2025-2026学年海南万宁二年级(上)期末试卷语文

1、下面词语中，没有错别字的一项是（　　）

A．挨揍　严历　富饶

B．红暑　芥菜　海棠

C．地址　教授　阀门

2、有时候我们遇到问题百思不得其解，突然有了灵感，这真是（ ）

A. 当局者迷，旁观者清。

B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3、下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）

A．嘶哑（sī)训斥(chì)妄想(wàng)

B．琵琶(bā)打扰(rǎo)签订(dìng)

C．开凿(záo)滋味(zī)窝囊(náng)

D．随即(jí)春笋(sǔn)崛起(jué)

4、选择划线字的读音全部正确的一组是（    ）

A．鸟巢（cáo）      芦苇（wěi）     一瞬（shùn）

B．睡眠（mián）     霸（bà）道      偷渡（dù）

C．占（zhàn）据     麦穗（suì）     剪秋罗（nuò）

5、课文“走月亮”的含义是 （   ）

A．在月光下散步、游玩

B．在月亮上行走

C．跟随月亮行走

6、下题中，有一项含有错别字。把它找出来（       ）

A．晌午

B．锐力

C．空空如也

D．天高地阔

7、下列诗句不属于送别诗的是（       ）

A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

D．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

8、诚信成语小档案。

一诺______ ______

一言______ ______

童叟______ ______

______ ______之诚

言必______，行必______

9、快乐阅读。

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

(1)诗人身在外乡有怎样的感受？

(2)这首诗表达了作者怎样的思想情感？

10、阅读课外短文，回答问题。

在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最不善于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

她为大家讲述了自己名字的由来——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了。我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，即使有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，①我们竟然被解救出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但②我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……

【1】根据短文的内容加一个题目：__________________

【2】短文中有两个“我们”，第①处的“我们”指的是_____________；第②处的“我们”指的是____________，我认为这个名字是“最美的名字”是因为___________________。

【3】请用“﹏﹏﹏”画出一处人物语言描写的句子；用“ ”画出一处人物动作描写的句子，用“ ”画出描写同学们神态的句子。

【4】如果你看到了短文中的“阿姨”，你会怎么说？

_________________________________

11、阅读短文，完成下面练习。

一个奇异的世界

  ①我上小学三年级的时候，丁梅芳是我的班主任。她是北京人，说一口地道的北京话，声音又响又脆，非常好听。她的眼睛不大，但是总透露着温柔的笑意。一笑，会露出白净的两排牙齿。她的头发绑成了两个小刷刷，显得干净利落。

  ②有一天，我和一个牛高马大的同学去大队部玩耍，丁梅芳老师就住在那里。

  ③突然，丁梅芳老师从圆形的拱门那里走了出来，喊我们的名字。不知是我们的声音传过去，她听出了是我们，还是她看到了我们，她随即又返回宿舍取了东西出来。

  ④我和另一位同学像小鸟一样朝丁梅芳老师奔去。

  ⑤她伸出了两只手，一只手里攥着一大把花花绿绿的糖，另一只手里捏着一本厚厚的、像砖头一样的书。丁梅芳老师说：“来，你们选吧，看你们喜欢什么！”

  ⑥牛高马大的家伙是我们班的体育委员，我还在犹疑不决的时候，他已经飞快地把丁梅芳老师手里的糖全部划拉到了自已的手中。糖块不少，他是用两只手捧着的。我别无选择了，只好从丁梅芳老师那里接过那本砖头一样厚的书。

  ⑦突然，丁梅芳老师大声喊着那个同学的名字说：“你太自私了吧，把你的糖给安武林分点。”他很不情愿地捏出三块糖，塞到了我手里，而且还狠狠地瞪了我一眼。

  ⑧丁梅芳老师说：“安武林，好好看看吧，很有意思的。”

  ⑨这是我接触到的第一本文学书，是长篇小说《海岛女民兵》。那个时候，在小村几乎没有人读书，或者说没有读书人。那些读书人都在外地工作。

  ⑩我好奇地打开了这本长篇小说，一下子，我就被深深地吸引住了。好像这本书有一种神奇的魔力，而我不由自主地被它吸引住了。海浪，白帆，椰子树，海鸥，沙滩，大海，还有那股海的咸腥味儿……这是我从来都不知道的生活，我感觉我封闭的心灵和狭窄的视野一下子被打开了，一个新奇的世界向我展开了。

  ⑪现在想来，这也许不算什么很好的书，但它使我产生的震撼却是任何一本书都比不了的。它培养了我读书的兴趣。从此，我深深地迷恋上了读书。可以说，阅读让我埋下了想当作家的理想的种子。

  ⑫所以，丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香。

【1】下面是某位同学针对第⑩段中“神奇的魔力”写的批注，选出批注的角度。

A有启发的地方   B对文段内容的理解   C词语的意思

(1)“魔力”指使人爱好、沉迷的吸引力，这里指《海岛女民兵》使“我”沉迷。 （______）

(2)“神奇的魔力”在于这是“我”接触到的第一本文学书，书中世界让“我”感到新奇打开了“我”封闭的心灵和狭窄的视野。   （______）

(3)这份“神奇的魔力”既引发了“我”的读书兴趣，也影响着“我”以后的人生道路，它告诉我们读书的意义，我们也能从中受到有益的启发。   （______）

【2】画“________”的句子运用了(   )来描写丁老师。

A.神态描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写

【3】文中所写的丁老师给“我们”送礼物的事情写出了她是一个(   )的人。

A.乐于助人 B.关爱学生 C.慈祥和蔼 D.朴实真诚

【4】你怎样理解短文结尾中“丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香”这句话？

___________________________________________

【5】第①段抓住了丁老师的眼睛、牙齿、头发等外貌特点描写人物，让人如见其人。请你描写一位同学或老师，抓住他（她）的外貌特点来写。

_____________________________________________

12、课外阅读我能行。

提灯笼的小飞虫

温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xī　shì）灭，让你看不到它，它就是萤火虫。它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇（zhē）人，它的光是凉的，并不会烧你的手。

萤火虫在地上产卵，刚刚孵（fū）出的小萤火虫藏（cáng　zàng）在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻（bō　pō）璃瓶里就很亮，可以用来照路。

科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。

多年来，科学家们一直试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不伤人的光来，为家庭和街道照明。

【1】用“/”在文中括号内画掉不正确的读音。

【2】写出下列词语的反义词。

热闹——（______）　柔和——（______）

【3】萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？

________________________

【4】萤火虫给了科学家怎样的希望？

___________________________

13、阅读下列内容，回答问题。

“紫斑牡丹”的传说

明末，有位清贫之士，学识渊博，且擅长琴棋书画，只因看破“红尘”，拒官避世，削发为僧，隐居于太白山白云寺，法号“释易寿”。

此寺依山傍水，景色秀丽，院内广植牡丹花草。易寿在寺院中除了勤于佛事外，闲暇之时，几乎都用来研墨作画。他尤其善画牡丹，所作之画，细腻逼真，宛若天成。凡观者，无不拍手叫绝。

易寿作画的名声很快传遍方圆百里，求画者络绎不绝。

一年春日，谷雨前后，牡丹争相竞开，引得八方善男信女前来朝山拜佛现花，以图富贵，吉祥，安康。

这日午后，易寿正在院中对着牡丹作画，忽听院前人声嘈杂，抬头望去，远处有几个庄丁打扮的人，簇拥一位富贵之相的“胖子”。大摇大摆向这边走来，走到近处，方看清是当地有名恶霸“王大癞”，此人一向横行乡里，欺压百姓。无恶不作。

“王大癞”走到易寿跟前，见其一手好画，垂涎三尺，急待得到，便唆使庄丁上前索取。易寿何等人格，岂能与“王大癞”为伍，当下拒绝。“王大癞”恼羞成怒，硬逼其交画一幅，易寿毫不示弱，将画撕烂，将毛笔投入砚台中，愤然而去。“王大癞”见围观的人们群情激愤，无可奈何。只得悻悻而去。

谁知，从那砚台内溅出的笔墨，正好落在附近几棵牡丹的花瓣上，又顺着花辫流至花辫基部。凝结成块块紫斑。

以后，每年花开时节，人们到此，都可以清晰地看到花上的紫斑，由是称其为“紫斑牡丹”。

【1】照样子，写词语。

大摇大摆（ABAC式）：__________

【2】清贫之士削发为僧的原因是________，法号“________”。

【3】易寿画的牡丹有什么特点？

________________

【4】对于“王大癞”要画这件事，易寿的态度是________，做法是________。

【5】“紫斑牡丹”的由来是什么？

___________________

14、阅读

  天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，

希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。

  危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。

【1】从“挣扎”和“抠”两个词中，我们可以看出___________________________。

【2】在第二自然段中，找出描写“我”的心理活动的句子，用“________”画出来。从中你体会到了什么？

_________________________________

【3】生活中，如果我们遇到突如其来的危险，应该怎样做呢？

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15、按要求改写句子。

1.蝙蝠夜里飞行，难道靠的是眼睛吗?(改为陈述句)

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2.钱塘江潮滚滚而来，仿佛有千万匹战马奔腾而来。(仿写句子)

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3.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(仿写句子)

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4.爸爸三下五除二地吃完了早餐，急冲冲地出了门。(用加点的词语造句)

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16、修改病句。

我写作业时，遇到了一个难题，想来想去反复思考，总是找不到解题思路。老师忽然想起了我说的联系生活来理解，赶紧震作精神，动起笔来。居然，我很快找到了门道，难题解决了。

_______

17、用修改符号修改病句

（1）读了这本书，都受到了教育。

（2）全班同学都来了，只有张红没有来。

18、修改病句。

（1）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。

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（2）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。

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19、习作表达

生活的舞台每天在演绎精彩的事情，有的让人激动，有的让人伤心，有的让人豁然开朗……请选择印象深刻的一件事，以《那天，我真   》为题写一篇习作，写清楚事情的经过，表达自己的真实感受，350字左右。