海北州2024-2025学年五年级上学期期末质量检测语文试题

1、按要求将下列书籍分类。 

《古文观止》   《安徒生童话》 《朝花夕拾》   《施公案》   《三侠五义》   《水浒传》 《格林童话》   《三国演义》

（1）小说：_______________________________________________

（2）散文：_______________________________________________

（3）童话：_______________________________________________

2、下列关于句子描写手法的判断有误的一项是（          ）

A．母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（动作描写）

B．我既腼腆又得意扬扬，点头告诉妈妈这首诗确实是我写的。（外貌描写）

C．不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。（环境描写）

3、课文主要从________、________、________三个方面来向我们介绍变色龙的特点，激起我们对变色的好奇和兴趣。（  ）

A. 外形、捕食、数量少   B. 颜色、外形、变色   C. 外形、捕食、变色

4、把下面的词语补充完整，然后选词填空。

理直气____ 绝口不____ 同心____力 无____无尽

难以____信 负____请罪 ____调有序 理____当然

（1）蔺相如和廉颇和好后成了好朋友，__________保卫赵国。

（2）年轻人背着老人过搭石，人们把这看成是__________的事。

（3）面对对方的无理纠缠，他__________地站起来说：“请离开这儿！”

（4）如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人__________！

5、按要求在横线上填上合适的词语。

(1)描写动作的叠词：________肚子　________屁股　________眼睛　________脖子

(2)形容人、动物的词：________的孩子　________的汉子　________的儿子 ________的老板　________的鸭子　________的员工

(3)关于“角度”的四字词语：__________　__________　__________

6、填写恰当的量词。

一（   ）美丽的图画

一（   ）有趣的图书

一（   ）扑克牌

一（   ）漂亮的帽子

一（   ）鲜花

一（   ）晶莹的露珠

7、指出下列句子所采用的修辞手法或说明方法，并说说表达效果。  

1．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

____________________

2．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

____________________

3．约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

____________________

8、积累与运用。

（1）夕阳西沉，____________，那风声、虫鸣，听起来__________。

（选自课文《四季之美》，2分）

（2）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。古往今来，无数仁人志士为了祖国而抛头颅，洒热血。陆游临终前还叮嘱儿子：“___________，________。”

（3）在学习中遇到不懂的问题，要虚心向别人请教，正如《论语》中所说的那样：“_____，_____。”

（4）学校饭堂在征集珍惜粮食的宜传标语，你会想到朱用纯的这一句名言：“_______，_______；半丝半缕，恒念物力维艰。”

9、课外阅读

卢沟桥烽火

“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又(残　蚕)食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。

1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当(既　即)严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又回到了中国军队的手中。

但是，日寇不死心，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。

卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。

卢沟桥事变拉开了中国全民族抗战的序(幕　慕)。一场伟大的抗日战争全面展开了。

【1】在括号中选择正确的汉字，画“√”。

【2】读下面的句子，体会加点词语的感情色彩。

星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

____________________________________

【3】阅读短文时，我们有许多提高阅读速度的办法。如：

(1)看到题目时，我会产生疑问：“___________？”带着这个问题读，我对短文的内容理解得更快了。

(2)阅读第3自然段时，“____________”这个四字词语我不懂，但是并不影响我理解短文，因此我就没有管它，继续往下读。

【4】品析文中画线的句子，选择正确的选项。(　　)

A．这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥战略地位重要的特点。

B．这句话运用了夸张的修辞方法，写出了卢沟桥特别窄小的特点。

C．这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥十分窄小的特点。

【5】短文赞美了____________________________。

10、精致美文，形象鲜明。

笑

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默地想。

严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑地。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

“这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默地想。

又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。

这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

——节选自五年级课外必读书目《冰心散文集》

【1】联系上下文理解词语的意思。

眼花缭乱：___________________

苦雨孤灯：___________________

【2】细读文中“﹏﹏﹏”的三句话，从修辞手法上来看，这是典型的______句式。作者这样表达，作用是________________。

【3】冰心天真善良，世界充满阳光，对于人生愁苦，她用“爱”来解脱。作者循着心绪描绘了三幅“笑”的画面：第一幅：秋天雨后月夜，图画中_______的“笑”——______的笑；第二幅：五年前春天雨后月夜，一个赶驴的北方孩子的“笑”——苦涩的笑；第三幅：十年前夏天雨后晴天，一个南方海边_______的“笑”——______的笑。三幅笑影，传达世间美好，呼唤爱与美。

【4】文中“   ”句子，对          、激发读者阅读兴趣功效明显。请从短文中再找出功能类似的一句，用“     ”勾画出来。

【5】冰心散文，语言清雅，融情入景，以景拟人，诠释生命。泱泱华夏，千载文明，泰斗作家，不胜枚举。在唱响“全民阅读”的今天，相信你课外也阅读了不少名家名篇，请选择一个你最喜欢的中国作家，结合文章内容和阅读感悟展开推介，让我们一起领略名家风范吧！

最喜欢的中国作家：__________ 印象深刻的经典文章：《_____________》

精炼概括文章内容：________________

真诚表达阅读感悟：________________

11、阅读课文片断，完成习题。

他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。

【1】选段所描写的是（ ）

A．拇指

B．食指

C．中指

D．无名指

【2】“他居于中央，左右都有屏障。”他的“左右屏障”是（ ）

A．拇指、食指

B．食指、无名指

C．无名指、小指

D．中指、小指

【3】“无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。”这句话用_______的修辞手法，把“他”写得________。横线上应填（ ）

A．夸张 借物抒情

B．比喻 条理清晰

C．排比 点明中心

D．拟人 灵动生趣

【4】选段中画线的句子可以用下面哪个成语来概括？（ ）

A．贪天之功

B．首当其冲

C．避让三分

D．默默无闻

【5】选段中描述的手指“养尊处优”表现在哪里？

___________________________________

12、阅读

奶奶的竹提篮

春节回老家，无意间看见奶奶那油光闪闪的竹提篮，顿时心中一酸，眼前又浮现出奶奶那慈样的笑脸……

记得孩提时，奶奶总是把馒头和别的一些吃的东西放在她的竹提篮中，高高挂在厨房的中央，一方面是为尊重食物，更重要的一方面是害怕孩子们不知节俭，一下把全家人一天的口粮吃完了。只有到了该吃饭的时候，奶奶才小心翼翼地取出一点食物分给我们几个吃。我们双手捧住食物，轻轻地把食物掰开后放到嘴里，吃得总是那样规矩，那样香，因为奶奶每天都教导我们说五谷是有灵性的，糟蹋五谷会瞎眼。

平时，院子里总少不了几只走动的老母鸡，除了积攒几个鸡蛋填补家庭的开支，最主要的还是奶奶想让它们把好最后一关——啄食我们掉落在地上的饭食。

后来，家里的日子一天比一天红火了，电冰箱代替了奶奶的竹提篮。赶上了好时光，奶奶总是乐呵呵地眯着眼笑，唯一有一点不顺眼的就是现在的年轻人把五谷糟蹋得太厉害了。每当看到有人浪费食物或把一些吃剩的饭菜随意倒掉时，她老人家总是摇着头唠叨说：“糟蹋五谷，真是作孽啊！”随后就给我们讲以往的苦日子。

我们不敢怠慢，时常用奶奶的教海严格要求自己，且互相监督，互相勉励，从小养成了珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。食物从不乱扔乱丢，吃剩的饭菜从不随意倒掉，虽然不像小时候吃饭后用舌头舔净碟碗，但时常用馍馍擦净或用开水冲一下碟碗后将残羮剩饭吃进肚里。有时，虽感觉不够雅观，但也坚持这样去做。

如今，奶奶去世了，但那只油光闪闪的竹提篮一直挂在我心中，因为它珍藏着我的童年和那个艰苦的岁月，承着一个老人对子孙的关爱和她的谆谆教诲……

【1】写出下列词语的近义词。

慈祥_____________灵性_____________怠慢_____________雅观_____________

【2】用“____”画出两处具体表现我们受到了奶奶深刻影响的句子。

【3】奶奶高高挂起竹提篮的目的，一是_______________，二是_______________

【4】文章开头结尾都用了省略号，其作用是（ ）

A．为了节省文章篇幅而省略了部分内容。

B．表明想说的话还有很多，显得含蓄而引人深思。

C．首尾标点一致，形成照应。

D．故意含糊其辞，激发读者的阅读兴趣．

【5】文章以“奶奶的竹提篮”为题目，你觉得好在哪里？

___________________________________________________

【6】联系生活实际，结合本文内容，谈一谈你读了这篇文章之后的感受。

__________________________________________________________

13、阅读短文。

小名

也许我的出生和水有关，于是外公给我起的小名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中，我慢慢长大了。到了要上学的年龄，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“森儿、森儿”地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了。于是，有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学都来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小莱端上餐桌时，同学们将送给我的大蛋糕端了上来。我连声称谢，打开蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来！”

妈妈一边递过来一把水果刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！

“咦？原来你叫森儿呀，挺好玩的名字！”同学们善意地哄笑起来。我的脸“刷”地红到了耳根。

晩上临睡前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，不耐烦地说：“妈妈，我不是说过，别叫我的小名！”妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，叹了口气：“对不起，高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬。

没多久，我要离开家，到数百里外的一座城市去读书。分别的那一天，爸爸妈妈一起送我去车站。爸爸喋喋不休地叮嘱我，妈妈则沉默着，表情显得很是伤感。我大人似的笑笑，反过来安慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的一刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来：

“写信回来，淼儿！”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

【1】短文围绕“小名”主要写了三件事，请用简洁的语言加以概括，并梳理“我”的心理和妈妈的表情变化，将表格补充完整。

A．短文主要抓住了母亲的语言神态和动作来刻画母亲的形象。

B．第1自然段中，“特别是妈妈叫得尤为响亮频繁”在文中起铺垫作用；第3自然段中，“但妈妈终究还是改不了”在文中起过渡作用。

C．“咦？原来你叫淼儿呀，挺好玩的名字！”同学们的话中带着对“我”的嘲笑和讽刺。

【3】短文末尾“我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出”中的“什么东西”，你认为指的是什么呢？运用“猛撞”一词好在哪里？

________________________________

14、阅读理解

飓风中的两个瞬间

2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，遭飓风袭击最严重的密西西比州90％的建筑被毁坏。

  飓风虽狰狞可怕，但人们并没有退缩，他们在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。

  飓风袭来时，有六个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是对簿公堂的原告和被告，情急之下他们不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到12级，连小汽车也被掀到了半空，六个人随时都有被刮跑的危险。怎么办?危急时刻，一个声音突然喊道：“快把手拉在一起！”喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩怨，围着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风也对这同心连手的六个人无可奈何，他们逃过了一劫。

  强烈的飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80％的城区都被洪水淹没。八个市民坐上了一条小船，小船没走多远,就因负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉。不幸的是，他们都不会游泳。眼看着一船人就要葬身水底，就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去！大家就可以得救了！”听了他的话，其他几个人也要跳下去，想把生还的希望让给别人。但中年人对他们大声说：“谁也别争，跳下去的必须是我，因为我是所有人里最重的。”说完，毅然跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，船上的人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来……

这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。不可否认，灾难常会带来惨不忍睹的毁灭，但每场灾难对人们都是严峻考验，就在这些考验中，我们看到光芒四射的美丽人性。

【1】飓风中的两个瞬间指的是什么？

___________________________

【2】 “那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要”句中的“那一刻”指的是______________。

“别人的手对自己是那么重要”是因为________________。

【3】“在这些考验中，我们看到光芒四射的美丽人性”中的“美丽人性”指的是_____________________________。

【4】你认为文中的中年男子是个怎样的人？结合短文内容说说你的理由。

__________________________________

15、课外阅读

____________________

一天，我正在超级市场玩具部忙着。大厅里人来人往，熙熙攘攘。这时，一位30多岁的母亲走了过来，身边跟着一个小男孩，模样像小学一二年级的学生。

“小姐，您能抽点时间听一听我的孩子想说的话吗？”她神情严肃地请求道。我立即迎上去，蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴巴紧闭着，两眼盯着自己的鞋子。一双小手微微发抖，拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。

“快点说！小姐没有那闲工夫等你。”母亲疾言厉色地命令道。

突然间，气氛变(　　　)紧张。母亲不停(　　　)掉眼泪，小男孩哭了起来。我顿时预感到，可能有什么要紧事，自己必须耐心(　　　)听小男孩说出他要说的话。它或许与母子俩有着切身(   )利害关系，甚至会影响小男孩今后( )成长。

过了几分钟，小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小……姐，我没……没想……拿，对……不……不……起。”他边说边伸开手，机器人玩具在被揉摸得皱皱巴巴的包装盒里露了出来。

听完小男孩的话，母亲轻轻地叹了一口气。随即要我把玩具部的负责人请来，她得把事情讲清楚。

她的行为很使我感动，体会到父母对孩子的一片爱心，理解到教育子女的不易。我动情地说：“夫人，不必了，玩具钱我收下就行了，让这件事成为我们三个人的秘密吧！孩子既然明白错了，也就够了。”听了我的话，她赶紧付了玩具钱，并在离去前不停地向我鞠躬致歉。

从此，这个秘密永远藏在我心里，成为美好的回忆。而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令我难以忘怀。

1．请给这篇文章选一个合适的题目(　　)

A．感动　　　　　　B．秘密　　　　　　

C．机器人玩具　　　　　　D．鞠躬

2．请在文中的括号里加上“的”“地”“得”。

3．文章第五段中的省略号的作用是(　　　)

A．表示引文的省略　　　　B．表示列举的省略

C．表示说话断断续续 D．表示语意未尽

4．文中画横线句子中的“它”指的是(　　)

A．机器人玩具　　　　　B．小男孩　　　　　

C．母亲　　　　　D．小男孩要说的话

5．在文中找出描写母亲语气、情绪变化的词语或句子，在下面画“ ”。(至少两处)

6．作者通过对一位母亲__________、__________、__________的描写，突出了其__________的形象特征。请展开想象，写写文中“母亲轻轻地叹了一口气”当时内心的活动：__________________________________________________

7．结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令我难以忘怀。”“我”难以忘怀的原因是什么？

________________________________________________________________________________________________________________

16、阅读下面这几段课文，回答问题。

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

A．旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

B．母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

【1】这几段文字选自课文《__________》，作者是__________。

【2】“龟裂”中的加点字读( )，这个字是多音字，用该字的另一个读音组词为( )。

【3】画“ ”的句子运用了什么修辞方法？从中你体会到了什么？

_______________________

【4】读文中A和B两段文字，“母亲的行为”和“工友的态度”形成鲜明的( )，从中可以看出母亲____________________

【5】为什么“我”拿到钱时，“鼻子一酸”？从中你体会到“我”怎样的感情？

_____________________________

【6】读了本篇文章，你想到了哪两句著名诗句，请你写出来。

_________________________

17、课内阅读｡

季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书｡怎么办呢?我就放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书｡我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看｡我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?

苗苗:我觉得,应该写真事｡

  季羡林:嗯,你再说说,从技术上讲,怎么才能写得通顺呢?

  苗苗:得多看点儿课外书｡

(1)什么是闲书?联系上下文说说季羡林先生主张看闲书的理由是什么?

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(2)你也看过不少闲书吧!你最喜欢的是哪一本?为什么喜欢?

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18、非连续性文本阅读

这是乐高经典拼插积木在网上的宣传图。仔细看图，我知道了以下信息：

【1】这件玩具的原价是( )元，到手价( )元。

【2】商家设置了一个优惠活动，在( )月( )日到( )月( )日内抢购，可以获得( )元的优惠。

【3】看到这张宣传海报，你会让家人购买吗？为什么？

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19、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,(　　)使人惊叹,(　　)叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

1.在文中括号里填上合适的关联词。

2.文中画“ ”的句子表达了作者怎样的心情?

3.文末写到骏马和大牛的反应有什么作用?

20、西门豹是好官。(改为反问句)

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21、按要求改写句子。

1.爸爸拍下了这张照片。（扩句）

2. 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）

3. 这不是伟大的奇观么？（改成称述句）

4. 金文  甲骨文  小篆  隶书  楷书  草书  行书（按汉字演变过程排列）

22、根据“收获”一词的含义写句子。

（1）取得成熟的农作物。________________________

（2）比喻心得、战果等。________________________

23、生活中，你一定吃过不少美食。如果把你最喜欢的一道美食介绍给别人，你打算介绍哪一道美食？准备从哪些方面来介绍呢？请写下来。

要求：写的时候，要用上恰当的说明方法，分段介绍美食的不同方面，注意把美食的主要特点写清楚。题目自拟。