2025-2026学年陕西延安五年级(上)期末试卷语文

1、下列关于《窗边的小豆豆》的情节讲述错误的一项是（     ）

A．小豆豆上课时站在窗子旁边，是为了和宣传艺人打招呼。

B．小林校长经常对小豆豆说的一句话是“你是一个好孩子”。

C．巴学园的小学生要穿统一制服上学。

D．小豆豆第一次看见小林校长，对他讲了4个小时的话。

2、下面词语书写不正确的一项是（     ）

A．若有所思

B．远大抱负

C．热闹飞凡

D．疑惑不解

3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的作者是（   ）

A．屈原

B．范仲淹

C．杜甫

D．刘禹锡

4、句子朗读台。下面的句子该用怎样的语气读？将序号填在括号里。

A．诚恳　B．轻蔑　C．气愤　D．兴奋、激动

(1)我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！” (　　)

(2)克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！” (　　)

(3)“再也不了！再也不了！”我回答说。 (　　)

5、下列词语依次填入句子，正确的一项是（       ）

在庆元旦活动中，胆小的李明 地 ，担任了主持人。

A．开绿灯   敲边鼓

B．破天荒   占上风

C．开绿灯   挑大梁

D．破天荒   挑大梁

6、用“___”给带点字选择正确的读音。（6 分）

（1）看到祖国的兴(xīng  xìng)盛强大，每一个中国人都感到很高兴(xīng  

xìng)。

（2）国家有计划（huá huà）地为地震灾区的难(nán nàn）民建好了过渡板房。

（3）这项新技术的推广，对提高生产效率（shuài  lǜ）的（dí  dì）确起到了重要作用。

7、下列说法不正确的是（       ）

A．《绿》表达了诗人对美好世界的热爱和赞美。

B．“父亲把锅端下来，放在备好的架子上。”句中是对人物的神态描写。

C．《天窗》表现了孩子们对外面世界的向往和追求。

D．“运筹帷幄   腹背受敌   风声鹤唳”这些成语都与战争有关。

8、1.“_____________ ，____________ 。但使龙城飞将在，_____________ 。”

这首诗是《_____》，作者是唐代诗人____，诗中“但使”的意思是______，“飞将”是指_______。

2.学了本单元，我知道周总理从小就立下了“________”的远大志向;梅兰芳是闻名世界的_________，他_________，坚决不给侵略者演戏。他们崇高的爱国精神值得我们学习。

3.《别董大》中写景的诗句是:“_________，_________。”抒情的诗句是:“________，________？”我还知道描写送别的诗句有:“____________，_____________。”

9、理解古诗。

枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1．联系上下文解释词语。

霜满天：________________________ 对愁眠：________________________

2．下列诗句节奏划分正确的是()

A．月落/乌啼/霜/满天 B．江枫/渔/火对/愁眠

C．姑苏/城外/寒/山寺  D．夜半/钟声/到客/船

3．古诗描写了________、________、________、________、________等景象，表达了作者________的思想感情。

4．写出画线部分诗句的意思。

________________________________________________________________________

10、课外美文欣赏

我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……

①柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的鸟，小鸟叽叽喳喳的叫了几声，伴着徐徐的晚风又进入甜甜的梦乡。

②激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。噼噼啪啪，雨的脚步声像炸开了锅的豆子，像雷响了千万个激越的小鼓。

雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰”的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上两军对垒。

大自然的声音是如此的奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。

【1】在文中找出下列词语的近义词。

美妙——______ 雄伟——______ 激昂——______ 压制——______

【2】“我”喜欢倾听大自然中___________、___________、___________。

【3】给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

【4】句①中________________这两个词能让我们感受到风声的柔和；句②中________________这个词能让我们体会到雨声的激越。

11、课外阅读。

女娲是个神通广大的女神。天地开辟后，她看着四周的原野，觉得十分单调，总想添点什么。

有一天，女娲来到一条小河边洗脸，河水照出了她的身影。她灵机一动，想让水中的影子和自己一起走动。大雨过后，河边的土变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃样子的小东西，放在地上，谁知一接触到地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人儿，喊着“妈妈！妈妈！”跑到女娲身边。

女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是“人”。她对自己动手做的小人儿很满意，因为她不再感到孤独。于是，她继续工作着，一心想让更多的生命来到大地上。后来，女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，伸入泥潭里，把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点儿变成了一个个小人儿。

女娲不停地工作，她感到越来越辛苦。突然，一个小人儿问：“我们能自己造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。男人和女人结合就能孕育新人，担负起养育婴儿的责任。

就这样，人类便不断绵延，一天比一天多。他们三五成群，走向森林，走向田野，大地上布满了人类的足迹。

【1】给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

【2】结合上下文解释下列词语的意思。

神通广大：______________ 三五成群：_______________

【3】根据短文内容，用自己的话回答问题。

（1）女娲为什么要造人？

______________________________

（2）女娲为了加快造人速度想了一个什么办法？

______________________________

（3）为了使人类延续，女娲又想了一个什么办法？

______________________________

【4】你想对女娲说什么？

______________________________

12、课内阅读。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

【1】“每个小水塘都抱着一个月亮”的意思是(　　)

A.每个小水塘里都有一个月亮。

B.每个小水塘都非常喜爱月亮。

C.每个小水塘里都有一个月亮的倒影。

【2】作者由溪水想到了白天___________和________________的情景。

【3】画“____”的句子描写了一处有声有色，充满芬芳的景色：这里有________的响声，有银色的________，还有________和________的香味。在我的脑海中，这里还有___________。

13、阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，将序号填写在括号内。

爱的位置

①这是我上大学时的一件事。

②那天课上，老教授给我们讲了一个故事：有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知道最终把王位传给谁。最后，他让三个儿子回答“如何表达对父亲的爱”。大儿子说：“我要把父亲的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父亲的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说：“我只想把您当作一位平凡的父亲，永远放在我的心里。”最后国王把王位传给了三儿子。

③教授讲完，说道：“记得父母生日的同学请举手。”举手者少得可怜。

④“寒假里给父母洗过脚的同学请举手。”这是教授放假前布置的作业，没有做到的同学是要扣德育分的。

⑤一百多只手齐刷刷地举了起来，只有坐在最后的一位同学没举手。教授问他原因，该同学哑口无言。

⑥“你是不是把我的话当耳边风了？”

⑦“我很想给父母洗一回脚，可是……”

⑧“可是什么，不要给自己找借口！”教授严厉地说。

⑨“我的父母在一次车祸中失去了双腿，我只能给他们洗头……”

⑩空气在那一刻仿佛凝固了，教室里静得能听到心跳声……过了许久，老教授意味深长地说：“记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下，只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行动中。”

【1】老教授讲故事的目的是（     ）

A．让学生知道怎样孝敬父母

B．让学生懂得怎样关爱他人

C．让学生明白学习要多积累

D．使得学生喜欢这样的课堂

【2】国王最终把王位传给了三儿子，原因是（     ）

A．三个儿子都是非常孝顺的孩子。

B．大儿子和二儿子经常欺压老百姓。

C．国王不满意大儿子和二儿子的回答。

D．三儿子最懂得怎样关爱他人。

【3】读了第③～⑤自然段，我们知道了（     ）

A．全班同学都记得父母的生日。

B．全班同学都为父母洗过脚了。

C．“为父母洗脚”是同学们自发的。

D．“为父母洗脚”是老教授要求的。

【4】老教授要求同学们为父母洗脚，坐在最后的那位同学是这样做的：（     ）

A．他把教授的话当耳边风了。

B．他给失去双腿的父母洗头。

C．他无法给自己的父母洗脚。

D．他没有听清楚教授的要求。

【5】第⑩自然段画线句子的意思是（       ）

A．关爱父母，不仅要帮他们洗脚洗头，还要做更多的事。

B．关爱父母，不仅要帮他们洗脚，还要帮他们洗头。

C．关爱他人，不仅要帮他们洗脚洗头，还要用心为他们做事。

D．关爱他人，不能停留在口头或表面上，而要用心为他们做事。

14、文学性文本

牵挂一袋垃圾

鼓浪屿的沙滩很美。这天，小米和朋友们在沙滩上玩得很开心，下午才乘坐渡轮离开，心满意足地回到宾馆。“坏了，我忘记了一样东西!”小米忽然惊叫起来。同住的小妹忙问是怎么回事，小米有些着急地说:“我把垃圾袋忘在沙滩上了。”小妹笑了，说:“我还以为什么重要东西呢，原来是垃圾袋啊，丢在那儿很正常嘛。”

可是，小米并没有小妹这么轻松。在接下去的一个多小时里，地一直牵挂着那袋垃圾，坐卧不安。原来，在鼓浪屿沙滩上玩要的时候，她们几个女孩把吃零食留下的垃圾都集中放在一只白色塑料袋中，叮嘱小米在大家离开时负责将垃圾袋带走。可是，由于玩得太开心，走的时候小米竟然忘了这件事儿。“垃圾袋扔在那儿，肯定会破坏沙滩的美丽!”小米懊悔不已，责备自己太过粗心。“该怎么挽救这个过失呢?”小米焦急地在房间里来回踱步。

忽然，小米脑中灵光一闪，一个新奇的想法蹦了出来。她不禁有些兴奋，赶紧拿起手机，打开快递下单软件，抱着试试看的心情，填下了一张前所未有的快递单一一让快递小哥将“鼓浪屿沙滩大石头上的一只被遗忘的垃圾袋”投递到“附近的垃圾桶”。下单后，她紧握手机，焦急地等待着。她心里也没有底，不知道这样的订单能否生效。

突然，手机响了，是快递小哥打来的。在确认这不是恶搞订单后，快递小哥爽快地按照小米的要求，去鼓浪屿沙滩上找到那只被小米牵挂的白色垃圾袋，扔进了垃圾桶，并拍下照片发给小米。

悬着的一颗心终于落地，小米在电话中一个劲儿地感谢着快递小哥。在电话那头，快递小哥开心地说“不用谢我。在鼓浪屿接过那么多快递，你这个是我做得最开心的一单。”

这是发生在2017年9月下自的一个温暖的故事，曾引发无数网友点赞。牵挂一袋垃圾，这位名叫小米的女孩儿，无疑有着一颗纯净无尘的心。她没有豪言，也没有壮举，有的只是一个小小的善行。在很多人都认为“随手丢掉的一只垃圾袋”不值得牵肠挂肚的大背景下，这个女孩儿的牵挂，如同黑暗中的一束烛光，既亮眼，又暖心。

【1】小米为什么会“一直牵挂着那袋垃圾，坐卧不安”？( )

A．因为小米没有完成朋友们交代的事，心里不安。

B．因为小米担心自己从此失去这些朋友，心里不安。

C．因为小米认为垃圾扔在那儿，会破坏沙滩的美丽。

D．因为小米觉得自己太过粗心，懊悔不已，无比自责。

【2】文章中的小米用什么方式，巧妙地化解心中所牵挂的“一袋垃圾”？( )

A．打电话

B．点烛光

C．发订单

D．找管理员

【3】快递小哥为什么会爽快地接下小米的快递单？以下解释不正确的是哪一项？( )

A．因为这是他的工作。

B．因为他很关心小米。

C．因为这不是恶搞订单。

D．因为他觉得这份快递单很新鲜。

【4】随着事情的发展，小米的心情主要发生了哪四次变化？( )

A．着急一一懊悔一放心一一兴奋

B．懊悔一一兴奋一一着急一一放心

C．兴奋一着急一一懊悔一一放心

D．着急一一懊悔一一兴奋一—放心

【5】用简洁的语言梳理故事情节。

起因：小米把一袋垃圾忘在鼓浪屿沙滩上。

经过：_________________________

结果：__________________________

【6】这个故事在网上曝光后，引发无数网友点费。请你结合文中的内容，也给小米点个赞吧!

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15、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，把正确的序号顺序填在横线上。

①我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

②杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

③端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

④摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

⑤等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

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16、修改病句。

（1）爷爷给我讲了许多过去的往事。

___________________________

（2）北京的秋天是一个美丽的地方。

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17、用规范的修改符号修改下面一段话。

今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。

小女孩的命运实在是太悲伤了。

18、改病句。

学校操场北边墙上满是。

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19、习作。

同学们，你们常常会突发奇想吗？要知道发明创造往往就是从一个个奇思妙想开始的。请你针对你学习所用的文具展开想象，写一篇习作。