衡阳2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列不属于科普作品的一项是（ ）

A．李四光的《看看我们的地球》

B．米·伊林的《十万个为什么》

C．冰心的《繁星·春水》

2、一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” （     ）

A. 从这句话中可以看出魔鬼还是有点良心，因为它还让渔夫选择怎样死。

B. 从这句话中我们可以看到魔鬼一点良心也没有，它具有凶恶狡猾的本性。想做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无耻之极。

3、下列词语搭配不正确的是（　　）

A.镶金边 B.伟大的奇观

C.充分的精力 D.夺目的亮光

4、将下列字组成词语填空。

鲸 吱 掠 技

1.（ ）从海面高高（ ）。

2.小鸟在枝头（ ）唱着歌，表演着它高超的（ ）。

5、下列词语中书写无误的一项是（ ）

A.优虑  供养  忠心 B.待候 成绩 职责

C.挖掘  腔调  鱼钩 D.付近 毒手 饭馆

6、加点的四字词语使用错误的一项是（ ）

A.他一喝酒，说起话来就没完没了

B.天上的云形态多样，变化多端

C.诗句中的“绿”字可谓是点睛之笔

D.听到这个好消息后，全家人心急如焚地庆祝了一番。

7、下列诗词句朗诵节奏划分不正确的一项是（   ）

A.醉里/吴音/相媚好 B.日长/篱落/无人过

C.大儿/锄豆/溪东 D.最/喜/小儿/亡赖

8、给带点的字注音。

1．澎湃（________）的波涛把海里的泥沙卷（________）到岸边。

2．我们还可以想象它们当时在黏（________）稠的松脂里怎样挣（________）扎。

3．许多老松树渗（________）出厚厚的松脂（________）。

9、补充诗句，并完成练习。

芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

____________，_______________。

【1】补全诗句。

【2】这首诗是________代诗人________写的一首________诗。

【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。（____）

（2）“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。（____）

【4】理解古诗，下面说法正确的是（_____）(多选)

①前两句在写景中融入了离别之情。

②后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。

③最后一句表现了诗人清廉正直的品格。

④本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。

【5】联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。

__________________________

10、开心阅读。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁:“救救孩子们，要和平不要战争!＂为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!

【1】“我”的呼吁是：_____________________________

【2】找出选段中的一个排比句，这样写的好处是________________

【3】对画“ ”的句子理解错误的一项是(（ ）

A. “能够听到脚步声的21世纪”是说21世纪不宁静，充满脚步声，太喧闹。

B. 这句话饱含了一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚感情。

C. 中国孩子通过家庭的不幸想到了世界的不幸，从而发出善良、真诚的呼吁。

D. 失去亲人之痛和渴望和平都说明了中国孩子对和平的向往。

11、阅读理解

王元用数学知识买瓜

中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子 –—— 毕竟他的瓜好。一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。。

 魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。

看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。

王太太好像也是这样，却听见王元先生说：“买那个大的。”

“大的贵三倍呢…”太太犹豫。

“大的比小的值！”王先生说。

王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。

王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。小的容积不到大的30%，当然买大的赚。”

王太太点点头，又摇摇头：“ 你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。”

却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。

 王太太说：“头疼，我不算了…”

两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。

【1】练习上下文，解释词语

十拿九稳：____________________________________

绝活儿：_________________________________

【2】王太太买西瓜想买小的，因为_______________________________________________________

【3】普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个原因。

__________________________________________________

【4】当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？

_________________________________________________

【5】本文围绕______________________写数学家王元在生活中的与众不同。

12、阅读下面文章，做后边练习题。

___________

我是个生长在农村的孩子，从来没有收到过别人的礼物。上学期，我们要学查字典了，爸爸没有钱给我买。接连好几个星期，教语文的毛老师看我每天早上都不带字典，就用询问的目光看着我，我不敢去看毛老师的眼睛。上语文课时，我总是在无奈与失望中度过，总希望早点儿下课。

一天中午，语文课上又用到了字典，同学们都迅速地查着字典，我不知道是着急还是害羞，不敢正视老师，只好低着头，下意识地数着手指头。这时候，我感到毛老师走下讲台向我走了过来，我的心像揣了一只小兔子似的跳得更厉害了。我想，这回我一定会挨批评了，我又把头往下低了低，真希望地上有个洞钻进去。近了，到了……没想到毛老师把一本崭新的字典递到我面前，小声说□张健□这是我送给你的□收下吧□我没有立刻去接字典□只是吃惊地望着老师□老师满眼温柔地看着我，好像在说：“收下吧！这是我对你的希望，懂我的意思吗？”我轻轻地点了点头，双手接过字典，眼前一片模糊，眼泪不听话地流了下来。我连“谢谢”两个字都没说出口，老师又微笑着走上讲台。我双手捧着这重似“千斤”的礼物，心想：老师，我不会辜负您对我的一片希望。

我的心跳得更厉害了，双手不听使唤地翻着字典，在激动和幸福之中上完了那堂语文课。我永远不会忘记那激动人心的一天，不会忘记那堂激动人心的语文课。不论是现在，还是将来，这本字典都是我最珍贵的礼物。

【1】把第二自然段的标点符号补充完整。

【2】结合上下文解释下列词语。

无奈：__________________   辜负：________________

【3】摘录两个描写毛老师神态的词语：（_______）（_______）

【4】摘录两个描写“我”的心理活动的句子。

________________________________________

【5】“收下吧！这是我对你的希望，懂我的意思吗？”毛老师对“我”的希望是什么？

__________________________________

【6】给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。

13、阅读材料，完成文后的练习。

我的老师（节选）

①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。

②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。

③晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是惊讶还是嘲笑，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，应忍的忍了，不应忍的也忍了。孙涵泊却无所畏惧，他真该做我的老师。

④有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看字。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，我要在文坛上混，我得表示谦虚和尊敬。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

⑤我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？

【1】短文围绕“我的老师”讲了三件事，请你给每件事取个小标题。

我的老师：（1）怜惜花儿；（2）_____；（3）_____；

【2】短文采用对比的写法，写出了“我”与孙涵泊面对事情的（____）；文中“他真该做我的老师”与句子“（____）”互相呼应；在描写孙涵泊时，采用了语言描写、（____）描写以及动作描写这些方法。读了短文，我觉得孙涵泊是一个（____）、无所畏惧、（____）的人。

14、课外阅读

细微之处的爱国精神

外语课又开始了。简短的开场白后，外籍教师想请一位同学到黑板上画中国地图。“唉呀，可千万别叫我，我肯定画不好！”我暗暗地捏了一把汗，再看看周围的人，个个也都把头埋得低低的，教室里静得连掉根针都听得见。终于，一位“不幸”的同学被叫了上去。他磨蹭着走上讲台，拿着粉笔的手好半天才按到黑板上，而粉笔就如同钉在那儿一样。幸亏台下的同学递给他一本地图册，他才草草地完成了这幅“杰作”，走下讲台，仍不住地抹着一脸虚汗。

乍一看，这算不了什么。但是，请你仔细想一想，作为一名中国人，连中国地图，并且只是一个轮廓都完成不了，这说明了什么呢？而我们的美籍老师在上课时随手就可以画出一幅美国地图，并在地图上熟练地标出一个个地名来辅助教课，这又说明了什么呢？这只能看出我们对自己的国家是多么的不了解。对此，难道我们不觉得脸红，不觉得惭愧吗？

我还清楚地记得，有一次，外籍教师向我们介绍自己，说到“USA”这个单词时，兴奋地挥动着手臂，几乎是喊出了“USA”，她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩，这种激动之情是难以用语言来表达的，但真切地表现在她的脸上。

中国和美国是两个不的国家，受着不同文化思想的浸染。一方面，我们津津乐道于自己的爱国思想比人家的要强，所受的爱国主义教育比人家的多得多。但另一方面，这些让人感到无奈感到尴尬的事情又屡屡在我们周围发生，我们能说什么呢？这就是一种区别，一种需要用心领悟，用心理解的区别。它使人明白细微之处见精神。

【1】画横线的句子运用了什么修辞手法？为什么大家都把头埋得低低的？

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【2】“她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩”这句话中的“异样”表明了什么？

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【3】“画地图”这一件小事说明了什么？

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15、学了课文，你能用自己的话说说琥珀的形成过程吗？和同桌说一说，互相评价。完成情况：__☆☆☆☆☆

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16、啄木鸟门诊（修改病句）

（1）四（1）班学习成绩是李红。

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（2）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。

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（3）联欢会上，我们班表演了许多一个个精致的节目。

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17、修改病句。

（1）《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。

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（2）父亲的教导使我终身受到教育和益处。

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18、修改句子。

（1）《绿》这首诗的作者是艾青写的。

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（2）这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……等。

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19、妙笔生花。

在学习和生活中,我们常常会遇到困难。当你遇到困难时是怎样想的,怎样做的,结果怎样呢?回忆你的这段经历,把它真实地、具体地写下来。