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1、爱丽丝和小动物们怎样把衣服弄干？（ ）
A．晒干
B．奔跑
C．讲故事
2、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．昨天下午下了一天雨。
B．小狗的鼻子真灵活，能又快又准地辨别气味。
C．读了这个故事，我深受感动。
3、正确填写“的”“地”“得”。（8分）
灿烂（ ）阳光 烧（ ）发黑 精心（ ）喂养 跑（ ）飞快
慢慢（ ）上升 暗淡（ ）灯光 看（ ）津津有味 轻轻（ ）吹熄
4、我会给带点字选择正确的读音(正确的打“√”)。
提防（ tí dī ） 凝视（líng níng ） 松散（sàn sǎn）
遇难（nán nàn ） 系带子（xì jì ） 曲折（qū qǔ）
5、写出下列词语的反义词。
吸收（______） 失望（______） 厉害（______）
后退（______） 弯曲（______） 聚拢（______）
危险（______） 繁重（______） 雪白（______）
谦虚（______） 伟大（______） 模糊（______）
陌生（______） 漂亮（______） 节省（______）
6、在括号里填上适当的词语。
尖尖的( ) 漂亮的( ) 红红的( )
很熟的( ) 奇怪地( ) 耐心地( )
7、给下面的形近字组词。
燥（___） 幻（___） 型（___） 困（___）
躁（___） 幼（___） 形（___） 因（___）
8、书法展示台。抄写下面的句于，要注意书写工整，书面整洁。
一个革命者不应该让害怕把自己压倒。我们得每时每刻，随时随地锻炼自己的意志。
_______________________
9、课内阅读。
有一只小鸟,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽还未曾丰满,不能远飞;每日只在巢里啁啾着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨,它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望,看见那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
叽喳—（_____） 赞颂—（_____）
【2】照样子,写词语。
抖刷抖刷(ABAB式)
_____ ______
【3】用“ ”在文中画出描写小鸟动作的句子。
【4】小鸟是快乐的,它为什么快乐?
_______________________________
【5】从短文中你感受到了什么?_____________________________
10、阅读语段，回答问题。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的 捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边 一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努 努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然， 小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么 我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着 两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
【1】语段主要写的是（ ）
A. 海边有许许多多小鱼小虾。
B. 赶海有许许多多乐趣。
C. 海边有许许多多小伙伴。
【2】在括号里用“ ”画出句子中所表达的情感。
(1) 嘿，一只小海星被我抓住了！(兴奋 惊奇)
(2) 咦，怎么我的脚也痒痒的？(愉快 惊慌)
(3) 哦，原来是一只大虾在逗我呢！(愉悦 惊奇)
【3】海边沙滩上人们都在干什么？
______________________________________
【4】大虾逗“我”的时候，我是怎样对付它的？
____________________
11、品读优美句子，完成练习。
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
【1】最能体现这句话意思的成语是（ ）
A．繁花似锦
B．五颜六色
C．生机勃勃
【2】“赶集”本来是指人的行为，在这里指的是春天里，________、_________和_______都像人样，争着抢着快速生长，为春天增添美丽。
12、阅读《纸的发明》选段，完成文后的练习。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
【1】用“ ”画出蔡伦造纸过程的句子。
【2】用“~~~~~”画出蔡伦的造纸术被传承下来的原因的语句。
【3】用“既……又……”写一个句子。
____________________________
【4】学习了本课，你想对蔡伦说什么。
_____________________________
13、根据课文内容完成练习。
他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
【1】句中的“他”指_____。
【2】把“小心翼翼”换成“小心”好吗?为什么?
__________________________________________________________________
【3】请用“小心翼翼”写一个句子。
__________________________________________________________________
14、阅读
陶罐和铁罐（选段）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
【1】从选段中我知道铁罐看不起陶罐，因为__________________。
【2】陶罐谦虚，但不懦弱，因为他认识到（ ）
A．价值不是由材料决定的，而是用处。
B．他的价值也很高，而且他很勇敢，不怕铁罐碰他。
【3】“再说”后面省略了什么？联系故事全文选一选。（ ）
A．我很勇敢，不怕你来碰。
B．我不会生锈，能保存很久。
【4】根据意思在文中找到相关词语并抄下来。
A．软弱无能，不坚强。_____
B．把不同的人或事物放在一起来谈论或者看待。_____
C．彼此融治地相处。_____
【5】很多年过去了，陶罐被人们挖掘出来，作为价值很高的文物在各地博物馆流动展出。假如今天是2021年4月30日，5月，陶罐将在我们学校附近的××博物馆展出。请你代替学校教导处拟定一份通知，请有兴趣的同学利用“五一”小长假的时间前去参观。
通知 ____________________________________________________________________________________ ___________ ___________ |
15、课外阅读。
布娜、云娜和其其格（提 拿）着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。这里的野菜又大又新鲜，大人们可爱吃了。
呀！好大的一片野菜。孩子们一会儿就挖了好多野菜。布娜挖着，挖着，刀尖突然（遇 碰）到了一个硬东西。她用刀一（挑 挖），从松软的土中跳出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“哎，这是什么呀？”布娜叫起来。“这是不是金子？”云娜把小圆片掂了掂说:“我看肯定是金子！”
孩子们的眼睛都（瞪 睁）得大大的，心突突地跳着，她们觉得这件事是可以震动全村老少。于是，她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带着微笑看了看孩子们，又笑着把圆片（交 递）给了身边的干部看。干部们谁也不说话，只是笑着。孩子们（惊呆 愣住）了，为什么干部们只是傻笑？
这时，一位干部拿起那块小圆片，（琢磨 端详）了一下，笑着说：“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们后悔极了，个个难为情得低下了头，像一棵棵霜打过的小草。老村长弯下腰，抚摸着孩子们的头，意味深长地说：“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”
【1】细读句子，划去括号里不恰当的词语。
【2】请写出下列词语的反义词或反义词
近义词：装饰—( ) 震动－( )
反义词：松软—( ) 飞快—( )
【3】把文中画有“____”的句子改成陈述句。
______________________________________
【4】填空
布娜、云娜和其其格到村南去________________，她们发现了一块东西，以为是_________________，她们把东西交给了______________。那东西事实上是__________________________
【5】本文这篇短文赞扬的是（ ）
A．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人勤劳、善良的美好品格。
B．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人诚实、拾金不昧的美好品格。
C．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人热爱集体、关心他人的美好品格。
16、句子练习。
（1）观察两个句子中加点的部分，仿照例子写一个句子。
例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
椰子扑通一声掉进水里。
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（2）照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
鹿叹了口气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
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17、完成句子
（1）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致几点钟，这是不是很有趣？（陈述句）
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（2）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点词语造句）
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（3）“真的，一个陶罐！”其它的人都高兴地叫了起来。（仿照加点部分，把句子补充完整）
“这次我的化学终于考了满分了！”同桌____________。
（4）正在这些花儿上有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。（修改病句）
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18、按要求写句子。
1．我写完了作业。（改成“把”字句）
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2．我打碎了那只碗。（改成“被”字句）
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3．蓝蓝的天空上飘来几朵美丽的云朵。（缩句）
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4．战士们杀向敌人。（扩句）
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19、用修改符号在原句中修改病句。
①太阳岛的夏天是人们度假的好地方。
②我推测蜜蜂可能一定找不到家。
20、修改下面的一段话，并抄写下来。
课堂上，黄老师请龙一鸣讲“守株待兔”的故事，他上台已后讲得很生动。同学们专心地听着，他讲完刚一，黄老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着发出激烈的掌声。
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21、造句。（4分）
⑴因为…… 所以……
⑵只要…… 就……
