新乡2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列有关文学常识表述有误的一项是（   ）

A. 朱自清字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》，《你我》。

B. 老舍原名舒庆春，中国现代著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》等。

C. 泰戈尔，英国作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》，曾获诺贝尔文学奖。

D. 冰心，原名谢婉莹，中国现代作家、诗人，著作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《樱花赞》等。

2、文段下面的选项中表述有误的一项是（  ）

屠呦呦就是用心专一的典型。①55年里，除了参加为期两年半的“西医离职学习中医班”，她几乎无长时间离开东直门附近的那座小楼；②为了不影响研究，她把孩子交给母亲抚养，   得了中毒性肝炎也还在充满乙醚气味的环境下工作；③历经380多次鼠疟筛选，经历了190次失败，她从2000多种中草药制剂中最终提取出了关乎上百万生命的青蒿素。

A. “屠呦呦就是用心专一的典型”中“用心专一”是定语。

B. 分句①中“东直门附近的那座小楼”是宾语。

C. 分句②的横线上可以填“虽然”。

D. 画线句的主干是：她提取出了青蒿素。

3、下面句子当中，加点的成语使用不正确的一句是（ ）

A．一部《三国》，让后人望洋兴叹：威震华夏的关云长，终因刚愎自用，大意失荆州；料事如神的诸葛亮，竞千虑一失，错用马谡，出师中原功败垂成。

B．我们不能强迫所有学者都去枯守书斋而甘之如饴。如果《百家讲坛》这样的平台的确能够普及经典，“学者明星化”未必不是一件好事。

C．周星驰独立执导电影后，天马行空地开始了自己的独角戏，从《少林足球》到《功夫》再到《长江七号》，一切以自己的意志来摆布电影中所有的元素。

D．解决中国的经济问题要靠中国政府和人民，而不是靠任何其他国家和机构提供的帮助，世界银行也不能越俎代庖。

4、下列关于传统文化和文学常识表述有误的一项是（ ）

A.我国传统的二十四节气中的“秋处露秋寒霜降”一句分别对应的节气为“立秋、处暑、 白露、秋分、寒露、霜降”。

B.《诗经》是我国最早的诗歌总集，《关睢》和《蒹葭》是其中歌咏纯真爱情的名篇。

C.我国古代有许多词语具有特定的代称：桑梓指故乡，须眉指男子，玉兔指月亮，布衣指平民，汗青指史册。

D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人，是欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一，课文《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的悲剧。

5、下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）

A.撩拨∕嘹亮 亵渎∕琐屑  骨碌∕碌碌无为 憎恶∕深恶痛绝

B.掂量∕惦记 竦峙∕挚爱  奢靡∕风靡一时 拮据∕引经据典

C.狂澜∕斑斓 教诲∕晦暗  咀嚼∕咬文嚼字 禁止∕忍俊不禁

D.缅怀∕腼腆 迁徙∕阡陌交通  殷红∕恹恹欲睡   渲染∕头晕目眩

6、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（       ）

A．蒙眬（lóng）   晶莹（yín）   烦躁（zào）   酣然入梦（hān）

B．颤抖（chàn）   轮廓（kuò）   枯槐（huái）   仙露琼浆（lù）

C．污秽（huì）   闲暇（xiá）   拯救（zhěng）血气方刚（xiě）

D．炽热（zhì）   譬如（pì）   恳切（qiè）   颠沛流离（pèi）

7、与课文原句一致的一项是（     ）

A．怀民亦未寝，相于步于中廷

B．但少闲人如两人者耳

C．实是欲界之仙都

D．清林翠竹，四时具备

8、阅读下面的文言文，完成下面小题。

河中石兽

纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【1】解释下列句子中加点词的含义。

（1）阅十余岁( )       （2）尔辈不能究物理( )

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（     ）

A．求二石兽于水中                      尝射于家圃

B．岂能为暴涨携之去                  众服为确论

C．其反激之力                            其人舍然大喜

D．然则天下之事                         何陋之有

【3】请将下面的句子翻译成现代汉语。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

【4】文中寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象分别代表着怎样的处事态度？请选择其中两个，结合文章内容说说你的理解。

9、阅读下面古诗，回答后面的问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【1】解释“钟”和“眦”两个字的含义。

【2】分析“割”字运用的巧妙之处

【3】谈谈你对千古名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。

10、阅读下面材料,完成下面小题。

（材料一）移动支付使用移动终端设备作为载体，载体随身携带的移动性，消除了距离和地域的限制。现在，智能手机已经成为业界的主流，用户可以方便地通过手机使用移动互联网，付钱时打开手机中的支付宝钱包或微信钱包给收银员扫一下就完成交易了。

移动支付作为电子商务最为重要的支付环节，支付安全是移动支付的核心问题之一。在互联网上，PC用户信息是可以被搜集的；而移动设备用户显然不需要让他人知道甚至共享自己设备上的信息，移动设备的隐私性保障了支付的安全。当然，移动支付不能说没有一点风险。手机仅仅作为通讯工具时，密码保护并不是特别重要，但作为支付工具时，丢失手机、密码被攻破、病毒木马等问题都有可能造成损失。

（材料二）

《线下消费支付方式调查问卷》

数据来源：天极网《维度》独家调查

（材料三）移动支付正快速嵌入人们的“衣、食、住、行、娱”等各消费场景。在很多人享受手机支付便捷的同时，也有一些人特别是老年人，认为这个新鲜玩意儿真不方便。因此，还应通过技术创新完善产品设计，让手机支付走进视力障碍者、中老年人等“跟不上”的特殊群体。另外要实现手机支付更普惠，还需要做很多工作。比如，借助每年的金融支付宣传日，提高特殊人群对金融支付的认知；用通俗的语言和案例，提醒老年用户各种支付手段的风险；制作一些小视频、小手册，详细介绍和演示刷卡、扫码、NFC(近场支付)等新支付手段的操作流程；教老人用手机交水电费等，从其身边熟悉的支付场景开始学习、适应手机支付。公安部门也应加大对网络诈骗的打击力度。让手机支付普惠更多人，要引导不同人群特别是“跟不上”的人群学会使用新事物，带着他们走向新产品新服务，这还需要国家、企业、个人三方共同努力。

【1】下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）

A.移动支付属于电子支付方式的一种，消除了距离和地域的限制。

B.移动支付和目前的银行磁条卡相比，具有更高的安全性。

C.50、60后的老年人使用移动支付方式远低于70后的年轻群体。

D.老年人喜欢作为新生事物的移动支付，是因为它更安全。

【2】读完以上三则材料，请你说说移动支付有哪些特点。

【3】结合（材料三），谈谈如何促进老年人使用移动支付？

11、古诗词默写

送杜少府之任蜀州  

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

_____________，_____________。

_____________，_____________。

无为在歧路，儿女共沾巾。

12、名著导读。（任选一题作答）

阅读《傅雷家书》，从下面两题中任选一题作答。

①傅雷是一个严厉、尽职的父亲，在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活、艺术进行悉心指导。请说说《傅雷家书》的主要内容。

②读《傅雷家书》，简要写出你感动的一封信的内容，并说说感动的原因。

13、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①短短几年，短视频就成为网络文化的一匹黑马和最受大众欢迎的文化新业态，快速爆红的背后，除了我国信息技术的快速发展和智能手机的广泛普及，还藏着怎样的流行密码?

②短视频满足了新时代大众文化消费转向的需求。首先，满足了大众从“读文阅读”转向“读图阅读”的需求。短视频作为多维立体的信息传播方式，相比以往的文字、图片、语音等单一信息传播方式，它集文字、图片、声音、画面于一体，能传递更丰富的信息，带给受众更加生动、直观、强烈的视听冲击和观感体验。其次，满足了大众从“整体阅读”转向“碎片阅读”的需求。短视频短小精悍，特别适合当下快节奏的生活方式，方便在生活间隙阅读各类资讯。再次，满足了大众从“严肃阅读”转向“消遣阅读”的需求。人们越来越倾向于浮光掠影的消遣阅读，青睐于轻松搞笑、追乐刺激的图片和视频。最后，满足了大众从“被动阅读”转向“互动阅读”的需求。现代社会，大众的温饱需求得到满足，开始追求个性和自我价值的实现。短视频凭借门槛低、娱乐有趣、互动性强等优势，极大地满足了大众表达自我、展示自我的需求，成为当代人自我表达、社交互动的首选方式。

（摘编自姜正君《“短视频”文化盛宴的文化哲学审思》）

材料二：

《青少年蓝皮书：中国未成年互联网运用报告（2022）》指出，未成年人近半年内的上网率达99.9%，显著高于全国互联网普及率（73%）。网络视频位居未成年人网络使用首位，近半数的未成年人会看网络视频，引发社会广泛关注。网络视频平台为青少年提供着多元的内容，以短视频为例，未成年人常看的题材如下图所示：

（摘编自蒋俏蕾《数智时代网络视频要助力青少年健康成长》）

材料三：

①短视频扩展了知识的边界，开垦出一座座知识的“加油站”，也带来有效传播和精准启蒙教育的更大可能。事实上，除了此次推出的《十万个为什么》系列短视频，短视频平台上还有大量有价值的内容。包括前述“院士开讲”“唐诗三百首”“科学1小时”等栏目在内，还有诸多生活百科、历史知识、英语学习，以及中国传统文化等优质短视频。内容包罗万象，兼具趣味、通俗和实用性。这些躺在信息海洋中的“知识百宝箱”，在平台新技术的“加持”下，能够精准抵达感兴趣、有需求的受众眼前，进而涵养更多学习成长的可能。

②如今，短视频用户规模首次突破十亿，为大力推进教育数字化提供了新的契机。而不断上线更新的知识类短视频和学习课程，正是平台自身贡献力量，推进教育数字化的体现。丰富优质内容的供给、提升内容生态建设、优化知识传播的效率与精准，就一定能够助力个体和社会更快提升，更好发展。

（摘编自宋凛《优质短视频为教育数字化提供更大可能》）

材料四：

①青少年因其身心发展特点，容易受一些违法和不良信息影响。为解决这一问题，一方面，短视频平台应当切实履行平台责任，通过图像识别技术和人工审核团队对用户上传视频进行审核，过滤违法和不良信息。另外，单个短视频由于时间有限，难以承载大容量的内容，难免存在碎片化的问题，不容易构建完整的知识体系。因此，应当鼓励知识传播者将体系化的知识分解成系列短视频进行传播，同时，通过短视频的合集功能，方便用户快捷、连续观看，利用碎片化时间，系统获取信息和学习知识。

②短视频题材内容丰富，满足了青少年的好奇心，且能够依据人工智能算法针对用户兴趣偏好定制推送内容，未成年人自控能力较差，极易沉迷。国家互联网信息办公室指导主要短视频平台试点上线青少年防沉迷系统，可以控制用户使用时段、时长及服务功能。家长应当充分利用这一系统，控制未成年人使用短视频的时长。更为重要的是，家庭、学校、社会应当共同努力，为青少年创造更为丰富的现实生活，多陪伴青少年，多鼓励他们参加户外文体活动和社交活动，帮助其形成科学合理的用网习惯。

（摘编自郑宁《短视频+青少年教育：爆发式增长与协同治理的有效性探讨》）

【1】下列表述与上述材料意思不相符的一项是（     ）

A．近几年短视频的“爆红”，离不开我国信息技术的快速发展和智能手机的广泛普及。

B．短视频既能满足大众“阅读”的需求，还能满足大众表达自我、展示自我的需求。

C．生活百科、中国传统文化等优质视频为有效传播和精准启蒙教育提供了更大可能。

D．短视频内容丰富，且能针对用户兴趣偏好定制推送，使未成年人比成年人更易沉迷。

【2】从材料二的图表中，你发现未成年人常看的短视频题材有什么特点?并用材料一的相关信息对其成因作简要说明。

【3】嘉州教育拟搭建短视频平台，助力青少年健康成长。对此，你有什么建议?请结合材料三、四简要回答。

14、阅读《月光下的母亲》，完成问题。

月光下的母亲

①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。

②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。

③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。

④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。

⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。

⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。

⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。

⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有一种不好的预感。

⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。

⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？

⑫我哭了，号啕大哭。

⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。

⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。

⑮茫茫月光下，乡村公路上阕（qù）寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步回到学校时，天已经大亮。

⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。

⑰陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。

⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。

⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。

⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。

（选自《读者》，有删改）

(1)同学阅读文章后，从“我”的角度梳理了文章内容，请你帮他补充完整。

谎称母亲病重请假——_______________——________________——发誓认真学习

(2)小明在阅读的时候发现文中有关于“我”两次“哭”的描写，联系上下文，分别说出这两次“哭”的心理。

第一次：我哭了，号啕大哭。

第二次：说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。

(3)结尾往往是理解文章的关键，请从内容和结构两个方面说说你对文中最后一段的理解。

15、请以你的经验，自拟题目，写作生活中来不及的状况与感受。

要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。