2025-2026年吉林延边州一年级上册期末语文试卷含解析

1、“刃”的造字法是（ ）

A．会意

B．指事

C．象形

D．形声

2、下列是古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）

A．吴用——智取生辰纲

B．孙悟空——智斗牛魔王

C．曹操——三顾茅庐

D．刘姥姥——进大观园

3、下列读音、书写、解释完全正确的一项是（       ）

A．冠军（guān）               灾难          狂风怒号（号叫）

B．间隔（jiàn）               勉强          敏而好学（聪敏）

C．悄没声儿（qiǎo）        骄健          随意春芳歇（休息）

D．龟裂（guī）                 旅店          兴高采烈（精神，神色）

4、词语颠倒成词

例：门前——前门

讲演— （ ） 算盘—（ ）树种—（ ）  菜花—（ ）

锅盖— （ ） 办公—（ ）大人—（ ）  扶手—（ ）

故事— （ ） 好心—（ ）黄牛- （ ）  私自-（ ）

5、根据所学知识填空。

（1）《己亥杂诗》中写朝野噤声，社会死气沉沉的诗句是 “_________________，_______________。”

（2）老师经常告诫我们：“我们要珍惜自己美好的年华，努力学习。陶渊明曾经说过‘_______________，________________。’”

（3）《将相和》一文通过_____________、_____________、______________这三个小故事，表现了_____________的机智勇敢和顾全大局。

（4）《示儿》是____朝爱国诗人_________写的。诗人既写出了自己最大的遗憾：____________，也写出了自己的愿望：_______________，_________________。（填诗句）

6、读拼音写词语。

mà zhà     dù jì     duàn liàn     nián líng

( ) ( ) ( ) ( )

hóu lóng     yǐn jiàn     shēng chù     xiàng mào

( ) ( ) ( ) ( )

7、根据课文内容及日常积累填空。

（1）干将发硎，_____________，天戴其苍，_____________。

（2）诗词佳句，魅力无穷，诗中有赞颂读书妙用的诗句：“_____________，此日中流自在行”；也有珍惜时间的劝导：“_____________，不弃功于寸阴。”还有抒发满腹愁情的：“姑苏城外寒山寺，_____________”。

（3）勤俭节约是一种修养，正如北宋司马光说：“____________，_____________。”一旦养成了奢侈浪费的坏习惯，就很难改正过来了；唐代魏徵也说过：“____________，______________。”

（4）通过本学期的学习，我们认识了_____________的蔺相如，_____________的海力布，_____________的牛郎。（填四字词语）

（5）漫步园内，___________，饱览着中外风景名胜；流连其间，____________。

8、课文精彩回放（按原文填空）。（5分）

（1）狙公_______ ，曰：“__________。”众狙皆怒。曰：“_________________。”众狙_______。

（2）_______，鱼相与处于陆，_____________，______________，不如相忘于江湖。

（3）楚人有卖其珠于郑者，为_____________， _____________，_____________，_________________，_____________，_____________，

郑人买其椟而还其珠。

9、阅读《大熊猫》，完成习题。

大熊猫

①大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：新中国成立前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说习惯了，也就很难纠正了。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

②其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

③后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类的动物。

【1】画横线句子主要用的说明方法是（     ）

A．打比方

B．列数字

C．作比较

D．分类别

【2】下列说法有误的一项是（     ）

A．大熊猫祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

B．大熊猫最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。

C．大熊猫完全不显露食肉的本性，不捕食竹鼠之类的动物。

D．大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”。

【3】请你说一说科学家称大熊猫为“猫熊”的理由。

_________________________________

【4】大熊猫食量很大的原因是什么？

_________________________________

【5】句子“大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子。”中“最少”一词能否去掉？为什么？

________________________________

10、课外阅读练习。

好读书

①因为你心灵饥渴，所以要读书。

②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了（ ）；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了（ ）；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了（ ）；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了（ ）。

③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。

④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。

⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。

⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？

【1】将下列词语填人第②自然段中。

文学书 科学书 哲学书 历史书

【2】在文中第③自然段的括号里填写合适的关联词。

【3】联系上下文理解词语。

（1）乐此不疲：________________________________

（2）潜移默化∶________________________________

【4】有这样一句话∶"读书好，好读书，读好书。"读了短文后，再想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？

（1）“读书好”的意思∶_______________________________

（2）“好读书”的意思∶_______________________________

（3）“读好书”的意思∶_______________________________

【5】仔细阅读第⑤自然段中画横线的句子，仿照这样的写法，接下去再写一句。

读书________，_______________________________________。

11、阅读短文，回答问题。

①家乡的桥是我梦中的桥。

②家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

③每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串脚迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。

④因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根颤悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

 ⑤我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到了弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

 ⑥弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？

 ⑦30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。

 ⑧啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦____雄浑的大桥敞开胸怀____汽车的呼啸____摩托的笛音____单车的丁零____合奏着进行交响乐____南来的钢筋____花布____北往的柑橙____绘出交流欢跃图____

 ⑨满桥豪笑满桥歌啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌：哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了！

 ⑩我心中涌动的河水，激汇起甜美的浪花。我仰望一碧望天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！

【1】给文段加上题目：________

【2】在空白处加上标点符号。

哦________雄浑的大桥敞开胸怀________汽车的呼啸________摩托的笛音________单车的丁零________合奏着进行交响乐________南来的钢筋________花布________北往的柑橙________绘出交流欢跃图________

【3】画线的句子是________句，表达了作者__________________感情。

【4】在文中找出下列词语的近义词。

实现—________     联想—________   丰富—________    五彩缤纷—________

【5】第⑧段具体写故乡变化 ，这一段从哪两方面写家乡桥的变化？

________________________________________

12、阅读

小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”

众猴静了下来，焦急而专注地应（　　）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（　　）继续考下去。

终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（　　）过河去了。

当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

【1】在短文中的括号里给加粗的字注音。

【2】短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“ ”画出来，并在下面改正。

（1）____　 （2）____　　（3）____　　（4）____

【3】用“＝”画出文中的3个成语。　　　

________________________________________

【4】照样子，写词语。

聚精会神地_______　　聚精会神地_______

【5】写近义词。　　　　

专注──____　　焦急──____

【6】用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。

_______________________________________________________

【7】从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。

　（1）谁该吃桃？　　（2）考试　　（3）过河

【8】用“△”标出第5自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。

13、课内阅读。

地震中的父与子（片段）

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音；“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

……

50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。

父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕，不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

【1】 “堪”字在字典中的解释有：①可，能；  ②能忍受，能承受。

“破烂不堪”一词中的“堪”应选第（ ）种解释。

【2】比一比，看看哪一句好，并说说理由。

①父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

②父亲说：“出来吧！阿曼达。”

_________________________

【3】片段中画横线的句子是什么描写？为什么要这样写？

______________________________

【4】 “不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”类似的话为什么在短文中反复出现？这样写有什么好处？

_____________________________________

【5】 “这对了不起的父与子”的“了不起”分别表现在什么地方？

①父亲“了不起”是因为：

__________________________________

②儿子“了不起”是因为：

_________________________________

14、课外阅读：阅读短文，回答问题。

《假如给我三天光明》（节选）

有一次，我到新英格兰的一个小村庄去过冬，在那里，我见到了封冻的湖泊和白雪皑（ái）皑广阔的原野。我第一次领略到了冰雪世界无穷的妙趣。

我惊讶地发现，大自然的怪手剥去了树木和丛林的外衣，只剩下零星的几片枯叶。鸟儿飞走了，光秃秃的树上只留下堆满积雪的空巢。高耸的山岭和广漠的原野，到处是一派萧（xiāo）瑟（sè）的景象。

有一天，天气阴沉，预示着暴风雪即将来临。没多久，雪花开始飘落了，我们跑出屋外，用手去接住那最早飘落下来的雪花。雪花无声无息、纷纷扬扬地从天空中飘落到地面，一连几个小时下个不停。原野变得平整，白茫茫的一片。清早起来，几乎分辨（biàn）不出村庄的原貌了。道路被白雪覆（fù）盖，看不到一个可以辨认道路的标志来，惟有光秃秃的树林在雪地里矗立着。

傍晚，突然刮起了一阵东北风，狂风把积雪卷起，雪花四处飞扬。家人围坐在熊熊的炉火旁，讲故事、做游戏，完全忘却了自己正处于与外界隔绝的孤独之中。夜里，风越刮越猛，雪越下越大，我们惊恐万分。屋檐嘎（gā）嘎作响，屋外的大树左右摇摆，折断的树枝不停地敲打着窗户，发出可怕的声音来。

一直到第三天，大雪才停了下来。太阳从云层中探出头来，照耀在广阔白色起伏的平原上，四周到处是被雪堆积成奇形怪状的雪丘。

松树矗立在雪地中，披着银装，像是大理石雕成一样，闻不到了松叶的芬芳了。阳光照在树枝上，就好像钻石般熠（yì）熠闪光，轻轻一碰，积雪就像雨点一样洒落下来。雪地上强烈的阳光反射，穿透了蒙在我眼睛上的那一层黑暗。

积雪慢慢地融化，在它还没有完全消失前，另一场暴风雪又来了，整个冬天，几乎踩不着土地。树木上的冰凌偶尔会融化，可是很快又会披上一件相同的白衫；芦苇和矮草丛都枯黄了，躺在阳光下的湖面也变得又冻又硬。

那年冬天，我们最喜欢玩的是滑雪橇（qiāo）。湖岸上有些地方非常陡峭，我们就从坡度很大的地方往下滑。大家在雪橇上坐好，一个孩子使劲一推，雪橇便往下猛冲。穿过积雪，跃过洼地，径直向下面的湖泊冲去，一下子穿过闪闪发光的湖面，滑到了湖的对岸。真是好玩极了！多么有趣的游戏！在那风驰电掣（chè）的一刹那，我们似乎与世界脱了节，御（yù）风而驰，飘飘欲仙。

【1】给这段文字加个小标题。

____________

【2】联系上下文理解词语的意思。

无声无息：____________

【3】短文的中心句是_______________

【4】选择，填序号：作者对树木、原野、芦苇、草丛等进行了( )，对下雪的过程、人物等进行了( )，动静结合，把冬天的特点淋漓尽致地展现在读者面前。

A．动态描写            B．静态描写

【5】简要概括短文主要内容。短文抒发作者怎样的情感？

__________________

15、精彩的课文天地

（1）《马诗》的作者是 代诗人  。全诗中没有一个“马”字，但从         

                 可以看出作者是写马。这首诗表达了诗人              

（2）历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，把你知道的至少写4个

（3）写出上半学期你在课内阅读中积累的一段美文：                。你认为这段文字好在：                                           。

16、购买奇迹（13分）

一个8岁的孩子听到她的父母正在谈论她的小弟弟，她只知道他病得非常厉害，但是，父母没有钱为他治病。现在，只有一个费用昂贵的手术能救他弟弟的命了。但是，他们借不到钱。

当她听到爸爸绝望地低声对眼中含泪的妈妈说“现在，只有奇迹才能救他了”的时候，这个小女孩回到她的卧室里，把储蓄罐拿出来。她把零钱全部倒在地板上，仔细地数了数。

然后，她把这个宝贵的储蓄罐紧紧地抱在怀里，从后门溜出去，走过6个街区，来到当地的一家药店里。她从她的储蓄罐里拿出一个25美分的硬币，放到玻璃柜台上。

“你想要什么？”药剂师问。

“我是来为我弟弟买药的，”小女孩回答道，“他病得厉害，我想为他买一个奇迹。”

“你说什么？”药剂师问。

“他叫安德鲁，他的脑子里长出了一个东西，我爸爸说只有奇迹才能救他。那么，一个奇迹需要多少钱？”

“我们这里不卖奇迹，孩子。我很抱歉。”药剂师说，伤心地对小女孩笑了笑。

此时，药店里还有一位衣着考究的顾客。他问这个小女孩：“你弟弟需要什么样的奇迹？”

“我不知道，”她抬起泪眼模糊的双眸看着他，“他病得很重，妈妈说他需要做手术。但是我爸爸付不起手术费，所以我把攒下来的钱全都拿来买奇迹了。”

“你有多少钱？”那人问。

“1美元11美分，不过我还可以想办法多弄到一些钱。“她的声音轻得几乎听不见。

“噢，真是巧极了，”那个人微笑着说，“1美元11美分——这正好是为你的小弟弟购买奇迹的钱。”

他一只手接过钱，另一只手牵起她的小手。他说：“带我到你家里去。我想看看你的小弟弟，见见你的父母。让我们来看一看我是不是有你需要的那个奇迹。”

那位衣着考究的绅士就是专攻神经外科的外科医生卡尔顿·阿姆斯特朗。手术完全是免费的。手术后没有多久，安德鲁就回家了，很快恢复了健康。

“那个手术，”她的妈妈轻声说，“真是一个奇迹。我想知道它到底能值多少钱？”

小女孩微笑了，她知道这个奇迹的确切价格：1美元11美分，加上一个小孩子的坚定的信念。

坚定的信念能够创造奇迹。

（1）文中破折号的作用是 。（1分）

（2）把下列句子换个说法，使句子意思不变。（1分）

坚定的信念能够创造奇迹。

（3）联系上下文，理解下列句子。（4分）

①现在，只有奇迹才能救他了。

②坚定的信念能够创造奇迹。

（4）为什么绅士说“1美元11美分——这正好是为你的小弟弟购买奇迹的钱”？（2分）

（5）你认为那个奇迹值多少钱？为什么？（2分）

（6）读了本文，你想说点儿什么？（3分）

17、阅读理解

  林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。

【1】联系上下文理解标下划线的词语。

(1)厚待：________________________________

(2)非比他人：_______________________________

(3)依草附木：__________________________

【2】选文为表现人物性格，采用了哪几种写法？用“√”选出。

(1)从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点。(   )

(2)多处运用打比方、拟人的手法进行生动描写。(   )

(3)人物相互对比，更突出各自的性格特征。(   )

【3】照样子，联系全文，用四字词语概括下列人物的特点并填空。

足智多谋的吴用   ________的柴进

________的林冲   ________的洪教头

上面的四个人物中，你最喜欢________，因为____________________________________。

18、阅读片段，回答问题。

  渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

1．屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。这里可以看出桑娜是个_______的人。

2．作者描写海风狂暴的词语是______________；描写海浪巨响的词语是______________。

3．文中画横线句子的含义是(   )。(把正确的序号填在括号里)

  A．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。

  B．桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。

C．海上起了风暴，桑娜为了天气的突然变化而感到害怕。

19、阅读练习。

一支金色的钢笔

这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！”

她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。

当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。

她开始躲我，面色仓皇、神情狠狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。

下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廓上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。

透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。

我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。

她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”

夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。

市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。

5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。

惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。

当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。

那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。

“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。

“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。

我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……

校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。

【1】请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将（1）（2）（3）（4）处内容填入答题卡相应位置。

【2】小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？

______________________________________________________________

【3】请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。

她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。

_____________________________________________________________________

【4】你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。

_____________________________________________________________________

20、父亲的话深深地印在我的心上。（缩句）

_____________________________________

21、根据要求用“踏实”写句子。

（心里感到实在）__________________________________

（态度切实，不浮躁）______________________________

22、冀中人们创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句）

__________________________________

23、习作。

有人欣赏某句诗歌，因为它富有哲理；有人喜欢看漫画，因为它独特的画面感……请你以“今天我画 老师”为题写一篇习作。要求：把题目补充完整；要有具体事例来突出人物特点。