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1、下面句子意思不同的一项是（ ）。
A.这位顾客不得不承认裁缝说得有道理。
B.这位顾客不得承认裁缝说得有道理。
C.这位顾客只能承认裁缝说得有道理。
2、吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿是传统节日（ ）的节日习俗。
A.重阳节 B.中秋节 C.端午节
3、选择划线字的正确读音
汲水（ jí xī ） 遇难（nán nàn ） 降临( jiáng jiàng )
究竟( jìng jìn ) 森林( sēng sēn ) 松散( sǎn sàn)
4、《小鹿斑比》的作者是（ ）
A．费利克斯·萨尔腾
B．戈·毕尔格
C．莱曼·弗兰克·鲍姆
D．列夫·托尔斯泰
5、辨字组词。
符（_______） 谱（_______） 沾（_______） 添（_______） 奏（_______）
附（_______） 普（_______） 粘（_______） 填（_______） 凑（_______）
6、读拼音，写字词
sòng_______人在gēng______种时，发现一只兔子撞到树桩上折jĭng______而死，于是放下农具，上演了“shŏu zhū dài tù___________”的故事。
7、我会拼写。
huà shí zú jì tòu mínɡ
（_______） （_______） （_______）
méi tàn kuàng shí bō hén
（_______） （_______） （_______）
8、读拼音写词语。（7分）
9、发现花开的时间有不同
【1】总写观察的结论：_________________________
【2】分述列举例子:选一选、填一填。
①莲 ②牵牛花 ③蔷薇 ④月光花 ⑤万寿菊
⑥烟草花 ⑦午时花 ⑧昙花 ⑨夜来香
凌晨四点( ) 五点左右( ) 七点( )
中午十二点左右( ) 下午三点( ) 晚六点( )
晚上七点左右( ) 晚上八点( ) 晚上九点左右( )
【3】课文用了不同的说法来表示鲜花的开放、下列说法有误的一项是( )
A. 作者主要通过用词的变化、修辞的变化来体现不同鲜花的开放。
B. 作者这样写就是为了显示他语言积累丰富。
C. 这些变化可以使句于更加生动、形象、避免单调重复
10、课内阅读
第二天一早 爸爸对全家人说 今天上午我们到李伯伯家去做客 宋庆龄拍着手说：“太好了！”忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎呀，差点儿忘记啦！我和小珍昨天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家！”爸爸说：“李伯伯挺想你的，还是去吧！以后再教小珍折花篮也一样。你再见到她的时候，向她解释一下就行了。”宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！小珍来了见不到我会失望的，我一定要等她！”
【1】给文中第一行中缺标点的地方加上合适的标点。
【2】用横线画出表现宋庆龄想去李伯伯家的句子。
【3】你认为宋庆龄是一个什么样的孩子？
________________________________________
【4】宋庆龄最后等到小珍了吗？你觉得小珍是一个怎样的孩子？为什么？
________________________________________________________
11、阅读课内片段，完成练习。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
……
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
【1】把文中描写鹿的神态的句子用“_____”画出来。这句话表现了鹿___________的心理。我会仿照这句话，写一个描写人物神态的句子：________________。
【2】选文第一自然段中鹿抱怨的是___________；第二自然段中鹿感叹的是_____这两段话运用_______的手法，写出了鹿对角和腿前后态度的转变。
【3】下列对选文告诉我们的道理，理解不正确的一项是（ ）
A．对于难看的东西要批评，对于好看的东西要赞扬
B．对于事物，不仅要看美丽的外表，还要讲实用
C．不要因为事物的长处就看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处
D．美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值
12、阅读理解
我学《弟子规》
《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物。它短小精悍，却蕴含着许多(深刻 深沉)的道理，脍炙人口，广为流传。《弟子规》中的最后一章《余力学文》让我记忆犹新。
《余力学文》中的“文”指六艺等其他有益的学问，除了六门主修课以外，还要用多余的时间好好学习其他学问。记得那次，我正在(津津乐道 津津有味)地看书，妈妈突然问了一句：“怎么不看新买的那一本？”我没有理会，妈妈又大声说：“怎么不看新买的那一本？”我这才反应过来，(迫不及待 不紧不慢)地说：“《弟子规》中的《余力学文》中说过‘方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起。’”“什么意思？”妈妈很是不明白。“唉！老妈也有不会的时候。是这个意思：正在读着这本书的时候，不要想着那本书，这本书还未读完，不要再读另一本书。读书要用心专一，才有成就。”“哦！”老妈惊叹着，然后又补充道，“多背些《弟子规》是有帮助的。”
《弟子规》让我学会了孝、礼让、好行为、信誉、博爱、与仁者交朋友和学习，让我获取了很多知识；《弟子规》告诉我该如何做人、做事，使我懂得了许多道理。希望大家和《弟子规》手拉手，获取更多的知识，做一名品学兼优的学生。
【1】在文中括号里恰当的词语下面打“√”
【2】短文共有______个自然段，第_____自然段写得比较细致。
【3】“方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起”的意思是什么？在文中找出并用“____”画下来。
【4】你从哪本书中学会了哪些做人做事的道理？用一两句话说一说。
_________________________
13、课内阅读
给家乡孩子的一封信（节选）
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
【1】课文中有两个AABB式的词语，请你找出来，并自己写两个。
__________ __________ __________ __________
【2】作者认为生命的意义在于什么？
_______
【3】生命开花结果是什么意思？请你用自己的话来说一说。
________________________________________________。
【4】从这一段中表达了作者怎样的感情？
________________________________________________。
14、米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。（ ）受不了那种非人的折磨，（ ）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。
那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！”
【1】选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就……，因为……所以……，一……就……
【2】给划线字选择合适的解释。
乘：①坐 ②就着 ③一种计算方法
①他乘船回家。（_________）
②乘着酒意，他诗兴大发。（_________）
【3】用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
【4】填空。
米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要__________，但当他听到________，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个___________________的孩子。
【5】给文章加上一个合适的题目。
15、阅读加油站。
苹果里的五角星
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
【1】给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”画出。
隐藏(cáng zàng) 鲜为人知（xiān xiǎn）
【2】写出下列词语的反义词。
清晰——（________） 循规蹈矩——（__________）
生疏——（________） 鲜为人知——（__________）
【3】本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢？
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16、按要求写句子。
1．太阳很热。（改成比喻句）
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2．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。（仿写比喻句）
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3．冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。（仿写排比句）
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17、按要求写句子。
1．小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。（缩句）
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2．明月悬挂在夜空。（改为比喻句）
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3．父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“应龄，你怎么不走啊？”（改为提示语在后的句子）
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4．你难道不应该诚实守信吗？（改为陈述句）
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18、口语交际。
刘兰英系原中国民间剪纸研究会会员。十二岁开始剪纸,未上过学但生活的艰辛磨砺了她深沉的人生感悟,浓厚的黄土文化孕育了她独特艺术风格。20世纪70年代她的三百多件剪纸在延安办过个人展览之后,部分作品在法国展出。
刘兰英剪纸多是表现农村生活,尤其喜欢剪扫天婆主题的传统剪纸。她采用对称折叠方法剪镂。中心主体农妇,周围配以鸡、鱼、狗、猴、兔、鼠、桃等动植物。她善于运用排列匀齐的长短线条毛纹,块线衬托。造型拙朴中见秀美、平淡中见深奥。她的剪纸传承了深厚的文化内涵,具有重要的文化艺术价值。
看了这则新闻,请你谈谈该如何传承剪纸文化。
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19、修改病句。
(1)我在公园里看到了奇异的一种花。
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(2)听了这个故事，使我深受感动。
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20、修改病句
①开着五颜六色的花儿。
②我们应该坚定正确的意见。
③我是奶奶唯一的仅有的小孙女。
④这次活动基本上全班同学都参加了。
⑤借给王明一本童话书。
21、习作。
如果母鸡会游泳，如果植物会走路，如果狮子很胆小……那它们的经历一定会非常有趣！它们的生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异的故事？请你选一种动物或植物做主角，大胆想象，编一个童话故事。
要求：语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。
