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1、下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．熊熊的炭火
B．茂盛的榕树
C．强烈的烛光
D．宽阔的操场
2、下列说法与课文不相符的一项是（ ）
A．《月是故乡明》的作者季羡林在文中表达了自己的怀乡之情。
B．《不可思议的金字塔》是一篇自编课文，图文并茂，形式活泼。
C．《红楼春趣》一文选自《红楼梦》，讲述了宝玉、黛玉、宝钗等在大观园里放风筝的故事。
D．《跳水》一文写船长用枪逼儿子从桅杆顶上跳进大海，这是他慌乱中的错误选择。
3、给加点的字词选择正确的解释。
【1】童孙未解供耕织。（ ）
A．准备。
B．从事。
C．奉献。
【2】草满池塘水满陂。（ ）
A．山坡。
B．池塘。
C．池岸。
【3】稚子金盆脱晓冰。（ ）
A．幼稚的孩子。
B．幼小的孩子。
C．顽皮的孩子。
4、品读句子，完成练习。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（1）“专注”指______________________________________
（2）这句话把牛当作人来写，让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样
______________，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的_____________________，外界对牛没有一点干扰。
5、日积月累
（1）乡村四月闲人少，________。
（2）_______，小人长戚戚。
（3）______，一片孤城万仞山。
（4）孤帆远影碧空尽，_________。
（5）《闻官军收河南河北》中，表达了诗人“喜欲狂”的诗句是：_______，_______。
（6）夫不可陷之盾与无不陷之矛，______。
6、根据你积累的传统文化方面的知识，完成下列填空。
（1）黄河是我们祖先的摇篮，刘禹锡用诗句“________，________。”写出了它的奔腾和壮丽。
（2）童年是我们难忘的梦境，吕岩用诗句“________，________。”描绘了牧童无忧无虑的生活。
（3）时间是我们宝贵的财富，岳飞在《满江红》中，告诫我们：________
（4）创新是中华民族进步的灵魂，我们要响应《礼记》的号召：________。
7、用“○”圈出句中的错别字，并在括号里改正。
1．我们要勤奋学习，做国家的栋粱。（ ）
2．大姆指在五指中，形壮实在算不上美。（ ）（ ）
3．手上的五指，我只觉得资态与性格，有如上的差异，却无爱赠在其中。（ ）（ ）
8、根据意思写出相关的词语。
1.着急而烦躁。（ ）
2.力求获得实现。（ ）
3.优美雅致。（ ）
4.新而别致。（ ）
9、认真阅读短文，完成下面的练习。
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到了植物世界。听完课，我动了心，决心种些辣椒，亲眼观察它的生长过程。
回到家，我找了两个花盆；没有种子，我就向邻居要。邻居给了我一些辣椒种子，养满心欢喜地下了种。下种（zhǒng zhòng)后，我每天都给它浇些水，让泥土保持湿润。浇完水，我还要伸手摸摸黑油油的土，盼望种子早些发芽。
一天中午，.弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽挺出了土。又过了两天，好几棵小芽出来了。先出土的那株小芽，已经张开两片柔嫩的小花叶了，小芽越出越多。我学着大人种庄稼那样，给小辣椒间（jiān jiàn)苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。几天后一朵朵雪白的小花，先后开放了。我拿着棉花细心地在这一朵花的花蕊上擦一擦，再到另一朵花上去擦一擦，给辣椒花授了粉。
大约又过了四五天，辣椒就已经结果了。先是经过授粉的花开始凋谢，子房渐渐长大，接着，就出现了青绿的、椭圆形的小辣椒，头上还带着开始凋谢的白花。又过了几天，小辣椒开始长大了，一厘米、两厘米……半个月后，竟有两寸那么长了。头上的花掉了，连着的茎开始发紫了，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进了一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的小辣椒一个一个摘下来，竟收了一小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多么有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1. 把括号里不正确的注音划掉。
2. 按照种辣椒的经过和辣椒的生长过程排列下面词语的顺序，在括号里写上序号。
A. 种辣椒的过程：（ ）间苗（ ）浇水（ ）下种（ ）收获
B. 辣椒生长的过程：（ ）发芽（ ）结果（ ）授粉（ ）开花
3. 把“知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗”改为陈述句是
4.句子中划线的词能不能删去，为什么？
(1)收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的小辣椒一个一个摘下来，竟收了一小半筐。
(2) 一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽挺出了土。
10、阅读课文片段，完成练习。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
【1】在“我”的眼里，园子为什么很神奇？“我”的感受有什么特点？
_______________________________________________
【2】第二段文字有什么特殊的含义？
_________________________________
【3】选段中的哪句话表现出了一个孩子对天的敬畏？为什么？
__________________________________________
【4】选段表现出作者怎样的情感？
___________________________________________
【5】读了选段后，你觉得“我”是一个什么样的孩子？祖父是一位什么样的祖父？
__________________________________________
11、阅读短文，完成练习。
马克·吐温的故事
美国作家马克·吐温到某地的旅店投宿。别人早就告诉他此地的蚊子特别厉害，他在服务台登记的时候，一只蚊子正好飞过来。他对服务员说：“早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟然会预先来看看我的房间号码，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得非常好，因为服务员也记住了他的房间号码，认真地做好了所有该做的事。
【1】根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）敬语，称宾客到来。 （______）
（2）果然如此，指事物的发展变化跟预料的一样。（______）
【2】文中画横线的句子要表达的意思是（ ）
A.此地的蚊子果然十分聪明。
B.此地的蚊子十分厉害，竟然会预先看客人房间的号码。
C.提醒服务员要预先把房间的蚊子驱除干净。
【3】从马克·吐温的语言中，你体会到了什么？
_______________________________
12、阅读短文《那份浓浓的乡情），完成练习。
我很小的时候，我的父母要到山那一边的县城工作，便把我送到了住在山这一边的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跃的，当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，回野里的土变得松软无比，奶奶牵着我的小手，漫步在回埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里水远体会不到的。这时候要是有乡亲经过，我就会听到亲切温柔的呼唤：“小华华，这里是你的老家。你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻底不仅仅是在享受着大自然的（奖励 赏赐 恩赐），更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受着浓浓的乡情。
“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户陆续打开了门，开始了一天的工作。男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大蓝衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳，奶奶到河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候，扁担一边是菜一边是我，奶奶脸上放射出慈爱的光芒，祖孙俩喜洋洋地回了家。遇到乡亲们，可能就会有玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的，是得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！
有时，邻居家的大婶见我在屋外玩。（递 塞 送）给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇大叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着（温柔 温热 温暖）的红薯，心里更是（温柔 温热 温暖）无比。
上小学的时候，我离开了小生村里了，我的心似乎遗落在乡村里了，我忘不了家乡，更忘不了那份浓浓的乡情。
【1】用“√”在文中的括号里选择合适的词语。
【2】联系短文内容填空。
早起劳作的人们，让“我””感受到了乡亲的__________________；乡亲们亲切温柔的呼唤，乡亲们送“我”东西，邻居家大婶给“我”红薯吃、帮“我”解围，让“我”感受到了乡邻们的_____________________________________。
【3】本文结尾的作用是__________________________________。
在朗读结尾的句子时，要饱含深情地读出“我“对故乡的( )之情。（填序号）
A伤感 B．春恋 C．喜爱 D．哀思
【4】为什么作者说“我的心似字遗落在村里了”？下列理解正确的一项是（ ）
A．放乡自由自在，是令人向往的。
B．虽然离开了故乡，但是心还在战乡，思念着故乡的一切。
C．放乡的美景让陶醉，是不能遗忘的。
D．“我”眷恋着故乡的一切，不愿接受外面的世界
13、阅读短文，完成练习。
信
[俄罗斯] 尤里·里希特
时值12月31日。彼得·弗拉基米罗维奇·帕潘科夫坐在自己的办公室里，处理着即将结束的这一年的最后几件紧要公事。他一本正经地板着一副面孔，俨然一派首长的风度。每当电话铃响，帕潘科夫总是一边抓着话筒，简要而认真地回答着，一边继续签阅着文件。
一会儿，女秘书柳多奇卡敲门进了办公室：“对不起，帕潘科夫，打扰您了。有您一封信，您私人的。”说着，她把信放到帕潘科夫的桌上，随即转身走了。
帕潘科夫拆开信就念起来：
亲爱的妈妈：
你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了。因为我出差、度假，住医院了……
“真是活见鬼！”帕潘科夫惊诧不已。他又看了看信封，上面分明写着他的机关地址和姓名，而且一点也没错。帕潘科夫真是百思不得其解，但他仍然把信继续念下去：
我们这里现在正是秋高气爽、春光明媚、夏日炎炎、寒冬腊月的时节。
我身体还好、很好、不太好、很不好。
前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅，酒吧间。
我打算再过1个月、1年，5年就来看你。
我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。
我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。
我妻子祖莉菲娅向你问好。
你的爱子彼佳
帕潘科夫更加莫名其妙，他又把信从头至尾念了一遍，然后又往信封里看了看。信封里果然还有一张小字条：
亲爱的彼得：我多么盼望你能来封信呀！可你却是个大忙人，哪有时间顾得上这种小事呢？我只好替你写了这封信，你只要简单地把那些不该要的词句划掉寄给我就行了。
吻你！
你的妈妈
帕潘科夫仰身靠到自己柔软舒适的安乐椅背上。
“唉，妈妈呀，你可真是位幽默家呀！而且对时间还掐算得那么准，让信不迟不早刚好在12月31日送到。这一天我可是连喘口气的时间都没有啊！”
帕潘科夫叹了口气，把文件推到一边，接着便动手删起信中那些不该要的词句来。
【1】看到信的开头，帕潘科夫惊诧不已，说：“真是活见鬼！”此时，帕潘科夫的内心活动可能是____________。
【2】妈妈在字条中写道：“可你却是个大忙人，哪有时间顾得上这种小事呢？”对这句话的理解，最恰当的一项是（ ）
A．把儿子给自己写信说成“小事”，可见妈妈并不在意。
B．妈妈用幽默的方式对儿子不给自己写信提出委婉批评。
C．儿子是个“大忙人”，妈妈对儿子不写信表示完全理解。
D．运用反问句式，表现妈妈盼不到儿子的来信倍感生气。
【3】帕潘科夫说妈妈“可真是位幽默家”，从这封信来看，妈妈的幽默主要体现在：（1）___________________；（2）______________________。
【4】结尾“帕潘科夫叹了口气，把文件推到一边，接着便动手删起信中那些不该要的词句来”。对于这一举动，不同的读者有不同的看法：有的认为帕潘科夫听话、孝顺，懂得体谅妈妈；有的认为帕潘科夫冷漠自私，忽视亲情。你怎么认为？结合短文内容，说说你的理由。
_________________________________
14、阅读短文，完成练习。
星光
童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边的情景——唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！
第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上。记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风拂动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上。回忆中，那是一幅不曾褪色的图案啊！
“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。”
多少个夜晩，多少次的愿望，我指着那天上的星星向妈妈说。但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说道：“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了。”
今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了。
学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏，或者黑夜。一路上尽是不知名的树，和高过人头的蔗园；每到夏天的晚上，树丛间、蔗园里，都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看到它，以为是星星，便放下书包，在树丛间、蔗园里，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。
但抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口，怕了，便放声大哭。母亲和家里的人打着灯笼来找我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我……
回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈妈，我抓到一颗星星了！”
拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。但我看到母亲含在眼内的泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎了。
“妈妈，你的眼泪像星星哩！”
妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑的旋涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春。等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才豁然惊觉，我已得到了很多，也失去了很多！
【1】作者用____________这件事串起了全文，并采用了第____人称的叙述方式，这样写的好处是______________。
【2】用“ ”画出说明时光流逝的语句。
【3】根据短文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“那是一幅不曾褪色的图案啊！”“不曾褪色”是因为这件事刚刚发生。( )
（2）“我”非常喜欢星星，母亲也支持“我”去找星星。( )
【4】对文中画“﹏﹏﹏”的句子分析有误的一项是（ ）
A．母亲看到被“我”当作星星而紧捏在手中的萤火虫，想到她曾经说过的“只要你长大，要摘几颗就有几颗了”的话，非常感慨和激动，因此流了泪。
B．找到“我”时，有人打了“我”一巴掌，母亲赶过来抱住“我”，非常心疼，因此流了泪。
C．“我捏了一滴，但马上碎了”这句话与前面妈妈说的“星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了”相照应。
【5】作者最后说“我已得到了很多，也失去了很多”，联系生活实际，你觉得作者想表达怎样的感情呢？
___________________________________
15、阅读课内文段，完成练习。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现□大家的马脚力相差不多□而且都能分成上□中□下三等。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
【1】在文中第二自然段的方框里加上合适的标点符号。
【2】联系上下文，解释下列词语。
（1）摩拳擦掌：________________
（2）兴致勃勃：________________
【3】这三场比赛后，田忌第一次的神态是________，第二次的神态是_________，第三次的神态是_______________。
【4】田忌和齐威王比赛时采取的方法是：_______，比赛结果是：田忌______________。这是因为：_________。
【5】从这个历史故事中，你受到了什么启发？
_____________________
16、阅读下面两个文段，回答问题。
文段一：《草船借箭》（节选）
这时候大雾漫天、江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵招来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曾操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
文段二：《空城计》（节选）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
【1】这两个文段都选自古典名著《______》，请分别用一个四字词语形容文段中的诸葛亮：_________、__________。
【2】文段一中画“﹏﹏﹏”的句子属于_________描写，其作用是_________________。
【3】请用“ ”在文段二中画出司马懿认为应该退兵的理由。
【4】下列歇后语与选段有关的是（ ）
A．孔明借东风——巧用天时
B．半夜里弹琴——暗中作乐
C．司马昭之心——路人皆知
D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
【5】有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，文段中诸葛亮的“神鬼莫测”表现在哪些地方呢？
____________________________
17、阅读短文，完成练习。
活着的手艺（节选）
他是一个木匠，是木匠里的天才。
很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜、张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。
长大了他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须、一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。
我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。
【1】文章主要借其他人之口，从侧面介绍了文中木匠这些年的经历，既节约了文章篇幅，又巧妙地展示了木匠的__________。
【2】文章是怎样突出他的高超技艺的？请结合文本简要分析。
_______________________________
【3】文中对木匠的介绍给你什么启示？
_______________________________
【4】说说你对文章题目“活着的手艺”的理解。
_______________________________
18、现代文阅读
____________
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都很美丽。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，唧唧喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地叹道：“好美啊，小园！”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
【1】给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】根据课文的意思从文中找出成语。
①轻盈地跳起舞来。________
②情感激动，不能自制。________
【3】短文是________结构，按照________顺序来写的。
【4】从短文中分别找出一个比喻句和一个拟人句。
①比喻句：________
②拟人句：________
【5】短文中的“这一切怎能不惹人喜爱？”用的是________的修辞手法。
把它改为陈述句：________
【6】按下列分类写出小园的植物。
蔬菜：________
野花：________
果树：________
经济作物：________
19、 生命的养料
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他(回答 问答)问题时，他也总是低着头一言不发。
在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，他想把它们载在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说:“你们谁栽的树苗长得最好，我就给谁买一件最喜欢的礼物。”小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法:希望自已栽的那棵树早日死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。
几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更墩绿、更有生气。父亲兑现了他的(直言 诺言)，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话:植物一般都在晚上生长。何不去看看自己种的那裸小树?当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自已栽种的那裸树下泼洒着什么。顿时，切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自已栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流.....
几十年过去了，那瘸腿的小男孩(虽然 既然)没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林•罗斯福。
爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之树茁壮(成长 成功)。也许那树是那样的平凡，不显眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有点枯萎，但只要有这养料的滋养，它就能长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树。
【1】用“√”画出括号里搭配恰当的词语。
【2】小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子的原因是___________________________。
【3】父亲把树苗给孩子们，对他们的承诺是___________________________；最后，________________________________________________________裁的树长得最好。
【4】父亲为什么要帮那个小男孩种树?
_______________________________________________________
【5】文中的父亲是个怎样的父亲?
__________________________________________________________
【6】结合生活实际，谈谈你对文章最后一段话的理解。
___________________________________________________________
20、按要求改写句子。（10分）
（1）黄继光对指导员说“请把任务交给我。”（改为转述句）：
______________________________________________________________
（2）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切，舒服。（改为反问句和双重否定句）：
______________________________________________________________
（3）爸爸送给我一件最有意义的生日礼物。（改为“把”字句和“被”字句）：
________________________________________________________________
（4）小刚几下就爬到了杆顶，非常灵活。（改为比喻句）：
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（5）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）：
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（6）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）:
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（7）春天来了，大地一片生机。（改为排比句）：
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（8）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。（改为引述句）：
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（9）老大娘走过小路。(扩句)：
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（10）这比山还高的比海还深的兄弟情谊，我们不会忘记的。（改为反问句）：
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21、改成反问句：听到这个消息我喜出望外。
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22、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。
改为比喻句：____________________________________________________
23、写作魔法营
“爱唠叨”的奶奶、“购物狂”老妈、“爱管闲事”的同学……你是否发现，我们身边也有这样特点鲜明的人？ 试着把他（她）写下来。
要求：通过一件具体事例，突出人物特点，并试着运用一些写人的方法，把人物刻画得更生动，写出真情实感，字数不少于400字，题目自拟。
