阳泉2024-2025学年四年级下学期期末质量检测语文试题

1、文中所描写的第一朵杏花的开放是(　　)最先发现的。

A. 竺可桢 B. 杏树的主人 C. 杏树主人的孩子

2、下列句子没有运用拟人的修辞手法的一项是（   ）

A.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

B.倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去。

C.武汉长江大桥静静地横卧在江面上，慈祥地注视着来来往往的行人和车辆。

D.我家的小猫可调皮了，有时它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

3、选出下面的加点的字词在诗中的意思。

【1】遁逃（　　）

A．逃走，逃避。

B．隐藏；消失。

【2】墨梅（　　）

A．梅花的一个品种。

B．用墨笔勾勒出来的梅花。

【3】一片冰心（　　）

A．著名作家。

B．像冰一样晶莹、纯洁的心。

4、下列句子中没有错别字的一项是（   ）

A．一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，脑颅彭大。

B．雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑。

C．它屏息疑视，非把老鼠等出来不可！

D．船慢慢地稳动，眼前昏暗了。

5、下列句子中，与“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”修辞手法相同的一项是（ ）

A.小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。

B.小溪流欢快地唱着歌向前奔去。

C.火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。

6、下列关于汉字书写笔顺，说法正确的一项是（ ）

A．“遣”字的第六笔是“横折”。

B．“迈”字的第一画是“点”。

C．“卒”字共八画，第七画是“横”。

7、 在画线字的正确读音上画“√”。

横槛(jiān  jiàn)       佛香阁(gé  gě)

 琉璃(liú  luí)   倒垂(chuí  cuí)

8、恰当地搭配词语。

( )的芦花 ( )地哭着 ( )的浮云 ( )地看着 ( )的苇絮

( )的眼睛 ( )地飞来 ( )的芦苇 ( )地指着 ( )地叫着

9、类文阅读

稠李①树

叶赛宁

馥郁②的稠李树，

和春天一起开放，

金灿灿的树枝，

像鬈发一样生长。

蜜甜的露珠，

顺着树皮往下淌；

留下辛香味的绿痕，

在银色中闪光。

缎子般的花穗

在露珠下发亮，

就像璀璨③的耳环，

戴在美丽姑娘的耳上。

在残雪消融的地方，

在树根近旁的草上，

一条银色的小溪

一路欢快地流淌。

稠李树伸开枝丫，

发散着迷人的芬芳，

金灿灿的绿痕

映着太阳的光芒。

小溪扬起碎玉的浪花，

飞溅到稠李树的枝杈上，

并在峭壁下弹着琴弦，

为她深情地歌唱。

注释：①稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。除此外，稠李还可入药。②馥（fù）郁（yù）：形容香气浓厚。③璀（cuǐ）璨（càn）：形容珠玉等光彩鲜明。

【1】诗歌朗读：读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。

稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳，

金灿灿的绿痕  映着太阳的光芒。

【2】积累感知：

（1）把下列短语补充完整。

（   ）的芬芳 （   ）的露珠   （   ）的耳环

（   ）的稠李树 （   ）的树枝   （   ）的小溪

（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。

【3】观察描写：读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。（可多选）

①味觉   ②嗅觉   ③视觉   ④听觉

（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。（_______）

（2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_______）

（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。（_______）

【4】体会情感：判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。（_____）

（2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。（_____）

【5】对比思考：读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）

①纯洁文静的少女 ②艳丽活泼的姑娘白桦：_______  稠李树：______

10、阅读理解

种植春天

从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点儿食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。

少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做了面包和热汤。他把面包和汤端到少女面前，发现少女已经死了。

农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！

原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她、诚待了她、滋润了她、安葬了她，于是也便享受了她带来的春天。

原来，只要付出，就会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。

原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。

原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。

【1】“五彩斑斓”表示颜色多，像这样的词语我还知道_______；像“白雪皑皑”这样结构的词语我能写出一个：_______。

【2】国王没有迎接春天，是因为他_______；农夫迎来了春天，是因为他_________。

【3】读一读画线句子，你觉得静静等待我们的除了春天，还会有什么？

_____________________________

【4】这个故事告诉我们的道理是（　　　　）

A．那个少女就是春天,善待她就能拥有春天。

B．善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，幸福会永远属于每个人。

C．只要努力，就能收获心灵的春天。

11、自主阅读。

珍珠鸟

真好！朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种害怕人的鸟。

我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又亮的声音，也就格外轻松自在了。

阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团愈发茂盛的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿！

这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起初，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书架上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，绝不飞出去。

渐渐地，它胆子大了，有时会落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声色地写，默默相守着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细致的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

1.精彩射门。

绽 淀    ( )开 破（ )   (  )粉（  )放

伐 代 砍（ )  ( )木    ( )表（  )数

雕 凋    (  )零  ( )谢    ( )刻（ )琢

摧 催    (  )毁  ( )促   ( )残（ )眠

徘 排    (  )徊 编（ )  ( )解（  )水

2. “起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书架上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。”

(1) 从这段话中让我们体会到小鸟的。

(2) 请用句子中带线的词造句。

3. 如何理解“信赖，往往创造出美好的境界”?

12、课外阅读：

谁与我同行

上初中时，学校每周总有二三晚的实习课。我家离学校有三里路，白天不觉难，一蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。

过一片稻田，翻一座山岭，而过山岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村车行的路，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口偏如兜着一只小兔。

这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没有见过。总之，晚上实习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汗。

一晚实习回来，刚上山岭时，便见前面几十米远的地方，有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

我的心顿时一阵惊跳。莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

想到父亲的话：你是男子汉。我多少鼓了些勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把这件事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有甚害怕的。”

以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。我虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面。它终究没有伤害于我，并照亮了我夜行的路，渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。

那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或鸟鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不来的。

从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。

【1】联系上下文解释词语。

无端：___________________________________________

怵然：___________________________________________

【2】文中的“我”对火把情感有这不断的变化，那是怎样变化的呢？请你写下来。

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【3】“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。”你对这句话是怎样理解的？

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13、课外阅读。

妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（       ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（       ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业   做得很专心   很认真   妈妈轻轻（       ）来到我的身边   他拿起我的作业   说   我看看你的作业   说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（       ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

【1】写出下列词语的近（反)义词。

温柔（近义词） __________        顿时（近义词） __________

马虎（反义词）__________       严厉（反义词） __________

【2】在第3自然段空白处加上标点。

【3】选择“的、地、得”填在文中的括号里。

【4】根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双________的手，一双________的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手________，又用那温柔的手________。

（3）闭上眼睛，我仿佛看见________ ，又想到________________ 。

【5】这篇短文开头的方法是（       ）

A．简要叙述，说明起因

B．巧设悬念，引人入胜

C．开门见山，点明主旨

【6】怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一谈。

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14、综合实践。

李奶奶家的小猫找不到了，李奶奶对王小林说：“我家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和小伙伴们帮我找一找。”

【1】王小林会这样向小伙伴们转述李奶奶的话：“（ ）”

A．我家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和小伙伴们帮我找一找。

B．她家刚满三个月的小猫找不到了，希望我和小伙伴们帮她找一找。

C．李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望我们帮她找一找。

【2】李奶奶介绍了小猫的情况，你觉得王小林应该向小伙伴们重点强调（ ）

A．小猫的趣事

B．小猫爱吃什么

C．小猫的外形特点

D．小猫的性格特点

【3】请你根据小猫的照片帮王小林把寻猫启事写完整。

15、（思路训练）按要求完成练习，理清本次习作的思路。

（1）发挥想象，仿照例子写一写。

①例：把导航仪和眼镜组合在一起，就是我的新发明——“导航眼镜”。

把__________和_________组合在一起，就是我的新发明——“______________”。

②例：我发明的“水上行走鞋”可以在陆地和水面都畅行无阻。

我发明的“_____________书包”可以____________________________________________________________。

（2）选择自己最想发明的事物，仿照例子画一画思维导图。

16、修改病句。

（1）指南针和造纸一样，都是古代我国劳动人民的四大发明。

________________________________________________________

（2）来到扬州，把瘦西湖、个园、何园这三个著名景点基本上都游览了一番。

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17、修改病句。

①会场上爆发出一阵阵激励的掌声。

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②我知道了活动的下一次内容和时间。

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③在老师的辛勤养育下，我们取得了很大的成就。

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④烤着火，大家的手渐渐温和起来。

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18、修改病句。

1．听到这个消息，我大声地议论起来。

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2．星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

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19、习作（35分）

题目：我最难忘的人是  

这个人是谁，使你难忘的原因是什么，请你用一件具体的事例写出这个人的优秀品质，做到内容具体，语句通顺，用词恰当，标点正确。