舌而又告之盗惊服

A. 寻复/有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗惊服

B. 寻/复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服

C. 寻/复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之盗/惊服

D. 寻复有来告/私杀牛者/拯曰/何为/割牛舌而又告之盗惊服

【3】将文中画线的句子翻译成现代汉语。

亲继亡，拯庐墓终丧，犹裴徊不忍去

9、寻幽居不遇

庄翱

满庭花落迷行路，绕院泉声写半山。

向暮此中回首去，洞门深处鸟关关。

【1】这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点？

【2】这首诗最后两句表达了作者什么样的感情？

10、阅读下面文字，按要求答题。

文学是一个绚烂迷人的世界。文学是一幅意境高远的国画，你尽可流转明眸，欣赏蓝天白云、激流飞瀑；文学是一座诧紫嫣红的花园，你尽可敞开心fēi，呼吸玫瑰馥郁、秋菊清香； ， ，   ， 。走进这个世界，我们能砥砺闪光的智慧，丰富纯洁的情感，熏陶高贵的灵魂。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。

绚烂____________ 心fēi_________

（2）文段中有一个错别字，请找出并改正。

___________改为__________

（3）根据画线的句子，在横线上续写一句话，使之与前面画线句构成排比句。

11、古诗文名句默写。

（1）深林人不知，_________。（王维《竹里馆》）

（2）马上相逢无纸笔， _______ 。（岑参《逢入京使》）

（3）________ ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

（4）_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）

（5）苔痕上阶绿， _______。谈笑有鸿儒，______。（刘禹锡《陋室铭》）

（6）予谓菊， ________；牡丹，花之富贵者也；莲，_______ 。（周敦颐《爱莲说》）

12、阅读名著《简爱》，按要求填写。

【1】下列表述不正确的一项是（   ）

A. 小说以第一人称叙述故事，有强烈的主观色彩，亲切感人。

B. 简爱最好的朋友海伦彭斯死于火灾。

C. 谭波尔小姐是简爱敬仰感激的老师和人生挚友。

D. 简爱在罗沃德学校做了六年学生、两年老师。

【2】阅读下面选段，完成后面问题。 

我向A详细叙述了我的遭遇，他皱眉倾听着。最后，他认真思考了一会儿，谨慎地问我是否愿意离开盖茨黑德府，是否想上学。我仔细考虑后，回答他我十分愿意。我想他一定会向里德太太建议我去上学，并且里德太太一定会很愿意摆脱我这个包袱，我不久就可以离开盖茨黑德府了。

选文中的A是谁？我向他叙述了怎样的遭遇？

13、阅读下文，完成下面小题。

陌上花开蝴蝶飞

文/丁立梅

（1）这世上，最让人惆怅的事莫过于，你曾经经历的蓊郁葱茏，都被时光的那只小手，拂得干干净净，烟尘也没留下一粒。

（2）有时半夜睡醒，我会突然想起从前的一些小光阴。弯弯的田埂。冒着炊烟的茅舍。蜷在土墙上打盹的黑猫。木槿花围成的篱笆院落，花红一朵紫一朵地开着。岁月的波光涛影啊，它们在我的心头流啊流。

（3）我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱寂，我犹如孤岛。我知道，回不去了。我的村庄之于我，是陌生的了。我之于它，亦像是天外来客。故乡偶尔还是回的，却每每靠近，都有点像踩着唐时贺知章的脚印，怯了又怯——儿童相见不相识，笑问客从何处来。真的就是那样的。

（4）陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非。还是趁我尚有记忆的时候，让我在记忆里打捞一把吧，以慰相思。

（5）我穿鞋，总是鞋头先破。新鞋穿上没两天，脚趾已露了出来。

（6）不单单是我，那时的小孩，都是这样的。我们走路从来没有正儿八经过，好好的路放着不走，却专门爱挑那些坑坑洼洼高低不平的地方走，也爱翻沟爬渠。总之，是要带点挑战性的。

（7）路上遇到水洼子，我们踩水洼子。遇到泥块，我们踢泥块。遇到碎砖，我们踢碎砖。遇到小石子，我们踢小石子。实在没什么可踢的了，我们就踢路边长着的小花小草。可怜了那些小花小草，就那么好脾气地任由我们踢着，早也踢，晚也踢。反正，我们的脚是不能闲着的。

（8）我穿裤子，也总是裤兜先破。

（9）我妈晚上帮我脱裤子，准会在裤兜里倒出一堆的“宝贝”来：小石子，玻璃瓶底，小瓦片，树叶，泥块，芦苇枝……有时，还会有小虫子，像蚂蚱之类的。

（10）我妈边倒边骂：“讨债鬼，你装这些垃圾做什么啊！”我吓得不敢吱声，怕一吱声，我妈的巴掌就拍过来。也还是不长记性，到第二天，裤兜里准又装上这些玩意儿了，乐此不疲。我姐也是。我弟弟也是。害得我妈没完没了地替我们补着衣裳。

（11）在一个孩子的眼里，所有的物，都值得亲近，且是万金不换的宝贝。

（12）有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子。

（13）提了猪草篮子，说是去割猪草，其实哪里是。到了地里，猪草篮子被扔到一边去，我开始挖灶台。泥堆出台子。泥做出锅碗瓢盆。我在灶台上做“饭”做“菜”，好一个热气腾腾。玩到日落，还不想回家。

（14）也用芦苇茅草搭建小房子。有次，我在桑树地里，整出一小块空地，用树枝软草，盖了一幢小房，我捉一只虫子进去，代替我住着。用桑树叶代替鸡几只，鸭几只，放在房前，想象着它们正在自在地觅食。我还在房顶上插满小野花，自认为把它打扮得很美，一日三回跑去看，真是欢喜得不得了。夜里兴奋得睡不着，睁着眼还瞎高兴半天，也不知道高兴个啥，仿佛藏着一个天大的小秘密。

（15）我奶奶追着鸡跑，终发现了我的小秘密。她嘟囔着骂着什么，很生气地捣毁了我的小窝。树枝和软草，被她拾回家，做了引火草。

（16）我独自难过了很久。

（17）现在想来，我从小就表现出大众化的庸常来，亲近凡俗，热衷于一灶一锅，一瓢一勺，一庭一院。我注定了一辈子只有在烟火里才得心安。

【1】作者追忆了哪三件童年趣事？请用原文的句子回答。

【2】本文第（1）到第（3）段采用什么记叙顺序？有何作用？

【3】第（4）段在结构上有何作用？

【4】结合全文，谈谈你对第（3）段划横线句子的理解。

我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱静，我犹如孤岛。

14、阅读下面的选文，完成下面小题。

伴我走过泥泞的人

①小时候，我被母亲逼着上学，为了逃学使尽法子，终究胳膊拧不过大腿，只能正儿八经地上学了。

②刚开始，我很不适应，上课反应不是慢，而是很迟钝。连老师开个玩笑或同学调皮捣蛋，我都是看见周围人哈哈大笑，才想起此处应该笑，便配合着傻笑。以至于今天条件反射般，在某些场合，别人一开玩笑说“此处应该有……”，我就想起儿时傻傻的自己。

③年幼的记忆里，窗外的世界永远比教室里美好，哪怕下雨，飘雪。倘使老师惩罚哪个顽皮淘气的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定会陪伴他整节课。只是我的思想抛锚很安静，不易被老师察觉罢了。

④我至今还记得自己二年级时的壮举：

⑤四十多年前，一颗水果糖，舔一舔又包裹起来可以吃一两个月。我破天荒地得到了两块奶糖，是大舅从北京带回来的。我舍不得吃，带到了学校。我直接走进了学校门口的传达室，瞅着那个每天摇着铃儿决定上下课的老爷爷，把糖放在他的桌子上，说：“给你糖，你叫下课时间长点，上课时间短点。”我很认真地说出了自己的想法。

⑥老爷爷没有收我的糖，笑着答应了我。不过他也提了要求：我每天下课都要到他这里来，给他讲我在课堂上听了啥，我说得越多，他就让上课的时间越短。

⑦我欢快地蹦着跳着离开了。那节课我很认真，——下课后得给老爷爷讲啊。

⑧我又是个较真的傻孩子，每节课下课后，都会跑过去找老爷爷，给他说上课听到的。走时总忘不了叮咛老爷爷，下课的铃摇得再早点，老爷爷总是乐呵呵地答应。

⑨瞧，小时候就是这样没出息，为了少在教室待，竟然行贿。每节课下课后，我都跑去给老爷爷说老师讲了啥，有时说着说着竟然会想起提醒老爷爷，是不是该摇上课铃了，而后风一般跑回教室。

⑩我很快乐，上课时间似乎由我掌握着。一次，我给老爷爷说着说着还插了一句“上节课是不是有点短，还没听完就下课了”，老爷爷说，哦，那下次就长点。

⑪好像持续了大半个学期，我还从老爷爷那里得到过一支彩色铅笔。后来情况就变了，我好像不太笨了，还因为上课表现突出当了小组长，快乐起来了，也忙得没时间找老爷爷了。以至于我每次经过传达室门口时都觉得不好意思，快快地低头走过而不敢向里看，好像是自己遗弃了老爷爷。

⑫原以为再也不会找老爷爷了。三年级时发生的一件事，我跟老爷爷又有了联系。

⑬班里有个很厉害的女同学，叫她A吧，她的两色圆珠笔丢了。那时，两色圆珠笔是很稀罕的宝贝啊。也不知为什么，她断定是梅在中午活动时偷的。那个时间，我明明看见梅一直在操场的大树下蹲着，一个人。梅，几乎就是刚上学时的我，笨笨的，沉默的。也不知出于什么原因，我站出来为梅作证，说一定不是她拿的，我看见她那时就在操场上。世间的事真荒唐，没道理的荒唐，我竟然因此成了梅的同伙，被霸道的A带着一群女生孤立了。

⑭或许就是那时，我察觉到小孩子可恶起来是没底线的。昨天还跟你好得像亲姐妹，今天就跟A一起不搭理你了。小组长的我，连作业也收不起来了，她们按成一股绳跟我作对。好在还有几个男生交，我还有作业送给老师。感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。

⑮“过来小丫头，都到冬天了昨还有霜打的茄子？”一天，我奔拉着脑袋从传达室门口路过时，被老爷爷叫住了，——他在小窗口那里冲我做鬼脸呢。

⑯我捧着老爷爷从火炉里取出的热乎乎的烤红薯，给他说了我可怜的遭遇。老爷爷笑着说，傻丫头，人要捏，也是拣软柿子捏，你越弯下腰，越方便人家骑上去。腰挺直，谁都不怕，学校还能没王法了？还有老师哩。

⑰从传达室里出来，我就回到教室里收作业。

⑱“你不交？我给老师说去！”我大声说出这句话时，好些同学受了惊吓般抬起了头。那个同学似乎也很吃惊，取出了作业，我一把夺过。后面的作业，收得出乎意料的顺利。

⑲收作业事件后，有些同学又主动跟我说话了，连A，在我面前也不再嚣张。

⑳我给老爷爷说时，他笑了，说你可不能欺负别的娃娃哟。我像鸡啄米般使劲地点着头。

㉑日子又变得欢快起来……

㉒多年后，我才感受到往日岁月里的疼惜，想去拜访老爷爷时，他早已作古。每每忆起，都觉得自己曾辜负了一段美好。

【1】通读全文，完成下面表格。

【2】选文⑤段划线句运用了什么描写方法，有什么作用？

【3】说说下面加点词语的表达效果。

只是我的思想抛锚很安静，不易被老师察觉罢了。

【4】请从修辞的角度赏析下面的句子。

感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。

【5】通读全篇，说说老爷爷的教育智慧体现在哪儿。

【6】选出对选文理解有误的一项（       ）

A．题目中的泥污是指我刚上学时不爱上课，反应迟钝，后来又受到同学的孤立欺凌的经历。

B．选文第（1）段加点词语“正儿八经”是反语，突出了我不爱学习的形象。

C．文中的“我”由“傻傻的”到“不太笨了”，是因为老爷爷真的让上课时间变短了，我变得开心和自信，渐渐聪明起来了。

D．选文结尾段表达了我对老爷爷的感激、怀念及对再也不能去拜访他的遗憾之情。

15、少年就是少年，他们挑灯夜战不言苦，奋勇拼搏不退缩、突破自我有方法……少年还是那个少年，没有一丝丝的变！

请以“我的少年时代我做主”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。