西宁2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、“武松见大虫翻身回来，就双手抢起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来”这句话通过（    ）描写刻画人物形象。

A. 动作 B. 心理活动 C. 神态 D. 外貌

2、选词填空。

严明 严肃 严格 严密

⑴ 我们工作，要有（ ）的要求，（ ）的组织，（ ）的态度，（   ）的纪律。

不但……而且…… 如果……就……  虽然……还……

⑵ 老班长（   ）瘦得皮包骨头，（   ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。

⑶（   ）我们随地吐痰，（   ）容易引起别人生病。

3、给下列加点字选择正确的读音。（填序号）

【1】胚胎（        ）

A．pèi

B．pēi

【2】忧患（        ）

A．huàn

B．chuàn

【3】天赋（        ）

A．fù

B．fòu

【4】伊拉克（        ）

A．yǐ

B．yī

4、看拼音写词语。

我来到了向往已久的“水上城市”威ní（_____）sī（_____），坐上了船头和船shāo（_____）微微向上qiào（_____）起的小tǐnɡ（____），小艇上的坐diàn（_____）柔软舒服，船夫对小艇操zònɡ（_____）自如。打开船舱的窗lián（_____），看到其他小艇上许多孩子在保mǔ（_____）陪下，可能去郊外呼吸新鲜空气；也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo（_____）告；远处可能是戏院散场了，人们坐上各自gù（_____）定的小艇，cù（_____）拥在一起的小艇在人们的huá（____）笑声和告别声中离开了mǎ（_____）头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。

5、经典诵读

1．《西游记》全书共分三大部分：前7回写__________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；回写__________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回——100回写_____________。

2．有人对《西游记》道：“阳光灿烂________，百变猴头__________，憨厚老成__________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”

3．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是_________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是__________。

4．《水浒传》主要人物有及时雨_______，行者________，花和尚_______，黑旋风_______。

5．《格列佛游记》作者是________，主人公是__________。

6．《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是________，最有反抗性格的丫环是________，性格最刚烈的丫环是___________。

6、看拼音写词语。

mù chǎng（______） hé lán（______） yùn hé（______） duān zhuāng（______）

7、拼一拼，写一写。

傍晚时分，夕阳照在xī（___）疏的篱笆上，几只qīng tíng（___）正落在上面休息。

8、比一比，再组词。

蚱______ 蝴______ 拔______

作______ 湖______ 跋______

9、读句子，感受景物动、静态描写的表达效果，并仿写。

①两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

②车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

【1】句①是对景物的（动态 静态）________描写，句②是对景物的（动态 静态）________描写。

【2】下列对句②的理解不正确的一项是（   ）

A．“车船过后，一切又恢复了平静”写出了由动及静的过程

B．“消失”和“暗”渲染出一种寂静的氛围。

C．“最后一抹”和“整个”说明天色十分暗，令人害怕。

D．最后一句中，狗、牛、马的表现将傍晚的静寂推到顶点，给人以万籁俱寂之感。

【3】请你仿照句②，写出景物的静态美。

清晨，下了一夜的雪停了。_____________________

10、阅读以下两个选段，完成练习。

【选段一】：《摔跤》节选

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的（            ），总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

【选段二】：《刷子李》节选

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

……此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

【1】选段（一）选自_____________，作者___________；选段（二）选自小说集_____________，作者_____________。

【2】根据原文，在选段（一）的括号里填上正确的词语。

【3】判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“傻大黑粗”“动转不灵”属于外貌描写。( )

（2）“伴着鼓点，和着琴音”中的“和”应读作“huò”。( )

（3）曹小三觉得“这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”是因为他十分害怕师傅刷子李。( )

【4】选段（二）中描写曹小三的句子，说一说这样写有什么好处。

_______________________________________

11、阅读短文，完成练习。

武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。①虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”

…………

蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。②武松一踅（xué），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，（　　）住胸脯，（　　）起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。 

【1】给上文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。

【2】选择合适的动词填入文中括号内。

A．提　　B．举　　C．踏　　D．踩

【3】文中“醋钵儿大小拳头”突出了武松（　　）

A.拳头硬 B.拳头小 C.体格强壮，力量大 D.拳头握得紧

【4】文中①②两处画“   ”的句子，分别写出了武松怎样的性格特点？

__________________________

12、课内阅读。

至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

【1】选段中的场面描写有怎样的作用？

_____________________________

【2】选段写了作者童年时，_________、_________的趣事。

【3】作者明明是写家乡的月亮，为什么又写了那些童年趣事呢？

_______________________________

13、阅读理解

然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

【1】按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。

_______________________________

（2）表现海上风浪险恶的句子：

_______________________________

（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：

_______________________________

【2】本段中运用了________ 和 _______　的修辞手法，表现了________________。

【3】郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“____________”在文中画出来。再用“不但……而且……”写下来。

_______________________________

14、阅读文学类作品《番茄太阳》，完成题目。

“番茄太阳”

那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰踣无比。

附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。

我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很妤看，圆圆的……”小女孩一面用手摸，一面“咯咯”地笑，妈妈也在旁边笑。

每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。

时间久了，我就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。

如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。

有一次，明明突然问我：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。

接连下了几场雨，终于睛了。阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：“天气真好啊！

“是啊！太阳总算出来了。”我说。

明明好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”

我想了想，说：“太阳很温暖，很大很圆，早晨和傍晩是红色的……”我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。

明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸糢看。”

明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。

有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。

要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼岀的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。

那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

【1】“每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。”让我感到温暖的原因是（   ）。

A.一对年轻夫妻为了女儿在异乡奋斗

B.夫妻俩忙碌，女孩很懂事不吵闹

C.小型菜市场中人来人往，非常热闹

D.父亲教女孩辨认事物，妈妈在旁边笑，一家子其乐融融。

【2】明明让“我”看着隐隐心疼，是因为（   ）。

A.父母带着她卖菜。 B.父母带着她带城里来了。

C.她知道番茄太阳长什么样。 D.她长得挺漂亮，却是个盲童。

【3】造成作者的心情无比灰暗的原因是（   ）。

A.邻居态度不好，作者心情灰暗无比。

B.作者腿脚不便，心情灰暗无比

C.作者临时租住在旧楼房，生活艰难，心情灰暗无比。

D.作者看到明明是个盲童，心情灰喑无比。

【4】为什么“我”的泪哗地一下子流了下来？以下选项中正确的是（   ）。

A.我为自己尚未恢复健康而难过。

B.有人为明明捐献了眼角膜，我很激动。

C.我不知道该如何向明明解释太阳是什么样，很慌张。

D.明明的善良让我无比感动

【5】“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，温暖着我的心。”一句中“番茄太阳”暗指（   ）

A.火红的太阳 B.明明开朗、乐观、美好的心灵

C.暗指明明 D.明明的承诺

【6】文中作者的心情经历了怎样的变化？（   ）

A.灰暗  快乐  温暖  感动 B.灰暗  温暖  快乐  感动

C.灰暗  快乐  感动  温暖 D.灰暗  温暖  感动  快乐

【7】为什么说明明的笑脸，是最美的番茄太阳？在你的生活中，有没有这样的“番茄太阳”？请结合生活实际说说。

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15、阅读理解

草船借箭

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

【1】文段中画线的句子是_________描写，其作用是：_____________。

【2】用波浪线画出文段中与“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”相照应的句子。

【3】联系全文来看，诸葛亮吩咐把船“用绳索连接起来”“一字摆开”的好处是：既__________又__________。

【4】军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了______，又是为了________。

【5】对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的选项有（   ）

A.表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操一定会贸然出兵的。

B.写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。

C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。

D.“笑”是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。

16、阅读文章，回答问题。

高手

①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。

②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。

③老刘从没见过修车人下棋，他只顾埋头修车，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。

④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀。最终，败下阵来。

⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没人应声。青年们 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。

⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。

⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！

⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。

⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！

⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。

⑪修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。

【1】读了文章，可以得知题目中的“高手”是指（ ）

A．老刘

B．修车人

C．一个小青年

D．红脸汉子

【2】联系上下文，文中横线处补充人物的神态词语，恰当的一项是（ ）

A．眉飞色舞 胸有成竹 惊慌失色

B．惊慌失色 胸有成竹 眉飞色舞

C．胸有成竹 眉飞色舞 惊慌失色

D．胸有成竹 惊慌失色 眉飞色舞

【3】根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在对应的方框内。

【4】联系上下文，文中加点的词语“盲棋”是指___，从中我能感受到修车人________。

【5】短文第⑨自然段中划直线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。

_____________________________________________________________

【6】文章结尾与开头呼应，这样写的用意主要是（ ）

A．与其他人的生活对比，表现修车人的生活很贫苦。

B．说明修车人的工作是脏兮兮的体力活。

C．强调修车人下棋只是一时的，他并不喜欢。

D．突出修车人棋艺高超，而又真人不露相的特点。

17、自己的花是让别人看的

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

【1】理解词语。

（1）颇：_________________________________________________

（2）应接不睱：___________________________________________

【2】文中描写花多而美的词语是   、 。这样的词还有   、

、 。

【3】填空。（可用自己的语言，也可用文中的语言）

假如我们来到德国，看到_______________，心想______________________。

【4】读文中画线的句子，回答问题。

（1）“这一种境界”在这里指什么？

_______________________________________________________________________

（2）为什么说这种境界“耐人寻味”？

_________________________________________________________________________

（3）生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18、课外拓展我能行。

系在风筝线上的童年（节选）

周岩璧

①在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仲春时节，正是放风筝的好时光，瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕续牵出了我的童年。

②人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指救，我们男孩子常常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。

③我们偷偷找来竹蔑，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心栽地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

④这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是媳灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑥韶光如流。虽说童年已悄然离去，可凤筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑦啊，我的鹅黄色的童年！

【1】解释文中加点词语的意思：

瞩望：_________________________

角隅：_________________________

【2】本册课本中《_________》也是写放风筝的，春天，放风筝是很多地区的一个风俗，除了放风筝，你还知道其他的风俗吗？如：___________________

【3】文章开头写仲春的景色，有什么作用？

____________________________________

【4】根据选文内容填空。

做风筝的过程：找来竹蔑——___________——糊纸涂色——___________

【5】根据你对文章的理解，你觉得文章结尾“啊，我的鹅黄色的童年！”还可换为“啊，我的_______的童年！”

【6】谈谈你对这句话“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。”的理解。

______________________________________

【7】如果说作者的童年是系在风筝线上的，那么你的童年是系在什么上呢？为什么？

______________________________________

19、课外阅读

八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿（节选）

佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，若历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言!不当人子!折了你的寿算!趁早皈依，切莫胡说!”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平!”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫圣境？”大圣道：“我的手段多哩!我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”

那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得!”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声“我出去也!”佛祖慧眼观看，见那猴王风车子-般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住!等我留下些记号，方与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变!”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”

【1】从选文中，可以看出“猴王”的性格特征是（     ）（多选）

A．圆滑老练

B．桀骜不驯

C．能言善辩

D．勇于反抗

【2】佛祖认为玉帝坐龙位的理由是______孙悟空认为自己坐龙位的理由是______你赞成_____的观点，理由是______

【3】下列说法中符合选段内容的打“√”，不符合的打“×”。

（1）佛祖劝说孙悟空的话语中表露出对孙悟空的怜悯。( )

（2）孙悟空与佛祖斗法中写字留记号，表现了他顽皮的性格。( )

（3）片段中主要是对人物的语言、动作两个方面进行了描写。( )

（4）本文是《西游记》中大闹天宫之后的故事情节。( )

【4】根据短文题目，请简要写出孙悟空与佛祖斗法的结果。

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【5】对于孙悟空，人们往往有不同的评价。有人认为他是个大胆的、富有反抗精神的神话英雄，也有人认为他顽劣泼皮，不自量力，争强好胜。你有什么看法？说说你的理由。

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20、句子加工厂。（按要求写句子）

1.赤道吹来的风吹乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

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2.我的作文被老师作为范文在班上朗读。（改成“把”字句）

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3.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）

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4.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）

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5.假如我被人捉去，关在笼子里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？（改为陈述句）

_____________________________________________________________

6.月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂在天空，到处是一片神秘的银色的月光，仿佛白天一样明亮，有一只狼叫个不停。（用带点的词语各说一句话）

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21、按要求写句子。

1．武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。（改为“被”字句）

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2．你这条长汉，倘或醉倒了时，怎扶的你住？（改成为肯定句）

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22、按要求写句子。

①电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。（缩句）

____________________

②电话人人都会打。（改成反问句）

____________________

③打电话啰唆误了自己的事。打电话啰唆耽误了别人的时间。（用关联词合并为一句话）（扩句）  

____________________

23、习作

在生活中，面对困难你选择“勇敢”了吗？面对失败、痛苦，你选择“坚强”了吗？面对“诱惑”，你选择“拒绝”了吗？

生活中的选择下千千万万，请你以“选择_______”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）先把横线上的内容补充完整；

（2）写清事情的整个过程，表达出自己的真情实感；

（3）不少于450字。