1、小霞原有存款元,小明原有存款
元.从这个月开始,小霞每月存
元零花钱,小明每月存
元零花钱,设经过
个月后小霞的存款超过小明,可列不等式为( )
A.
B.
C.
D.
2、若是完全平方式,则
的值为( )
A.7
B.7或-1
C.7或-3
D.7或-5
3、如图,已知△ABC中,点M是BC边上的中点,AN平分∠BAC,BN⊥AN于点N,若AB=8,MN=2,则AC的长为( )
A.12
B.11
C.10
D.9
4、函数中,自变量
的取值范围是( )
A. B.
C.
D.
5、如图,中,
分别是
上的点,作
,垂足分别是
若
, 下面三个结论:①
②
③
其中正确的是( )
A.①③
B.②③
C.①②
D.①②③
6、Rt△ABC中∠C=90°,AB=1,∠B=40°,则AC可以表示为( )
A.cos50° B.tan40° C.sin50° D.
7、正比例函数y=kx(k≠0)的图象在第二、四象限,则一次函数y=x+k的图象大致是( )
A. B.
C.
D.
8、如果代数式能分解成
形式,那么k的值为( )
A.9
B.﹣18
C.±9
D.±18
9、某校从各年级随机抽取50名学生,每人进行10次投篮,投篮进球次数如下表所示:
进球次数 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
人数 | 1 | 9 | 9 | 8 | 6 | 6 | 5 | 4 | 1 | 1 | 0 |
该投篮进球次数的中位数是( )
A.2
B.3
C.4
D.5
10、在中,
、
两点分别在
、
边上,
.若
,则
为( )
A.
B.
C.
D.
11、在函数中,自变量x的取值范围是__________.
12、多项式--
+ 25是_____次___项式.
13、如图,在平面直角坐标系中,点A,B,C的坐标分别为,
,
,一个电动玩具从坐标原点O出发,第一次跳跃到点
,使得点
与点O关于点A成中心对称;第二次跳跃到点
,使得点
与点
关于点B成中心对称;第三次跳跃到点
,使得点
与点
关于点C成中心对称,第四次跳跃到点
,使得点
与点
关于点A成中心对称;第五次跳跃到点
,使得点
与点
关于点B成中心对称……照此规律重复下去,则点
的坐标为_________.
14、如图,已知∠1=(3x+24)°,∠2=(5x+20)°,要使m∥n,那么∠1=_____(度).
15、比较大小:______
(在横线上填“
”、“
”、“
”中的一个).
16、直线与两根坐标轴围成的三角形的面积是_______________________.
17、若 (
且
是正整数),则
,你能利用上面的结论解决下面的问题吗?试试看,相信你一定行!
(1)如果,求
的值;
(2)如果,求
的值;
(3)已知,
,用含
,
的式子表示
______.
18、如图,二次函数的图像与x轴交于
、
两点,与y轴交于点B.点P是直线
上方抛物线上的一个动点,连接
.
(1)求这个二次函数的表达式;
(2)设的面积为S,点P的横坐标为m,求S与m之间的函数表达式;
(3)点P在运动过程中,能否使的面积S恰好为整数?若能,请求出m的值;若不能,请说明理由.
19、在数学活动课上,老师带领学生测量校园中一棵树的高度.如图,在树前的平地上选择一点,测得树的顶端
的仰角为
,在
,
间选择一点
(
,
,
三点在同一直线上),测得树的顶端
的仰角为
,
间距离为
,求这棵树
的高度(结果保留根号).
20、某同学准备购买笔和本子送给农村希望小学的同学,在市场上了解到购买某种本子30个和某种笔10支共需280元;购买某种本子50个和某种笔20枝共需500元。
(1)求这种本子和笔的单价;
(2)该同学打算用自己的100元压岁钱购买这种笔和本子,计划100元刚好用完,并且笔和本子都买,请列出所有购买方案.
21、如图,公园有一条“Z”字形道路AB—BC—CD,其中,在E、M、F处各有一个小石凳,且BE=CF,M为BC的中点,连接EM、MF,请问石凳M到石凳E、F的距离ME、MF是否相等?说出你推断的理由.
22、已知关于的一元二次方程
有两个不相等的实数根,
为实数,求
的取值范围.
23、已知:如图,,
且
,试证明:
.
证明:∵,
(已知),
∴______=______=90°.
∵(已知),
∴______=______(等式性质),
∴( )
24、已知∠AOB=120°,∠COD=60°,OE平分∠BOC.
(1)如图1,当∠COD在∠AOB的内部时,若∠AOC=40°,直接写出∠COE和∠DOE的度数;
(2)如图2,当∠COD在∠AOB的外部时,
①请写出∠AOC与∠DOE的度数之间的关系,并说明理由;
②在∠AOC内部有一条射线OF,满足∠AOC+2∠BOE=4∠AOF,写出∠AOF与∠DOE的度数之间的关系,并说明理由.