榆林2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、“树头新绿未成阴”中“阴”的意思是（   ）

A.阴天 B.树荫

2、（汉字结构）下列汉字结构全部相同的一项是（   ）

A.篱 霸 末 窿 B.翅 腾 膨 锄

C.遭 肩 趁 隧 D.叉 尸 允 本

3、下列哪一项对于治理黄河没有本质性的帮助？（   ）

A．保护森林资源。

B．开垦荒地。

C．修建水利设施。

4、依次填入横线的词语最合适的一组是（ ）

习近平说：“幸福都是奋斗出来的。” 的美好生活不会从天而降。

雨来脸上笑嘻嘻的，他 地领着鬼子在庄稼地里来来回回绕圈子。“鱼类没有发声器官，”宝葫芦 地发言，“而且也没有这么多思想。”

A．无忧无虑 慢条斯理 镇定自若

B．无忧无虑 镇定自若 慢条斯理

C．慢条斯理 无忧无虑 镇定自若

D．慢条斯理 镇定自若 无忧无虑

5、下面说法正确的一项是（ ）

A.《天窗》一文是茅盾童年时写的一篇关于下雨天和夜晚的趣事的文章。

B.《三月桃花水》中作者把“落满桃花花瓣的水”叫做“桃花水”。

C.“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话是《天窗》一文的关键句，通过品读相关语句我们能体会到天窗给孩子们带来的快乐。

D.“醉里吴音/相媚/好，白发谁家/翁媪。”这一句词应该按照这个节奏来读。

6、下面句子中没有语病的一项是（ ）

A．通过全班同学的共同努力，我们的学习成绩增加了。

B．早上青青的麦苗上, 照了下来。

C．只要我们团结一致，就一定能战胜新冠肺炎疫情。

D．我们讨论并且听取了校长的报告。

7、下列带有双引号的词语说法不正确的一项是（   ）

A．小美唱歌真好听，是我们班的“百灵鸟”。

B．他工作老老实实，勤勤恳恳，大家都赞扬他是我们班的“老黄牛”

C．弟弟玩起来疯得没完没了，妈妈说他是“铁公鸡”。

D．爸爸带领同事们一起搞科研，是名副其实的“领头羊”。

8、把下面带点字的音节补充完整。

j____ s____ ____àn

骏马   麦穗 湖畔

zh____   sh____ ____uó

沼泽 呻吟 挪动

l____ l____   ____ǔn

屡次   泛滥   损伤

sh____ y____   ____uànɡ

甩出 经营   眼眶

9、课文精彩回放。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【1】“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”意思相同吗？如何理解“我只躲在你的怀里”这句话？

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【2】说说本诗抒发了诗人怎样的情感？

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10、用心阅读短文，细心完成练习。

“外面是谁？快进来喝口水。”温和（huó  hé）的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜（  ）

窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头（  ）“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！”我们高兴得直拍手。

我们无拘无束地交谈、嬉笑，老爷爷高兴得几根长眉翘起来，一动一动的。他说：“我看（kān  kàn）这园林已经五十年了，从来没有像今天这样快乐过。”艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好（  ）”眼角流下了晶莹的泪珠。

回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。

到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：

可爱的美美、笑笑、罗罗（  ）

好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。

夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间（  ）

可爱的小朋友，秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。

祝：

你们进步！

思念你们的爷爷

10月8日

霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似（shì  sì）的滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似（shì  sì）乎懂得什么叫悔，什么叫憾（  ）

【1】联系上下文，给带点字选择正确的读音。

【2】在文中括号里加上合适的标点符号。

【3】找出文中的拟人句和比喻句，工整地抄写下来。

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【4】文中画横线的句子是________，改成陈述句是________________

【5】给短文加个恰当的题目。

【6】短文写出了老爷爷的哪些特点？在文中找出有关的词语。

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【7】联系上下文，回答问题：

（1）我们为什么感到时间凝固了？涌出的泪水中都包含着什么？

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（2）我们为什么感到“悔”和“憾”？

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（3）假如你就是作者，看了老爷爷的来信后，你会对老爷爷说些什么？

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（4）短文写了一件什么事？

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11、课外阅读

绿

朱自清

我第二次到仙岩的时候， 我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布， 梅雨瀑最低。走到山边， 便听见哗哗哗哗的声音； 抬起头， 镶在两条湿湿的黑边儿里的， 一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布； 坐在亭边， 不必仰头， 便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上， 上下都空空儿的； 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山， 像半个环儿拥着； 人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着； 岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下， 仿佛已被扯成大小的几绺； 不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角； 瀑流经过时， 作急剧的撞击， 便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花， 晶莹而多芒； 远望去， 像一朵朵小小的白梅， 微雨似的纷纷落着。据说， 这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花， 格外确切些。轻风起来时， 点点随风飘散， 那更是杨花了。—— 这时偶然有几点送入我们温暖的怀里， 便倏地钻了进去， 再也寻它不着。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们； 我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草， 攀着乱石， 小心探身下去， 又鞠躬过了一个石穹门， 便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间； 但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！ 仿佛一张极大的荷叶铺着， 满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她； 但这是怎样一个妄想呀。——站在水边， 望到那面， 居然觉着有些远呢！ 这平铺着、厚积着的绿， 着实可爱。她松松地皱缬着， 像少妇拖着的裙幅； 她轻轻地摆弄着， 像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑地明亮着， 像涂了“ 明油”一般， 有鸡蛋清那样软， 那样嫩； 她又不杂些儿尘滓， 宛然一块温润的碧玉， 只清清的一色——但你却看不透她！ 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨， 脱不了鹅黄的底子， 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“ 绿壁”， 丛叠着无穷的碧草与绿叶的， 那又似乎太浓了。其余呢， 西湖的波太明了， 秦淮河的也太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？ 我怎么比拟得出呢？ 大约潭是很深的， 故能蕴蓄着这样奇异的绿； 仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的， 这才这般地鲜润呀。——那醉人的绿呀！ 我若能裁你以为带， 我将赠给那轻盈的舞女； 她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼， 我将赠给那善歌的盲妹； 她必明眸善睐了。我舍不得你； 我怎舍得你呢？ 我用手拍着你， 抚摩着你， 如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口， 便是吻着她了。我送你一个名字， 我从此叫你“ 女儿绿”， 好么？

我第二次到仙岩的时候， 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

（有改动）

【1】给加点的字注音。

分外______薄阴______ 棱角______飘散______

寻它不着______比拟______蕴蓄______抚摩______

【2】“梅雨潭”因为什么而得名？

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【3】这篇文章多用比喻句， 找出你认为最生动的比喻句写在下面的横线上。

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【4】写出带有“绿”字的诗句， 看谁写得最多。

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12、阅读理解。

丰碑

①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

②将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。他们面临的是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走100多里路，可能……哦，可能太多了。这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住严峻的考验？

③前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。

④将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

⑤将军的警卫员回来告诉他□前面□冻死了一个人□

⑥将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。

⑦一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认面目……怎么？他的衣服这么单薄、破旧，像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发给他？

⑧将军的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

⑨没有人回答他，也没有人走开。“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈抖动着，不知是由于冷还是由于愤怒。

⑩终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长……”

⑪将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成为闪烁的明珠……他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

⑫雪更大了，风更狂了，大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……

⑬将军什么话也没说，在弥天的雪雾之中大步向前走去。他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声，好像云中山在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”

【1】请在“□”内填上恰当的标点符号。

【2】给文中画横线的句子，换一种说法，并说说用哪句好，为什么？

_____________________________________

【3】本文主要讲了一件什么事？

_____________________________________

【4】选文第⑦段主要用________描写和________描写相结合的手法描写了老军需处长冻僵在枯树下的情景，给人的感受是那样庄严肃穆。同时，我们被他______________的品质深深地感动着。

13、阅读

____________

这个清明小长假，丽水市某小学四年级学生小段总在念叨一件事：我和校长一起吃午饭了。小段觉得，自己和校长一起吃饭挺光荣的。让学生感到光荣，是这所小学的刘校长与学生同桌吃饭的初衷。

每周，学校会选出8个学生与校长同桌吃饭，都是在上一周里表现出色的学生。和校长同桌吃饭，是对学生的一种创新形式的表彰。

“8名学生是由班主任和教导主任挑选的，这种形式已经运行了一个多月，反响还不错，但也有人说这样会让学生从小崇拜权力，我会用好的结果来回应这一质疑。”刘校长如是说。

读新闻，编写恰当的标题写在文前横线上。

14、课内阅读。

三月桃花水

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

啊，河流醒来了！三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒在了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。

三月的桃花木，是春天的竖琴。

每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声……

三月的桃花木，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲……

啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

美丽（_______）  柔软（_______）   督促（_______）

【2】仿写词语。

草如茵   柳如眉 （________） （_________）

【3】理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把______比作了铃铛、丝绸，写出了河水______的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种______ 的写法，写出了______ 。

【4】感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

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【5】看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

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【6】“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说春天的明镜中看到了哪些景物。

我看见_________________________

我还看见_______________________

【7】写一句关于春天的谚语。

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15、按要求写句子。

1．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）

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2．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它都一声不出。（用加点的词语造句）

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16、修改语段。

“十万个为什么”这本书不仅内容有趣，语言也非常深动，我很早就想看了。今天终于借到了，我非常高兴极了。放学一回到家，我就迫不急待地读起来。读了这本书，我为科学世界里有那么多的奥秘而奇怪。

1．第一句中，把_________改为_________，把“_________”改为“_________”

2．第二句中，删去“_________”或“_________”。

3．第三句中，把“__________”改为“_________”。

4．第四句中，把“_________”改为“__________”

17、修改病句

1．大厅里摆满了看演出的观众。

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2．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

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3．我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

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4．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

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5．异口同声地说：“赞成！”

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6．在老师的教育下，他明确了学习态度。

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18、修改病句

1．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

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2．我爱看《安徒生童话伊索寓言》《小荷报》等课外书。

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3．改革开放以后，人们的生活越来越富强。

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4．春天的景色我觉得十分美丽。

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5．你必须一定要认真负责。

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6．李老师上课时对我们的态度非常严格。

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7．我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

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19、习作。

题目：他（她）真值得我学习

要求：选择恰当的材料写清楚他（她）值得你学习的原因；感情真挚；不少于350字。