湖北仙桃2025届初三语文上册二月考试题

1、下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（  ）

A．颁发（bān） 翘首（qiào） 振聋发聩（kuì）

B．镌刻（juān）遒劲（jìng）  杳无音信（yǎo）

C．篡改（chuàn）踌躇（chóu）惟妙惟肖（xiào）

D．滞留（zhì）  密匝（zā）  恹恹欲睡（yàn）

2、下面选项中对名著理解正确的一项是（ ）

A．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在达雅的影响下，逐步走上革命道路，用自己钢铁般的意志战胜了一个又一个困难，最终成长为无产阶级战士。

B．《傅雷家书》中，傅雷以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

C．《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的中篇小说。主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

D．“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，傅雷也不例外。”这段话是对《傅雷家书》的评价。

3、下列各组词语中，加粗字的读音全都正确的一组是（   ）

A. 翘首（qiáo） 悄然（qiǎo） 桅杆（wěi）   深恶痛疾（wù）

B. 不辍（chuò） 黝黑（yōu）   侏儒（zhú）   筋疲力尽（jīn）

C. 樱花（yīn）   锃亮（zēng） 虬枝（qíu）   恹恹欲睡（yān）

D. 秀颀（qī） 教诲（huì）   倔强（jué）   殚精竭虑（dān）

4、下面语段中字音、字形全对的选项是（    ）

船正在放倒桅（    ）杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙（    ）盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人jù（    ）集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无xiá（    ）一顾。

A. wéi gāo 聚 暇   B. weí gāo 居 暇   C. wéi hāo 聚  睱   D. wéi gāo 居 睱

5、古诗文阅读

谢亭送别

唐·许 浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注】劳歌：送别歌的代称。

【1】第二句的诗眼是哪个字?请作简要赏析。

【2】这首诗前后两联分别由两个不同色调的场景组成，情感氛围似不协调，你如何看待这个问题?

6、班级制作古诗辑录，有同学写了一则卷首语，请你帮他完善相关内容。

热爱是对自然风光的流连，是陶渊明眼前（1）“______，悠然见南山”的自得，是欧阳修笔下（2）“______，惊起沙禽掠岸飞”的闲情；热爱是对自我人生的回顾，是李清照（3）“______，误入藕花深处”的惊喜，是杜牧“东风不与周郎便，（4）______”的哀叹；热爱是对君子风范的养成，是孟子（5）“______，______，威武不能屈”的坚守；热爱是对家国天下的担当，是杜甫《春望》中借花鸟抒写（6）“______，______”的戚戚愁肠，是李贺《雁门太守行》中的“（7）______，______”的忠君报国之心。

7、《三个火枪手》的作者是   。

8、阅读下面的文章，完成小题。

被身居暗处的傅敏点亮

李斐然

①小时候去书店，在“教育典范”的大招牌底下，我捧着一本《傅雷家书》翻来翻去。当时年龄小，看不懂里面讲的肖邦和贝多芬，只看出一个问题——这本书是大翻译家父亲傅雷写给大钢琴家儿子傅聪的家书，那序言里的这个傅敏，是干嘛的？

②又过去很多年，我终于在傅雷的传记里寻到了答案。让我意外却又冥冥中觉得合理的是，傅敏是傅雷次子。

③我读过无数次《傅雷家书》。随着年岁的增长，每一次读都有新的感悟。可唯一不变的是，从开头到结尾，力透纸背的每一个字都是傅雷对傅聪深深的父爱：他有一个才华横溢的天才儿子，他关心他的一切，他的爱情，他的音乐，他最近看的书，他在海外吃的粮食，他走路的时候有没有将衣领折好……

④如果囫囵吞枣地读下去，大抵会有无数人为这样无敌的父爱落泪，但是萦绕我心头的却是另一件事：在往来繁复的通信里，只有寥寥数笔提到这个家里唯一的弟弟，翻页快的人大概都不会留意他的存在，这让我顿时觉得喉咙里堵了一样东西，哽得难受。

⑤在另一本传记里，我看到了一个更为完整的傅雷家事。傅聪出生后，全家人的爱全都倾注到这个长得粉嘟嘟的小男孩身上，找最好的老师教他弹琴，送他去最好的地方，在最好的环境里，实现最极致的发展。

⑥对这家人来说，一切都好到了一个极致，直到另一个儿子出生。生于斯，长于斯，这个被叫做傅敏的孩子也想跟哥哥那样，学习音乐。他跟父亲的好友偷偷学过一小阵子小提琴，他的音准之好，让这位老友也来劝说，傅敏很有天赋。

⑦可是，父亲不让。这位父亲说了一堆话，如今已无从考证，大体意思是，我们家已经有了一个傅聪，我们不需要，也无力再去培养另一个傅聪了。你，去当个老师吧。

⑧后来的种种人生经历让我明白，对爱子心切的傅雷来说，在那样的时代背景下，要背负多少爱与痛，才能在一个孩子还在11岁的时候，就给他下判语：你不适合这个，你适合那个。

⑨旁观者可以惋惜，可这就是当局者傅敏的人生，他如是接受了它。后人常常补充说，傅敏其实在教育方面也是很有天赋的嘛！ 我看到了一张傅敏跟学生一起看书的照片，师生相处其乐融融，可那时候他还不知道，后来迎接他的，是连绵数十年的坎坷不平，风云突变，双亲自缢，家庭破裂，时代的伤痛如一根刺，扎在他心头最柔软的地方。

⑩故事的结局是，傅敏在1979年去伦敦探望哥哥傅聪，所有人都以为他会去投奔安逸的生活，但是他没有。1980年，傅敏回国，继续做一名中学教师，并向学校提出要求，终身不升“长”，要做一辈子的中学教师。他了断了自己的婚姻，也断了自己升职的道路，把自己关在小小房间里，整理编辑《傅雷家书》。

⑪我无从想象，坐在房间里整理家书并将其出版成书的傅敏，是抱着怎样的决心和情怀，以他一己之力促成了一本传世经典的流传，而在整整一本书里，只有序言出现了他的名字，仅此而已，仅此而已。

⑫但是当我长大，我也开始明白，在傅敏做成这件事的时候，他大概是喜悦且舒畅的。这个在父亲眼中的不合时宜，在世人眼中不合时宜，甚至在命运眼中不合时宜的人，却依然坚持做着旁人看来不合时宜的事情，因为他知道，什么才是真正合时宜的。直到今天，《傅雷家书》依然影响着无数人，包括我。也许，这就是不合时宜者的胜利。

⑬故事本来讲到这里就要结束了，可我还想补充一件事。傅聪今年举办八十岁音乐会。在中山音乐堂，我看着他穿着素色的唐装，弯着背走出来，埋着头沉醉地弹奏莫扎特时，突然想起他在自传中说的一件事。他说有次回国，无意中跟弟弟比手，发现自己的手其实并不适合弹琴，他的手非常硬，但弟弟的手能够张得很开，非常柔软，这些都是优秀演奏者的必备条件，这是天生的好胚子。

⑭说完这些，书中的采访者开始盛赞傅聪多么努力，锲而不舍地把一双原本该练举重的手生生练成了钢琴家的手，多么励志感人云云。可是我却在看到傅聪闭着眼睛沉醉于黑白键的那一刻，突然想起了弹琴先天条件极好的傅敏，父亲的好友没有骗他，他的确适合学琴。

⑮然后，在我眼前又浮现出另一幅画面。这些年傅聪回国演出，都暂住在弟弟家。未自全国各地的记者挤在傅敏家小小的客厅里，眼巴巴等着坐在沙发上的傅聪同意接受他们的采访，而同在角落里挤着的，是这个家的主人傅敏，被人群挤在一边，被历史遗忘在角落。可那却是傅敏啊，那个微笑地看着哥哥、坦然接受周遭一切的傅敏，平静而泰然，却留下一本经久传世的《傅雷家书》。

⑯不知道是为了这两个命运迥异的兄弟俩中的哪一个，在黑漆漆的观众席，我突然觉得非常难过，咬着牙不想哭出声。最终还是忍不住，为这两个在书里陪我长大的兄弟，掉下了眼泪。

（根据命题需要有删改）

【1】文章第④段写道：“这让我顿时觉得喉咙里堵了一样东西，哽得难受”。请你简要分析令“我”感到“哽得难受”的原因。

【2】文章第⑫段中，“在父亲眼中不合时宜”“在世人眼中不合时宜”“在命运眼中不合时宜”，这三个“不合时宜”分别指的是什么？请你简要概括。

【3】文末，作者又补充了“一件事”，描绘了“一幅画面”，有哪些用意？ 请你结合文本分别作答。

【4】如何理解文章标题“被身居暗处的傅敏点亮”的含义。

9、“彼此当年少，莫负好时光。”趁着年轻，趁着拥有青春，我们要做的就是感受它的珍贵、珍惜它的美好。不要枯燥乏味，更不要暗淡平庸，好好把握每一分秒，让我们在姹紫嫣红里笑看流年，在聚散别离中珍惜进取，不辜负这段锦瑟年华可好？请以“不负好时光”为题，写一篇文章。

[提示与要求]

（1）首先将题目补充完整，然后再写作。

（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（4）文中不要出现真实的地名，校名、人名等，否则会被扣分。

（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文意；否则会影响你的成绩。

（6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。