2025-2026年青海果洛州初二上册期末语文试卷(含答案)

1、下列词语书写完全正确的一项是（  ）

A．冠冕     潮汛    细脚伶仃   按部就班

B．孤僻     烦燥    屈指可数   辛苦恣睢

C．驯良     箫索    记忆犹新   一代天娇

D．妖娆     阴诲    中流砥柱   聚族而居

2、下列加着重号成语使用不正确的一项是（     ）

A．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

B．一个人动不动就大发雷霆，肯定不是一个有教养的人。

C．小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众的阵阵掌声。

D．这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。

3、下列表述错误的一项是（ ）

A.范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政论家、文学家。有《范文正公集》传世。

B.欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文字家，具与韩愈、柳宗元、王安石等都属于“唐宋八大家”。

C.雨果，法国作家。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《红与黑》《九三年》等。

D.《敬业与乐业》的作者是梁启超，字卓如，号任公， 饮冰室主人，中国近代维新派领袖、学者。本文是作者1922年在上海中华职业学校的演讲。

4、下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.祈祷（dǎo） 恻（cè）隐   倒坍（tā）   龙吟凤哕（huì）

B.真谛（dì）   炽（chì）热 酝（yùn）酿 惟妙惟肖（xiào）

C.阔绰（chuó）   伶（línɡ）仃   逶迤（yí）   鳞次栉（jié）比

D.拮据（jū）   强聒（kuō） 汲（jí）取   心无旁骛（wù）

5、阅读下面的文言语段，完成下面小题。

聂政者，轵深井里人也。杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事。

久之，濮阳严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有隙。严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。至齐，齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐于屠者之间。严遂阴交于聂政，以意厚之。严仲子奉黄金百镒，前为聂政母寿。聂政惊，愈怪其厚，固谢严仲子。严仲子固进，而聂政谢曰：“臣幸有老母，家贫，客游以为狗屠，可以旦夕得甘毳①以养亲。”严仲子固让，聂政竟不肯受也。

久之，聂政母死。既已葬，除服，聂政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而严仲子乃诸侯之卿相也，不远千里，枉车骑而交臣……老母今以天年终，政将为知己者用。”乃遂西至濮阳，见严仲子。严仲子具告曰：“臣之仇韩相侠累……臣欲使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃请益其车骑壮士可为足下辅翼者。” 遂谢车骑人徒，辞，独行杖剑至韩。韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚众。聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱。聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。

『注释』①甘毳（cuì）：同“甘脆”，美味的食物。人徒：随从

【1】下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（    ）

A. 严遂阴交于聂政，以意厚之   厚：厚待

B. 固谢严仲子            谢：感谢

C. 严仲子固进            固：坚持

D. 枉车骑而交臣           枉：屈尊

【2】为文中画横线的语句断句，正确的一项是（    ）

今足下幸而不弃请益其车骑壮士可为足下辅翼者。

A. 今足下幸/而不弃请益其车骑壮士可/为足下辅翼者。

B. 今足下幸而不弃/请益其车骑/壮士可为足下辅翼者。

C. 今足下幸而不弃/请益其车骑壮士/可为足下辅翼者。

D. 今足下幸/而不弃请益其车骑壮士/可为足下辅翼者。

【3】下列对文本的理解，不正确的一项是（    ）

A. 聂政因为杀人，为躲避仇家，和母亲、姐姐逃往齐国。

B. 严遂曾经派人刺杀韩相侠累，但都没有成功。

C. 聂政谢绝严遂给他派助手，孤身一人前往韩国刺杀侠累。

D. 聂政杀死韩相侠累后，也被韩相侠累的侍卫用剑划破脸皮，挖出眼珠，又割腹挑肠，就此死去。

【4】将第三大题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。

客游以为狗屠，可以旦夕得甘毳以养亲。

6、阅读下面古诗，完成小题。

蝶恋花

吴敬梓

人生南北多歧路。将相神仙，也要凡人做。

百代兴亡朝复暮，江风吹倒前朝树。

功名富贵无凭据。费尽心情，总把流光误。

浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？

【1】“功名富贵无凭据。费尽心情，总把流光误。”和《文木先生传》中哪些言行相呼应？

【2】整首诗塑造了一个怎样的诗人形象？

7、临近毕业，你所在的班级要开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。

(1)班委会决定编写一本班级纪念册，请聪明的你为纪念册取一个名字吧。名字必须出自初中三年语文课本篇目中的内容，可直接引用也可化用，但不可照抄篇目标题，要注明出处及寓意。

示例一：《别亦难》。出自《无题》，意即同学离别时难分难舍。

示例二：《落英缤纷集》。出自“芳草鲜美，落英缤纷”，意即三年的美好记忆就像纷纷的落花一样。

(2)班主任老师给大家如下寄语：

你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏；没有一座山是他真正认识的，千种风景也会浮光掠影。我欣赏这样的学生：他在登山时流过汗，即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过，在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山。

以下能解释“老师寄语”含义的一项是（     ）

A．要想欣赏最美的风景，就要去攀登最高最险的山。

B．享乐是进取的敌人，要想获得成功，就必须甘于寂寞。

C．“学则须疑”，学习过程中，要敢于怀疑，善于质疑。

D．只有亲身实践，历经磨砺，才能体验收获真知的快乐。

8、默写古诗文。

（1）溪云初起日沉阁，___________。（许浑《咸阳城东楼》）

（2）戍鼓断人行，___________。露从今夜白，___________。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（3）___________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）

（4）树绕村庄，___________。（秦观《行香子》）

（5）相见时难别亦难，___________。春蚕到死丝方尽，___________。（李商隐《无题》）

（6）将刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：望海潮头，___________

下联：滕王阁上，墨客前边一赋新

（7）诗词具有抒情的功能。范仲淹在《岳阳楼记》中用“___________，___________”表达济世报国的人生理想；李白在《行路难》中用“___________，___________”表达了乐观进取的人生态度。

9、别当“标签化”思维的俘虏

赵强

①当下，越来越多的群体被贴上标签。

②标签化现象早已有之，如今尤甚。究其原因，至少有二。其一，快餐式、碎片化的浅阅读时代，对较为复杂的人和事作标签化处理，顺应了人们求新、求快的语言消费习惯，也契合了以吸引注意力为核心的“眼球经济”需要。其二，社会转型时期，面对不断出现的新矛盾、新问题，社会浮躁情绪抬头，加剧了人们的标签化思维。

③标签化思维日积月累地形成，又潜移默化地释放。当你路遇老人摔倒，纠结于“扶还是不扶”时；当你仅仅看到小贩慌不择路、四散奔逃，就觉得城管一定又在暴力执法时，无形中就成了标签化思维的俘虏。

④标签化思维的要害，是盲从非白即黑、非此即彼的简单逻辑，陷入一叶障目、以偏概全的思维误区。官员都是腐败的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的……在各种标签的暗示和诱导下，人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。表面上看，标签化只是造成了对某个群体的误伤，客观上，却扭曲了社会认知，扩散了负面情绪，累积着社会戾气。

⑤标签化对我们这个社会的集体意识产生的实质性戕害，更应引起注意。 如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等古训成为被人嘲弄的迂腐劝诫，“人不为己，天诛地灭”则又成了不少人的处世哲学。长此以往，那些服膺多年的道德认知将被一点点蚕食，优良传统将被一点点侵蚀，人们的思想共识将被一点点撕裂。不少人在一番标签式声讨之后，顺带着就要抱怨世风日下、人心不古，一些自我矮化、自我否定的论调和情绪也在蔓延。可见，对“标签化思维”的担忧绝非危言耸听。

⑥“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的诚信追求，“有朋自远方来，不亦乐乎”的友善态度，自古以来就备受推崇。这些精神元素，融进了中国人的道德血液，成为我们民族的文化基因。在标签化思维构建的语境中，当别人需要帮助时，我们会为是否施以援手而纠结；当面对丑恶现象时，我们会为要不要出面制止而犹豫。但是，不管最终是否诉诸行动，这种纠结已经表明，心底深处总有一种力量把我们向善的一面拉扯。

⑦这是传统文化常年滋养的结果，也是我们最可宝贵的本真。在标签化现象大行其道的今天，保持自己的本真，听从心灵的指引，我们才能走出内心的煎熬，获得安宁与力量。

【1】请用自己的话概括本文的主要观点

【2】第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？

【3】分析第④段论证思路。

10、阅读下面选文，完成下面小题。

【材料一】

①汉语，是炎黄子孙的共同用语，是华夏儿女的母亲语言。母语是民族文化的根，母语是民族文化的魂，母语是民族文化的血脉，母语是民族文化的源泉。母语世界，具有无穷的繁衍能力和想象空间，总是让我们思接千载，视通万里。

②然而，现在母语却越来越不受重视了。滥用母语的现象已经司空见惯了：如某市中小学举行的期中测试中，语文试卷出现的最频繁错误却是错别字，有的小学五年级学生一篇400字作文就出现近20个错别字。还有网络语言，大家可能对“滥用措词”都很反感，但谁多个心眼想过没有，现在盛行于社会上的一些网络“酷词”实际上就是滥用措词？你是否也在有意无意地在“边学边用”呢？某电视台主办的一个征婚类节目，可字幕竟打出“一网情深”“一键钟情”；某些产品的宣传广告上印着“一写千里”“一名惊人”；有的洗浴中心还在广告中使用了“随心所浴”“浴满全球”等等，使本就叫人记不住、理不清、咬不准的，瀚如烟海的成语任人“宰割”，拼凑得“面目全非”。

③母语是中国文化的精髓，但难以理解的是，一些理工科大学里居然很少开设中文课，更多的倾向于英语、法语等外语，从而使得不少大学生对国外文化的了解多于中国文化，甚至出现了连说话也只会说“中英文结合”语言的现象。

④也正是大学生对于中文的忽视，带动了高中、初中甚至小学对于母语的忽视，使各个阶段的教育重心放在了奥数、外语等方面。学生们也只是跟着家长的安排走，家长则针对老师教学的重心和各种考试的加分项目，替孩子报了各种各样的兴趣班，导致了“兴趣班”成了“扫兴班”。哪曾想“奥数班”变成了每个学生课余时间的“必修课”，美好快乐的童年被培训牵着鼻子走，糟蹋了聪明才智。

⑤作为一个中国人，连自己祖国的语言关都没过，还谈何外语，甚至其他“兴趣”？中国修辞学会会长、著名语言学家王德春教授认为“母语不通，外语同样也学不好”，至少，不会成为一名优秀的翻译工作者。比如，英文“Milky Way”翻译为汉语是“银河”而不是“牛奶路”。如今看来这翻译顺理成章，但是70年前鲁迅先生和赵景深先生因为这件事打了一场“笔墨官司”。

⑥综上所述，______。

——摘自百度文库（有删改）

【材料二】

①尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。

②教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。

③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。

④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。

⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。

——周国平《母语是教育的起点》

【材料三】

①我可是忍不住了，第一次见到从草原过来的内蒙古同胞，我很想和他们攀谈。于是，我侧过身去用我有限的蒙古话向他们问候：“您好吗？”

②原来漠然的眼眸忽然都重新调整焦距，他们的目光都向我专注地望了过来。我心中一热，又急着说了两句蒙古话来自我介绍：“我也是蒙古人。我的父亲和母亲都是蒙古人。”

③在昏黄的灯光下，有些什么忽然在我的眼前变得非常明亮。他们三个人几乎同时向我展现的笑容，都是那样天真而欢欣，充满善意，一切暗藏着的藩篱都在那个瞬间撤除得干干净净，只因为，我说的是我们共同的母语。

④有一次，我用开玩笑的语气问一位教蒙文的教授：“这些牧民怎么就凭我这几句蒙古话，就轻易地相信了我？”

⑤想不到他正色回答：“你现在虽然说不出几个句子，可是每个字的发音都很标准，我们的耳朵一听就知道。你要晓得，在母亲怀中学会的语言，有些细微的差异，别人是学不来的啊！”

——席慕蓉《母语》（节选）

【注】席慕蓉：出生于四川，成长于台湾，父母皆为来自内蒙古的蒙古族。

【1】请你选择一个恰当的句式，在第⑥段结尾处概括【材料一】的观点

表达观点常用句式：……是……，……要/应当/必须……

【2】根据【材料二】来看，下列对于文中信息理解不正确的一项是（     ）

A．第①段作者引用尼采的观点来表达自己的看法，新颖巧妙且使文章富有文化底蕴。

B．第②③两段作者分别从心智成长和个人修养两个角度正面论述了母语的重要性。

C．作者号召我们要秉承优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。

D．作者全盘否定了网络语文对于学习母语的作用，并指出了网络语文的缺点及危害。

【3】【材料二】第②自然段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

【4】【材料三】结尾蒙文教授的话耐人寻味，简要说说你的理解。

11、   材料一：一份健康饮食究竟值多少钱？《美国科学公共图书馆》一项新研究给出了“等式”：如果美国人全民普及健康饮食，平均每名成人可节约心脏代谢性疾病（心梗、心绞痛、中风）的医疗费用300美元，全国范围内每年可节约500亿美元。也就是说，与不健康饮食有关的心脏代谢性疾病可导致每人平均支出增加300美元、全国支出超过500亿美元，相当于美国所有心脏病、中风和2型糖尿病支出的18%。美国塔夫茨大学营养科学与政策学院弗里德曼学院心血管部医学博士Thomas A. Gaziano介绍，不健康饮食是造成国民健康状况不佳的主要风险因素之一，占心脏病、中风和2型糖尿病等心脏代谢性疾病死亡人数的45%。因此，不健康的饮食习惯对国家经济造成的负担也值得探讨。

材料二：研究人员使用美国国家健康与营养调查数据，对10种饮食因素进行分析，包括水果、蔬菜、坚果、全谷类、未加工红肉、加工肉类、含糖饮料、多不饱和脂肪酸、omega-3脂肪酸、钠，建立了一个美国35—85岁人口样本。接着，研究人员通过受访者的饮食模式分析他们的心脏代谢疾病风险。分析结果表明三种不良饮食习惯是造成该类疾病的主要原因，包括加工肉类食用过多，坚果消费量低，以及含有omega-3脂肪酸的鱼类消费量低。除了增加心脏病、糖尿病等常见疾病风险外，癌症等其他疾病也与饮食习惯关系密切。

材料三：

材料四：现在有一个新的理由可以说服你吃蔬菜。人体肠道内上千亿的微生物以蔬菜中的纤维素作为营养来源，并给我们提供能量。如果纤维素的摄入量下降，大量细菌将不能存活。如今，一项研究通过对几代小鼠连续饲喂低纤维的饲料，发现它们肠道内的微生物多样性随着代际的流传越来越少。将小鼠在无菌环境中培养，之后给他们喂人类的粪便，使之肠道内定殖人类的肠道微生物。当饲喂低纤维素饲料时，动物们肠道内的微生物多样性下降明显。之后，这部分小鼠进行交配，繁殖后代小鼠。结果显示，它们的后代小鼠肠道内竟然没有微生物！作者解释说这是因为亲本肠道内的微生物数量已经低到一定程度，因而无法通过分娩，哺乳等方式传给子代。

【1】下列说法与原文相符合的一项是（   ）

A.假如全部美国人民都能健康饮食，那么每名美国成人可节约心脏代谢性疾病如心梗、心绞痛、中风等的医疗费用300美元，全国范围内每年可节约500亿美元。

B.三种不良饮食习惯是造成美国人医疗成本支出的主要原因，包括加工肉类食用过多，坚果消费量高，以及含有omega-3脂肪酸的鱼类消费量低。

C.经数据分析表明，与不健康饮食有关的心脏代谢性疾病而导致的医疗支出，相当于美国所有心脏病、中风和2型糖尿病支出的18%。

D.研究人员在无菌环境中培养小鼠得出结论：肠道内的微生物可以通过分娩，哺乳等方式传给下一代。

【2】下列表述正确的一项是（ ）

A.材料一用设问的方式开头，能引发读者思考和阅读兴趣。又以《美国科学公共图书馆》提供的研究结论作答，能增强文章的权威信和准确性。

B.材料一中划线句“不健康饮食是造成国民健康状况不佳的主要风险因素之一”中“主要”二字去掉不会改变原意。

C.材料四运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，强调了肠道内微生物对人体健康的重要性。

D.材料一、材料二、材料三的主要内容分别为：美国人不健康饮食造成的经济损失情况；美国不健康饮食调查人群；食物与健康状况的关系。

【3】请根据文段，结合下面的链接材料，给小文爷爷提出正确的饮食建议，帮助他老人家延年益寿，实现心愿。

（链接材料）又是一年除夕夜，小文一家人欢欢喜喜吃着团年饭。小文给爷爷夹了令人垂涎的红烧猪蹄、油炸狮子头、腊肉、清蒸鱼、大白菜等；为他盛了大米饭和杂粮粥各一碗；接着，端起一杯阿萨姆奶茶递给爷爷，祝他健康长寿。70岁的爷爷开心地说：“我还要健健康康活20年，要看着小文考大学、读博士、结婚、生孩子！”

12、作文

我们的生活中，常常会有这样的体验：时间一秒一秒过去，似乎平平常常，但在那一秒一秒之间，常有某个刹那成为永恒。因为，那个刹那间或许撒满了爱的光辉，或许流淌着善良的暖流，或许彰显着美德的华贵，或许演奏着思索的乐章……铭记这样的永恒，我们将终身受益！

文题一：请以“铭记那个永恒”为题，写一篇作文。

要求：①按要求写篇文章；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。