济宁2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列说法错误的一项是（ ）

A．《天窗》中那屋顶中的一个小方洞，不仅给作者带来了无限的想象，也给他的童年带去了很多的欢乐。

B．苏联作家米·伊林的《十万个为什么》是一本科普读物，作家带着我们进行了一次很有意思的屋内旅行。

C．《记金华的双龙洞》按照游览的顺序依次写了双龙洞的洞口、外洞、孔隙和内洞，其中孔隙和内洞部分作者写得极为详细。

D．《芦花鞋》选自曹文轩的小说《青铜葵花》，讲述了青铜一家制作芦花鞋、大雪天卖芦花鞋的故事，最后他穿着剩下的一双鞋回来了。

2、下列说法有错误的是（    ）

A. “下次再来非躲开四月不可”是说“下次再来一定躲开四月”。

B. “无论什么季节，乡下人家都是一幅极其优美的风景画。”运用了比喻的手法。

C. 《渔歌子》中的西塞山在现在的浙江省湖州市。

D. 伽利略和亚里士多德是同时代的人。

3、下列李白所作诗句中，以眼前之景，抒发孤寂之情的一项是（ ）

A．白发三千丈，缘愁似个长。

B．来帆出江中，去鸟向日边。

C．众鸟高飞尽，孤云独去闲。

D．相看两不厌，只有敬亭山。

4、下面词语的书写完全正确的一项是（     ）

A．蜻蜒   和谐   慰藉   老鹰

B．觅食   膨大   蔬菜   拂拭

C．朦胧   寂静   糟殃   美餐

D．装饰   响午   健康   譬如

5、下列加点字注音和字形完全正确的一项是（ ）

A.琥珀（pò） 怒吼  断绝 B.嗡嗡（wēng）  美餐  松指

C.掩埋（mán）  挣扎  渗出 D.澎湃（bài） 冲刷  拂拭

6、下列对课文内容的理解不正确的是一项是（ ）

A.文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着

B.他第一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他丧失了信心。

C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们总能感受到作者对小男孩的喜爱之情

D.文章三部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着

7、暴风雨过后，校园里又恢复了往日的（ ）

A.安静 B.喧闹 C.宁静 D.寂静

8、根据课文内容填空。 

课文中的“小夜莺”指_____，他穿着_____，是为了_____。在给德国兵带路时，他有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，是为了_____。在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫_____，用杜鹃叫_____，在听到游击队员的口哨声后，他_____。课文最后两个自然段内容跟开头一样，小夜莺继续_____。从这些内容我们可以看出小夜莺是一个_____的孩子。

9、阅读古诗，完成练习。

宿新市徐公店

[宋] 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【1】这首诗采用动静结合的手法，前两句属于_________（动态 静态）描写，后两句属于___________（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。

【2】“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”“追”的意思是____________，表现了儿童的______________。

【3】我从______________一句中，看出诗中描写的季节是_________。

10、本文运用了   修辞手法，这样写的好处是：

11、阅读《三顾茅庐》片段，回答问题。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

【1】《三顾茅庐》是根据 有关内容改写的。

A. 《西游记》   B. 《水浒传》   C. 《三国演义》

【2】联系上下文，解释词语。

蜿蜒起伏：  

茅塞顿开：

景色宜人：

群雄纷争：  

【3】从划线句子中，你体会到了什么？

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【4】读下面的句子，说说每句中前后两部分的关系。

（1）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

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（2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

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12、苍蝇与宇宙飞船

令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。

苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能闻到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。

科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分析仪，这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇，就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器：分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。

【1】解释词语。

（1）声名狼籍：______________

（2）别具匠心：___________________

【2】写出下列词语的近义词。

踪迹—______ 灵敏—______ 纤细—______

【3】画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为____________。

这和文章前一段话中的_________相呼应。

【4】下列说法中，正确的是（ ）

A．苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。

B．苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。

C．科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。

【5】你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。

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13、课外阅读

《每一棵草都会开花》

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分，所有人都把他当残疾，可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有个孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”台下一片寂静，静得连掉根针都能听得见。

⑨从此以后，面对学生，我再不敢轻易地看轻他们中的任何一个。他们就像乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是不起眼的牛耳朵，也会把黄色的花，藏在叶间，开得细小而执着。

【1】“每一棵草都会开花的。”下面哪种草文中没有提到______

A．蒿子

B．蒲公英

C．牛耳朵

D．含羞草

【2】“这时，却爆出冷门，有个孩子送去手工泥娃娃一组，十个”中的“冷门”的意思是_____

A．寒冷

B．想到的事情

C．注意到的事情

D．意料不到的事情

【3】对于这个孩子的成功，下面哪句名言形容得不恰当______

A．不怨天，不尤人。

B．有志者事竟成。

C．言必信，行必果。

D．天生我材必有用。

【4】最后一段在文中的作用是什么______

A．画龙点睛，抒发情感。

B．总结全文，点明中心。

C．发挥想象，突出品格。

D．引起联想，赞美小草。

【5】在文中找出下列词语的反义词

大方——( )       重视——( )       凋谢——( )       落落大方——( )

【6】“台下一片寂静，静得连掉根针都能听得见。”这句话用了( )的修辞方法。仿写一个这样的句子：______

【7】“每一棵草都会开花。”请你联系生活谈一谈对这句话的理解。

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14、阅读

我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）

邢立达

琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。

我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天,一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。” 我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。

我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现， 这果然是一段有着八九个锥体的恐龙尾巴。

鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。

经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有 18 厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。

【1】“原封不动”的意思是________。写出两个“原封不动”的近义词：____、____。

【2】文中画线句子运用的修辞手法是____。把琥珀比作“时光的胶囊”的原因是____________。

【3】阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

（1）琥珀是一种化石。( )

（2）琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。( )

（3）艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。( )

【4】猜想一下，这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的？

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15、读读下面的句子，再用加点的词语造句。

1.他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。

2.我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。

16、修改病句。

1．我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。

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2．早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。

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3．妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

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4．读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。

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5．我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”。

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17、修改下面这段话。

赵慧敏同学不光智慧、还很刻苦，学习成绩一直很好。但由于她爱躺着看书，结果不到半年眼睛就近视了。赵慧敏后诲极了，她说，我一定要改进躺着看书的不良的坏习惯。从此，她坚定做眼保健操，养成保卫视力的良好习气。

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18、修改下面这段话，请修改好的句子写在向下面的横线上。

一天晚上。方方和亮亮迫不急待地打开电视机看小品和音乐。演员的精致表演，使他俩不禁忍不住笑出声来。他对他说这个节目演的正好！”亮亮听了，点头表示同意。

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19、情感开花。（结合课文理解加点的词语体会下面句子表达的感情。）

（1）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

（2）火光照亮了他那钢铸一般的脸。