贵阳2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一历史

1、1907年，意大利人阿·劳罗来到中国上海，先是经营影片放映，后来开始进行拍摄活动。1908年3月，他在上海拍摄新闻短片《上海第一辆电车行驶》，这是上海由外国人拍摄的最早的一部新闻纪录影片。由此可见，当时上海（       ）

A．市民生活受到西方文化影响

B．是外商的竞相投资地

C．看电影成为大众娱乐的主流

D．是中国经济文化中心

2、对下图的合理解释是，日本（     ）

A．开始成为世界工厂

B．高技术产品的优势明显

C．逐步扭转贸易逆差

D．经济结构呈现不合理性

3、17世纪以前利物浦只是一个小渔村。到1730年，利物浦船舶进出口吨位达到37000吨以上，1750年为65000吨，1760年为100000吨。笛福描写道：“在我第二次和第三次游览之间它（利物浦）又大了一倍以上，它的财富、人口、商业、建筑物还在一天天地增加。”这一变化反映了（     ）

A．工业革命扩大了对外贸易规模

B．利物浦成为世界商业的中心

C．英国在世界积极推行自由贸易

D．海外贸易加速了城市化进程

4、宋代改变户籍制度，分主户与客户，佃农摆脱了过去只能是地主私属的卑贱身份，成为编户齐民。租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。对此评述正确的是（     ）

A．促进宋代自耕农经济的繁荣

B．主客户之分违背了征税标准的变化趋势

C．政府对佃农的人身束缚减轻

D．户籍制度的变革适应了租佃关系的发展

5、《拿破仑法典》从基本原则到法律术语都继承了罗马法。1900年德国民法典也以古罗马的《法学汇编》为蓝本。马克思曾指出：“即使在英国，为了私法的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则。”据此可知（     ）

A．罗马法中私法内容更具有代表性

B．西方法律制度缺乏自身应有的个性

C．“英美法系”比“大陆法系”完善

D．罗马法是近代西方法律制度的渊源

6、1842年.魏源建议在得风气之先的福建、广东二省增试水师一科.有能制造西洋战舰、火轮舟、飞炮、火箭、水雷等奇器的人，给子科甲出身；有能驾驶飓涛、熟悉风云沙线、会使用洋枪洋炮的人，给予行伍出身。魏源的这些主张旨在

A．号召国人全面学习西方

B．发动群众进行反侵略斗争

C．维护国家和民族的权益

D．摧毁满清政府的反动统治

7、二战后，西方各国意识到，要提高生活品质、改善人民生活，不能单靠政府，必须组织和鼓励当地居民参与，建立自下而上的机制来解决社会问题。下列对此时期基层自治的发展解读正确的是（     ）

A．社区组织开始形成

B．确立了近代自治市制度

C．减少市场调节作用

D．社区成为了主要方式

8、如图反映了1945—1975年间联合国成员国各洲比例的变化情况。造成这种变化的时代背景是（     ）

①多极世界格局形成   ②第三世界国家的发展壮大

③殖民体系走向崩溃   ④经济区域一体化加速发展

A．①③

B．②③

C．②④

D．①④

9、战国时期，社会产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等学派，他们著书讲学，互相论战，提出各自的主张，后世将这种局面称为“百家争鸣”。“百家争鸣”的出现（     ）

A．推动法家成为主流思想

B．反映了社会变革的需要

C．体现了宗法观念的衰落

D．导致了礼乐制度的消亡

10、1922年夏，由季诺维耶夫、斯大林、加米涅夫组成的“三驾马车”发布关于禁止粮食自由买卖的法令，1923年秋他们正式声明一旦德国革命胜利就可以废除新经济政策，在以后的几年里，实施新经济政策被部分高层领导人看作是不可避免的“恶”。这表明当时（     ）

A．苏俄逐步恢复了余粮收集制

B．列宁领导核心地位遭到挑战

C．新经济政策在党内面临阻力

D．废除新经济政策顺应了民意

11、1936年，毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中指出：经过了一次大革命的政治经济不平衡的半殖民地的大国，强大的敌人，弱小的红军，中国革命战争的指导路线，不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。据此可知，毛泽东认为中国革命应（     ）

A．建立国民革命统一战线

B．掌握对军队的领导权

C．与中国实际情况相结合

D．充分借鉴苏联的经验

12、孟子曰：“饱食暖衣，逸居而无教，则近于禽兽。”据此可知（     ）

A．性恶论是孟子仁政理论的基础

B．孟子首创私学以教化民众

C．儒家强调用道德礼义教化民众

D．先秦时期的民众尚未开化

13、哥伦布于1493年第二次远航时，将甘蔗带到了美洲，随后甘蔗在美洲的种植范围得到扩大，欧洲对蔗糖的需求量也不断增加，但是欧洲殖民者不愿收割、运送甘蔗，而美洲绝大部分原住民已被杀害，于是殖民者找到了一个能补充加勒比地区劳力的办法：贩卖能从事重体力劳动、适应炎热气候的黑人至加勒比地区。这反映了（     ）

A．物种交流改变族群分布

B．商业革命丰富植物种类

C．人口迁徙更新商贸形态

D．殖民扩张加速资本流动

14、古巴比伦《汉谟拉比法典》第113条规定，债权人未征得债务人的同意，不能擅自到债务人谷仓或谷场去取谷物，否则应被检举，并应交还其全部所取之谷，且丧失其全部所贷之物。这一规定旨在（     ）

A．维护私有财产权益

B．彰显统治者的地位

C．强化法律执行效力

D．限制债权人的盘剥

15、有学者指出：“一条鞭法中的田赋征银，田赋中除政府需要征收的米麦以外，其余所有实物都改为用银折纳，开始了由实物税向货币税的过渡。这种安排也冲击了人们‘以末致财，以本守之’的传统理财观念，增加了商人把财富继续留在流通领域或者投入到手工业生产中的可能性。”该学者意在说明田赋征银的方式（     ）

A．增加了政府财政收入

B．有助于新的经济因素的成长

C．解决了土地兼并问题

D．冲击了传统的经济发展格局

16、历史上最早设县的是楚国和秦国。春秋后期各国县数骤增，到战国时期成为较普遍的地方行政区划。秦汉时期推行全国，达千余县之多。春秋至秦汉时期郡县制的变迁

A．加强了君主专制

B．拓展了中国疆域

C．推动了官僚政治

D．实现了国家统一

17、陆九渊认为“吾心”和“宇宙”是一种相互对等的关系。不同于二程和朱熹的“格物致知”，陆九渊主张“致知格物”，他将个人的“致知”行为置于“格物”之前。这表明陆九渊的“格物”理论（     ）

A．摆脱了儒学思想束缚

B．维护了纲常伦理道德

C．彰显了人的自我意识

D．批判了君主专制统治

18、1904年，商务印书馆出版的最新教科书包括国文、算数、格致、化学、修身、地理、历史、动物学、植物学、矿物学、心理学、英文等十余个科目，分编初等小学、高等小学和中学教科书。由此推断，这一时期（     ）

A．抛弃了古代中国的学校教育的传统

B．照搬西方的教育体制和模型

C．突破了以儒家经典教育学生的传统

D．废除科举考试的制度和形式

19、“永徽初，敕太尉长孙无忌、司空李勣、左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅等……参撰《律疏》，成三十卷，四年十月奏之，颁于天下。自是断狱者皆引疏分析之。”下列关于材料中法律文件的表述，最为准确的是

A．是我国第一部封建法典

B．体现了礼法结合的特点

C．开创了律例合编的体例

D．反映中央机构职责分明

20、近年来，面向公众的史学书写渐成潮流。罗新《漫长的余生：一个北魏宫女和她的时代》、王笛《碌碌有为：微观历史视野下的中国社会与民众》等作品，将小人物的命运放置到波澜壮阔的历史进程中，用具体微观的细节投射长时段的时代变迁，此类叙述手法更容易激发读者的代入感和共鸣感。这一现象说明（     ）

A．当前历史撰述方式呈现多元化特征

B．体现了史学家求真的个体自觉

C．微观史学有助于加深对历史的认识

D．公众史学缺乏严肃性和权威性

21、辽朝实行契丹贵族和汉族士绅的联合专政，面对包括契丹在内的游牧民族，辽朝皇帝就是昔日草原上的单于和可汗；而面对汉族，他又是符合儒家概念的皇帝，以正统自居。这主要是因为辽朝（     ）

A．实行全面汉化

B．保留猛安谋克

C．设置南北面官

D．推行四等人制

22、根据《汉书》记载，汉初惠帝和高后时代，公卿皆武力功臣，文士如秦代一样不被笔墨供养，而文帝时却下诏要求各诸侯王、公卿、郡守为朝廷“举贤良方正能直言极谏者”。这一变化反映了此时汉政权（     ）

A．社会建设成为社会主旋律

B．统治者追求“有为”治国

C．治国政策已转向重文轻武

D．内忧外患得到有效解决

23、新中国成立初期，上海郊区农村通过土改，农民普遍开展文娱活动，有的村成立读报小组，学习时事。农民开始破除封建迷信思想，纷纷把神仙牌位推掉，换上毛主席像。这种状况（     ）

A．促使农村生产力获得了大解放

B．推动了农村政治新秩序的建立

C．提高了工农群众文化知识水平

D．有利于社会主义工业化的开展

24、1878年，李鸿章筹建上海织布局。1880年，织布局进行改组，由龚寿图专管官务，郑观应专管商务，订立章程，并广募股金。1891年，织布局在免纳税厘的优惠政策下，连年获利。这段材料反映出（     ）

①民族资本主义企业发展迅速   ②近代中国已经出现股份制企业

③政府政策推动了企业的发展   ④洋务新政实现了“求富”目标

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

25、近代思想与社会的变迁

根据提示，完成“15-20世纪的世界历史演变”时间轴

26、谚请将下列“历史人物”与印记的“历史事件”相对应(填写字母) 

历史人物   历史事件

(1) 周公( ) 设河西四郡(A)

(2) 汉武帝(   )   废除丞相(B)

(3) 朱元璋(   )   制礼作乐(C)

(4) 康熙帝(   )   签订《尼布楚条约》(D)

27、儒学成为正统（原因）：

（1）儒学家参与国家___________；

（2）儒学成为政府___________的标准；

（3）从汉武帝起，儒家经典成为国家规定的___________（五经：《___________》、《___________》、《___________》、《___________》、《___________》）

（4）儒家___________教育；

（5）公元前124年，兴办___________学，提高儒学的地位；

（6）汉武帝在全国设立___________推广儒学；

28、中国近代第一个资产阶级革命政党是________

29、全会以邓小平的《_______， _______，______________》重要讲话为指导，决定停止使用“以_______为纲”的错误口号，作出把全党工作着重点转移到______________上来，实行_______的战略决策。

30、新航路开辟的过程

31、1950年，中国先后同印度、印度尼西亚、瑞典、丹麦、缅甸、列支敦士登、瑞士、芬兰等8个资本主义国家建立了外交关系。这反映出（   ）

A. 新中国试图摆脱两极格局影响

B. “求同存异”的思想得到实践

C. 新中国外交政策的灵活性特征

D. 中国放弃了“一边倒”的方针

32、2021年福建适应性高考历史试卷分析

  ——新高考中的变与不变

本次福建省的适应性考试历史试卷在承袭了全国1卷的基础上有了一定的变动。

一、立德树人、突显素养能力的主题不变

1、以史育才，牢牢把握立德树人根本任务。

此次福建省历史适应性考试，始终坚持以立德树人为核心，以服务选拔为导向，以提高试题质量为要求，遵循稳中求进，提质增效的工作总基调，试题厚重大气又不乏活力，时代感鲜明。试题学科特点突出，既注重基础主干知识考查,又强调历史学科素养和关键思维能力的培养，测试目标明确，难度适宜。

紧跟时代，培养关键能力与核心素养。

考查核心能力及历史学科的核心素养仍然的是不变的主题之一。关键能力，就是能运用科学的史学理论和方法来认识和解释历史的能力。本卷中的试题主要考查了：

（1）运用唯物史观的基本观点认识并说明历史事物的能力；如第1 题考查先秦时期的文化同源问题。

（2）准确掌握历史时序，将历史事物置于特定历史环境下进行分析的能力；如第17题，分析英国资产阶级代议制的形成与完善过程。需要学生掌握英国代议制的发展历程，并运用所学知识进行概括。

（3）收集、辨析并能运用史料的能力；如第7题，通过史料分析得出闽粤是了解世界的重要窗口。

（4）解释历史的能力，包括能运用归纳、概括、比较等思维方法分析历史事物的能力；科学解释历史事物，认识事物本质的能力；全面、客观评价历史人物、历史事件以及历史现象的能力；发现和论证历史问题，独立提出观点的能力。如第18-19题。进行中外的比较，两位人物的比较，不同时空背景的分析。

二、时空主线、基础知识考查的要求不变

能力考查是一个关键的部分，但考查能力也不能忽视了基础知识的理解与掌握。都说论从史出，史论结合。因此本次考试中仍然有诸多的基础知识的理解。选择题共16小题，按时序排列，先中后外，大致可以分为中国古代史（6题）、中国近现代史（5题）、世界史（5题）三大板块，本套试题选择题部分既有传承又有创新，既继承了全国1卷选择题“三分天下”的命题特点；又有所创新，打破了三部分比重均衡的传统，中国史所占比重增大，且题量增加明显。具体知识点如下表：

选择题部分

非选择题的知识分布较为广泛，但与国卷也有相同之处，即考查古今中外的联系与对比，突出对基础知识的理解及迁移运用能力。

非选择题部分具体如下表

整体模式发生了变化

题量和时间增加，适应新高考的单科模式。本次模拟卷历史试题的巨大变化，特别是从综合卷转化成为了单科卷。从12+3，变成了16+4。时间从50分钟（按文综三科150分钟，平均一科50分钟算）到75分钟。

题型发生了变化，特别是非选择题。此次福建卷的非选择题增加到了4题，且全部为必做题，不再有三选择一的题目。而是把选修的改革放在了选择题之中（北魏孝文帝改革、明治维新），把人物放在了材料题的最后一题。再者，论述题也增加到了2题。且出现了非主题类的论述题（第17题）。因此这一题将是今后复习过程中需要重点关注的题型，题型仍然会不断变化。

四、二轮复习策略及建义

1、夯实双基，优化历史思维。在古代史复习时，注重基础知识教学，力争做到点透、线通、面全，形成立体动态知识网络结构。把握主干知识和核心历史概念，建立知识的框架和宏观体系，把握历史规律和历史阶段特征。可以侧重必修内容的复习，同时注意选修与必修的关联内容的复习。

2、加强能力的专题训练。借助课堂的任务驱动、增强探究与开放性、改进作答指向等手段，加强对在平时训练中对学生批判性思维、历史辩证思维能力的培养。同时要丰富学生的语言表达、组织论述能力。

3、拓宽历史视界，引导学生增进知识见识。历史试题强调对学生历史视野的拓展，通过创设情境和要求学生联系所学，全面认识问题和分析解决问题，在更高层面上对问题的复杂性、深刻性进行着眼全局的把握。因此在下一阶段的复习过程中，老师要通过补充相关材料信息，引导学生利用所学知识和运用历史的基础能力去分析解读材料。要注意对历史问题的现实思考和对现实问题的历史思考，将历史、热点、中外现实等有机结合起来，尤其要适当关注本年度的重大社会热点问题。

33、地位

（1）首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。

（2）帝国控制了连接____的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。

34、物质生活的变化【知识点152】

（1）维新变法期间，维新派主张“断发易服”“____”，并改变传统的婚姻制度。

（2）辛亥革命前后，“____”具有反清革命的色彩；辛亥革命以后，孙中山设计的____，受到新派人士的欢迎。

（3）民国时期，政府颁布剪辫易服和废止缠足等法令。

35、海洋技术的发展

(1)海洋技术的发展地位是什么？

(2)美国海洋技术是怎样发展的？

(3)中国海洋技术发展的表现是什么？

36、新航路开辟的经济根源、直接原因、社会原因、精神动力分别是什么？

37、为什么说万民法取代公民法是一种历史趋势？

38、中国古代商业的发展有什么特点？

39、公元前后，在今天东非的埃塞俄比亚兴起了哪一个地区强国？10—15世纪，东非沿海地区产生了哪些著名的国家？