白银2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下面加点字的意思有误的一项是（   ）

A.随心所欲：任凭 B.精神抖擞：振动，引申为振作

C.手疾眼快：迅速 D.纵横交错：奔驰无阻

2、“童孙未解供耕织”中带点字正确解释是（            ）

A．剖开

B．脱下

C．理解，懂得

D．演算

3、下列句子中，加点字词的解释不恰当的一项是（ ）

A．吾盾之坚，物莫能陷也（刺破）

B．五千仞岳上摩天（碰到天）

C．楚人有鬻盾与矛者（生产，制作）

D．孔君平诣其父（拜访）

4、读句子，写出它们的意思。

1.君子不失色于人，不失口于人。

2.礼到人心暖，无礼讨人嫌。

5、在括号中填上恰当的词语。

（_______）的生活 （_______）的样子 （_______）的懊悔

（_______）的手 （_______）的头 （_______）的脚步声

6、用“鼎”字组成不同的四字词，并依意思填空。

1．元宵节到了，街头（______），大家都急着看花灯呢！

2．小明很喜欢打篮球，在我们学校篮球队是（_______）的“三分王”。

3．我爸爸是村长，他说话向来是（_______）。

4．三国时期，魏、蜀、吴各据一方，形成（_______）的格局。

7、理解填空。

1.《论语》中认为能保持君子风格的一句___________,___________.

2 .谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________, ____________.

3. 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________,____________.

8、指出下列句子使用的说明方法。

1.它的优点是：没有细菌，没有病毒，干净卫生。（   ）

2.在水将烧开，水温至80-90摄氏度时，把盖子打开等水开后再煮2-3分钟，然后熄火。（   ）

9、阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题。

  内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

【1】写出下列词语的近义词。

昏暗——（   ） 宽广——（ ） 观赏——（ ）

【2】内洞一团漆黑，作者是怎样描写黑的？

_______________________________

【3】这段话的写作顺序是（ ）。

A. 空间顺序   B. 游览顺序   C. 时间顺序

【4】把你喜欢的句子写下来。

_______________________________

10、阅读课外短文《九寨沟》，完成练习。

九寨沟

在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为山沟周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它“九寨沟”。

从南坪西行40千米，就到了九寨沟。一进入景区，就像来到了一个童话世界。

①一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。②湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán）。③从河谷至山坡，遍布着原始森林。④由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，⑤由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚（wèi）为壮观。

继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区了。也许，就在不远处，有一只体态轻盈的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（jū）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑到谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！

【1】联系上下文解释词语。

憨态可掬:_____________

异兽珍禽:_____________

【2】写出九寨沟名字的来历。

__________________

【3】第3自然段写了哪些景物？请用文中的3个词语来概括。

___________________

【4】短文用动态和静态描写，展示了九寨沟独有的美。写　　　　、　　　　是静态描写，而写　　　　、　　　　等则是动态描写。

【5】把下面的句子插入到第3自然段中，放在什么位置比较合适？ （　　）

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫作“五彩池”呢。

A．①②之间

B．②③之间

C．③④之间

D．④⑤之间

【6】作者描写了哪些动物？分别有什么特点呢？

____________________________

【7】本文的中心句是（　　）。

A．雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！

B．继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。

C．在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。

D．一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

11、课内阅读

手指（节选）

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】作者是从______、______、______这三个方面描写大拇指形状不美的。

【2】大拇指的性格特点是什么？为了说明这个性格特点，作者在文中举了哪几例子？概括写出来。

______________________________

【3】文中画“     ”的句子，运用了__________和__________的修辞手法。

12、课内阅读。

三 峡 之 秋(节选)

每当早晨,透明的露水(闪耀　闪烁)着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而(明亮　明净);太阳出来,露水消逝了,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。

中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得(热情　热烈)了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉投向两边陡立的峭壁。于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午,太阳还没有落,峡里就升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而(迅疾　 轻缓)地流淌,变得有如一条明亮的小溪。

【1】用“?”选择括号里合适的词语。

【2】“蟒”是　　结构,偏旁是　　。用音序查字法应查声母M,再查音节　　　。“蟒”的意思是　　　。

【3】根据选文内容判断正误。

(1)三峡早晨的景色,突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝,再到一片明丽,

读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。(　　)

(2)中午的景色,表现了热烈的特点。作者用拟人的修辞手法,把长江化作一条巨

蟒,咆哮奔腾、呼啸而去,所过之处,一片金黄。(　　)

(3)黄昏景色,抓住了平静的特点。翻滚奔腾的长江突然变成了一条静静流淌的

小溪,显得温柔可爱。(　　)

【4】“整个峡谷波光荡漾。”请用加点的词语造句。

_______________________________________

【5】“太阳出来,露水消逝了。”把这句话改成拟人句。

________________________________________

13、品读语段，完成练习。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

【1】这段话采用了________的结构，运用了（______）的修辞手法（多选）。

A．排比   B．比喻   C．拟人   D．夸张

【2】仿照上面语段的写法，根据提示写一写。

在班干部中，________的工作最________。___________________

14、课内阅读

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（  ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么直，那么（   ），不（ ），也不（ ）。

（1）这段话选自《_______》，爸爸向孩子介绍了白杨树的三个特点：_________、______________、______________。

（2）文中画线的句子是（ ）

a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写

（3）读了这段话，我感受到了___________________________________

（4）给短文填空。

15、轻松阅读快车。

春的消息

风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！

让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。飞过树林，飞过山冈，到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，我禁不住欣喜地雀跃。小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！

来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流，和它一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔了我的面颊？

啊，身边又钻出嫩绿的小草。

（1）全诗共______个小节，表达了作者对________、对____________浓浓的爱意。

（2）第一小节仿佛是一个特写镜头：____________、____________、____________、____________构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上。

（3）第二小节主要运用了________的修辞方法，作者把________比喻成了________________，换上春装，飞过树林，飞过山冈。

（4）第三小节给我们描绘了一幅戏春图：从“________”一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自禁的感情。“____________”和“______”这两个词，能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小蝴蝶的心思。

16、阅读短文，回答问题。

牛角湾离小镇五里，小镇离县城五十里。

李老师在牛角湾教了很多年书了。以前，是他一个人住在学校里，星期一到校，星期五离校，如同一只飞来飞去的候鸟。后来，他的老婆患了重病，交不起医药费，就把县城的房子卖了。这样，李老师一家人就住在学校里了。李老师的日子，过得紧巴巴的。学生娃心疼老师。今天这个拿几根黄瓜，明天那个拿几个鸡蛋，可李老师坚决不收。若收下来，就一定按市场价付款。一来二去，学生娃没辙了。

春天到了，柳树发芽，桃花吐艳，山上的蕨菜也蹿得筷子一样高了。李老师的老婆忙里偷闲，隔三差五就背个竹篓，与一帮村姑大嫂去采蕨菜。小镇赶圩的日子，就拿到集市上去卖掉。有一次，李老师的老婆不小心在山上滑了一跤，一连好几天，走路都是一瘸一拐的。

李老师对学生很严格，谁上课不专心，他会把眼睛瞪得溜圆；谁没完成作业，他会毫不留情地留下来。严师出高徒，李老师教的虽然是复式班，可教学质量总是名列前茅。这天下午的作文课，李老师端着一摞本子，刚跨进教室，学生娃就异口同声地高喊：“我们要去春游，我们要去春游。”反了，真是反了！李老师的脸气得成了猪肝色。然而，学生娃的呼叫还是一浪高过一浪：“我们要去春游！我们要去春游！”李老师挠了挠脑壳：“也好，不过你们得答应我的条件。一是要注意安全，二是要写这次活动的作文。”

耶！学生娃欢呼雀跃。李老师带着一班人，来到附近的山上。但见绿树丛生，青草遍地，还有不少野花在清风中摇曳生姿。李老师提议：“我们来举行爬山比赛。”学生娃回答：“还是采蕨菜比赛吧。”李老师点点头：“好。”

学生娃一哄而散：“看哪个采得多啊。采得多的是英雄，采得少的是狗熊。”四十多个学生娃渐渐消失在绿海中，直到日头西斜，学生娃才陆续下山，手里提着一袋袋柔嫩的蕨菜，他们是有备而来呢！回到学校，所有的蕨菜过了秤，一共是九十三斤。学生娃搓着黏糊糊的手，回家去了。

第三天，李老师高兴地在班上宣布：“蕨菜全部卖掉，按市场价一块五一斤，卖了一百三十多块钱，这些钱按人头分给你们。”“我们不要。这蕨菜是野生的，不是地里种的，老师不能不收！”孩子们齐声叫道，一张张幼嫩的脸上，流露出开心的笑容。李老师的眼眶湿润了。不久，学生娃惊喜地发现：教室里多了一个图书箱，里面放着几十本新崭崭的杂志，有作文书，也有小小说……

【1】联系上下文，写出下列字词的意思。

一来二去，学生娃没辙了。没辙：（__________________）

学生娃手里提着一袋袋柔嫩的蕨菜，他们是有备而来呢！有备而来：（____________）

【2】简要概括文章的主要内容。

______________________________________________________________

【3】学生娃心疼李老师表现在哪些方面？（简要写出两点即可）。

_________________________________________________________________________

【4】李老师给你留下了什么样的印象。（简要写出两点即可）。

__________________________________________________________

【5】文中画线的句子运用了什么描写？起到什么作用？

  _________________________________________________________________________

【6】请你给文章拟一个题目：___________________________

17、课外阅读。

谁是最可爱的人(节选)

亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驶向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！

（1)短文中的省略号表示的是( )。

A.列举的省略

B.说话断断续续

C.重复词语的省略

（2)短文中的破折号的作用是(  )。

A.表示语意转折 B.表示说话中断 C.表示解释说明

（3)仿照文章开头的一组排比句，请你写一组。

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____________________________________________________________________________

（4)你认为什么才是幸福？

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18、课外阅读。

书

书籍就像繁茂的大树。伟大之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶，树叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，“书”林新叶催陈叶。

书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有勇敢无畏的探海者才能得到。

书籍就像无价的宝石。有的价值连城，有的弃之不惜。

有可读之书，有可用之书，有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之书。

不会读书的人，书越读越厚；善于读书的人，书越读越薄。

耳读是极为重要的读书之法。所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是最佳境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神读，下笔才有神。

读书的过程，（ ）是个审美的过程，（ ）是个再创造的过程。读书而无创造思维的介入，不可能把书读活。

是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活书读死。

【1】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【2】文中写书籍像________，像________，像________，运用的是________的修辞手法。

【3】短文中叙述的书有五种：________、________、________、________、________。

【4】文中画“_______”的句子怎么理解？

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19、课内阅读。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚喊出 三 孩子往下一纵身 从横木上跳了下来。

【1】在空格中加上标点符号。

【2】船长为什么要他的孩子往海里跳？

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【3】从这里我们可以看出船长是一个什么样的人？

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20、按要求写句子。

（1）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改为转述句）

（2）难道我们能被地震这个困难吓倒吗？（改为陈述句）  

（3）巴掌大的地方不能踢足球。（改为反问句）

（4）居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。

改为把字句：  

改为被字句：  

（5）这篇作文的层次和语言都很通顺。（改病句）

（6）闪电撕破了乌云。（扩句）

21、扩句。

（1）大雁飞。

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（2）空气清新。

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22、按要求写句子。

1．这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的使节。(缩句)

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2．一条路将我们联系在一起。(扩句)

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23、习作。

题目：我最熟悉的人

要求：（1）要写出这个人物的特点；（2）内容真实，语句通顺。