2025-2026学年新疆乌鲁木齐三年级(下)期末试卷语文

1、古诗文默写填空。

（1）__________________ ，听取蛙声一片。

（2）秦时明月汉时关，__________________ 。

（3）表达思乡之情的诗句：____________________________________

（4）表达依依情别之情的诗句：___________________________________

（5）表达爱国之情的诗句：_______________________________________

（6）人们常用古诗名句“__________________，__________________”颂扬那些具有默默奉献精神，燃烧自己、照亮别人的崇高品的教师们。

2、写出下列多音字拼音，并组词

1．枸：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

2．伯：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

3．澄：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

4．处：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

5．畜：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）

3、判断下列句子的修辞方法。

(1).白发三千丈,缘愁似个长（______）

(2).敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。（_____）

(3).先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。（_____）

(4).这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。（_____）

4、古诗文名言积累欣赏。

①“_______，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，__________。”本诗选自南宋诗人__________的《四时田园杂兴》。“田园诗歌”反映田园生活，描绘山水景物。这样的诗句还有：____________，____________。

②“吾盾之坚，____________。吾矛之利，_____________。”列举一例人类利用事物之间的矛盾造福为民的实例：______________。

③__________，酣战春云湛碧血；__________，愁看秋雨湿黄花。（黄兴）

④_________________，斯世当以同怀视之。（鲁迅）

5、春意盎然，在括号里填上带“春”字的词语。 

①________到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

②________带雨晚来急，野渡无人舟自横。

③________潮水连海平，海上明月共潮生。

④________又绿江南岸，明月何时照我还?

⑤________满园关不住，一枝红杏出墙来。

⑥________无处不飞花，寒食东风御柳斜。

⑦________一刻值千金，花有清香月有阴。

⑧羌笛何须怨杨柳，________不度玉门关。

6、阅读古诗，完成练习。

石灰吟

千锤万击出深山， 。

，要留清白在人间。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是___（朝代）诗人____。

【2】诗句中的字解释错误的一项是（ ）

A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊

【3】解释下列词语。

（1）千锤万凿：__________________。

（2）吟：__________________。

（3）若等闲： __________________。

【4】这是一首（   ）诗。

A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理

【5】这首诗中“烈火焚烧”与“____________”形成鲜明对照，衬托出石灰石的顽强。

【6】诗句_______________写出了石灰的特点。

【7】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

（_________）千锤万击，（_________）烈火焚烧，（________）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人同。

A．即使    B．不管    C．无论    D．也

【8】诗句“_______，________”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人______的追求。

7、阅读理解。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排阔送青来。

【1】这首诗的作者是______代诗人______。

【2】“排”的意思是（ ）

A．排列。

B．推开窗。

C．推开门。

【3】根据古诗内容填空。

（1）诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境______、______、______的特点，从侧面烘托了主人湖阴先生______的形象。

（2）诗歌后两句用“________”和“________”两词，把山水化成了具有生命感情的形象。

【4】具体说一说，诗歌的后两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

_________________

8、阅读古诗，完成练习。

竹石

[清]郑燮

咬定青山_______，立根原在_______。

千磨万击还坚劲，任尔______________。

【1】补全古诗。

【2】诗的第一句中，“_____”字特别传神，写出了竹子_____的性格。诗的第三句中，“千”和“万”写出了竹子面对的考验 __________。

【3】说说本诗后两句的意思。

【4】这首诗采用了_____的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操？（______）

A．刚正不阿    B．秉公无私    C．正直不屈 D．铁骨铮铮

【5】“尔”的意思是_________。占诗文中的名称很有讲究。请为下列名称选择恰当的解释。

寒舍（   ） 在下（   ） 晚生（   ） 贤郎（   ）

A．   晚辈自称    B．对人称自己的家   

C．谦称自己      D．对对方儿子的称呼

9、请细心阅读，完成练习

某小学五年级某班开展了以“读书与交流”为主题的语文综合性学习活动。下面是对该小学学生阅读情况的调查统计表。

调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物

【1】分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点）

_____________________________________

【2】读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象提一些建议。

对教师，你会建议：_____________________________

对学生，你会建议：_____________________________

10、课外新视野。

_____

每逢五月，石榴就开始开花结果。

儿时，母亲没有好东西给我吃，便在树上摘下熟透的石榴用手掰开，破裂的石榴皮渗出苦涩的黄水，黄水流过，里面便露出亮晶晶的籽儿，清香甘甜。我不喜欢吃那个，在我看来，自己家树上结满了石榴并不稀罕。我常会当着母亲的面，把那些籽儿洒在地上，并用脚使劲跺碎，浓厚的汁液沾满我光裸的双脚，脚上常被石榴皮上的黄水儿染成难看的黄色。我恨那种颜色，认为是它将我们的童年弄得没有滋味，在那样的岁月我思念的是糖块儿，香喷喷的点心。石榴在我看来是最廉价的食品，母亲不过是心疼那几毛钱，不过是想哄着我不要闹，越是这样，我越是仇恨着石榴，希望它身上长虫，永远不要结出那种我不喜爱的东西。只是，不管我如何痛恨，它还是旺盛地结出果子，在向着太阳的一面挑战似的向我展示着那玛瑙一样的姿态。母亲总是小心地摘下来放在篮筐里，找个僻静的地方吊挂起来。偶尔会在我吵闹的时候拿出一个，或是递给邻家的小孩。她把那些剥开的石榴皮攒起来，像收藏宝贝一样。记忆中母亲把所有我认为无用的东西看作宝贝，连干巴巴的石榴皮都不放过。

入秋，母亲把石榴皮晒干，说能入药。她常将皮煎成水分期给我们服用，并不细说它的妙处，但我却是村子里感冒次数最少，也没有得过蛔虫病的孩子。究其原因，乡医说要归功于母亲熬制的“苦水”。后来不少的母亲到我家寻找妙方，母亲递给她们一些干巴巴的石榴皮，并详细说明用法儿。虽说我也会偶尔佩服母亲，但在那时，我并不了解她育儿的苦心。

而经过了时光的磨砺，我逐渐发现，母亲竟很像干瘪的石榴皮，她的脸越来越被那种黄色包裹起来，紧巴巴地糊在岁月犁过的地方，失去了往日的光华。而我们，却在它的包裹下，晶莹透明，红润滋养，洋溢着青春的色泽，透彻着生命的光彩。在我们一个一个东张西望地被世界的温暖拥抱起来，被那热切的阳光锤炼得更加美丽饱满，那干瘪的老石榴皮却随着光阴老去。在人们对着石榴籽儿赞不绝口时，再也没有人提起它的包容，豁达，慈爱。若是没有它的无私滋养，怎么会有那些美丽绽放在世界上。我从没有感谢过母亲为我剥开石榴，也从未认真地回顾她低垂的眼帘。我记着有过这么一幅画面，面对我的吵闹，母亲无声地拾起那散落在桌边的石榴籽儿，再放在石榴皮内默默地裹起来。她手上的黄水一滴一滴在落下来，像是沾满心酸的泪水，我们正是在那苦涩的黄水中健康地成长起来，它丝毫没有影响我们的智慧，反倒使我们更加聪明丽质。

至此，我才知应该感谢母亲，感谢她石榴一样的滋养与胸怀，而母亲却已不在了。

【1】根据文章内容，给短文取个题目：___________

【2】默读第一处画线句子，联系上下文想一想，母亲见“我” 这样会怎样想？

______________________________

【3】默读第二处画线句子，从中你能体会到什么？

______________________________

【4】石榴皮有什么功效？作者为什么把母亲比作石榴皮？

______________________________

【5】读了短文，你最大的感受是什么？你有没有话想对自己的妈妈说？

______________________________

11、阅读课内片段，完成练习。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张恩德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

【1】选文引用_________的话分析了死的不同意义，一种是______，另一种是____________。

【2】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

①解释字义。

固：____________ 或：____________ 于：____________

②整句话的意思是：______________

【3】画“______”的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的________之情，可以换成“ ______、______、______”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的______之情，可以换成“______”等。

【4】结合生活或阅读，你还知道谁的死重于泰山？谁的死轻于鸿毛？分别用一句话进行实例论证。

______________________

12、课内语段阅读。

洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（秘密、神秘），真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“（居然  偶然）的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

【1】用“√”画出括号里正确的词语。

【2】下面对“打破沙锅问到底”的理解正确的是（ ）。

A.这句俗语形象地说明了遇到问题要不断地请教，直到别人讲解清楚为止。

B.这句俗语形象地表达了锲而不舍、不断探索的精神。

【3】洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动这三个故事给我们的启示是科学并不_______，真理并不_______。

【4】从事科学研究的要求：

（1）____________________；

（2）___________________；

（3）___________________；

（4）___________________。

13、课外阅读。

没有人喝彩的工作

①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（  ）地走回家。

②妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

③但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”

④我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边鸣鸣咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。

⑤“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我鸣鸣咽咽，连话也说不清楚。

⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

⑦“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（  ）地问。

⑧“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

⑨妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表   把表壳打开 又问我说   你看里面是些什么

⑩ 是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事

⑪妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”

⑫停了一会儿，妈妈又望着我（  ）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我恍然大悟。

【1】找出文中词语的正确读音，画“√”。

【2】从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。

悲哀   伤心   温和 柔和 恍然大悟 意味深长

【3】第⑨、⑩自然段中缺少标点的地方加上标点符号。

【4】第⑩自然段中“我完全忘了我的伤心事”，”我的伤心事“指的是什么事？

___________________________________________________________

【5】听了妈妈的话我会怎么想？怎么做？

___________________________________________________________

【6】现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

___________________________________________________________

14、阅读课文片段回答问题。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁想我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

【1】上面这段话共有几句？每句说的是什么？

【2】在这段话中，句与句是怎样连起来的？用横线画出关联词。并谈谈你的体会。

【3】这段话节选自________________写的____________________________一课。

15、句子练习。

1.鸟怎么会是恐龙变的呢？

改为陈述句：    

2.把下面的句子换一种说法。

人们以为赫胥黎发疯了。因为在人们看来，恐龙早已灭绝。

因为   ,所以   。

3.用画线的词语造句。

这个标本会不会就是那种由恐龙向鸟演变的过渡性生物？

16、按要求改写句子

（1）李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句）

_________________________________________

（2）他舍己为人的精神值得我们学习。（改反问句）

_________________________________________

（3）我高兴得坐立不安。（用修改符号修改病句）

__________________________________________

（4）我们学校是全区人数最多的学校。（改为双重否定句）

__________________________________________

（5）这地方太小，怎么容易下几个班的同学活动呢？（改为夸张句）

_____________________________________________

（6）宽容如喜雨，滋润人的心田。（仿写句子）

宽容如__________________________，___________________________

宽容如__________________________，_______________________________。

17、按要求写句子。

长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

_______________________

18、把陈述句换成把字句

①这只贝没有被孩子们捡起。

___________________________

②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。  

___________________________

19、把下列反问句改成陈述句。

①难道这一天不是我最幸福的一天？

_________________________________________

②难道这不是一份苦差事？

__________________________________________

20、按要求改写句子。

这是一种生命力顽强的生物。

（1）反问句：__________________________________________________

（2）设问句：__________________________________________________

（3）感叹句：__________________________________________________

（4）疑问句：__________________________________________________

21、作文。（30分）

亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。