甘肃定西2025届初二数学下册一月考试题

一、选择题(共10题,共 50分)

1、如果分式中的x y都扩大为原来的10倍,那么下列说法中,正确的是( )

A.分式的值不变 B.分式的值缩小为原来的

C.分式的值扩大为原来的10  D.分式的值扩大为原来的100

2、下列说法中,正确的是(     )

A.的算术平方根是

B.的立方根是

C.任意一个有理数都有两个平方根

D.绝对值是的实数是

3、如图,正方形ABOC的边长为3,点A在反比例函数y(k0)的图象上,则k的值是(  )

A.3 B.3 C.9 D.9

4、已知正比例函数,且的增大而减小,则的取值范围是( 

A. B. C. D.

5、下列与是同类二次根式的是  

A. B. C. D.

6、函数 中,自变量x的取值范围是( 

A.x≥2      

B.x>2   

C.x<2    

D.x≠2

7、如图,在中,相交于点.下列结论:①,②,③,④,⑤.正确结论的个数是( )

A.5个

B.4个

C.3个

D.2个

8、以下命题的逆命题为真命题的是(   )

A. 对顶角相等, B. a b ,则

C. 同旁内角互补,两直线平行, D. a 0b 0,则

9、王大爷饭后出去散步,从家中走20分钟到离家900米的公园,与朋友聊天10分钟后,用15分钟返回家中.下面图形表示王大爷离时间x(分)与离家距离y(米)之间的关系是(  )

A.  B.

C.  D.

10、,则的值( )

A.

B.

C.–7

D.7

二、填空题(共10题,共 50分)

11、如图,在ABC中, EF分别是AB和AC上的点,且EFBC,如果AB= 10,AE=6, AF=5,那么FC的长是______

 

12、代数式1-k的值大于-1而又不大于3,则k的取值范围是__________

13、函数的三种表示方法是_____________________________

14、如图,在正方形中,上一动点,,过于点,过,连结.在以下四个结论中:①;②;③;④的周长为12.其中正确的结论有__________(填序号)

15、如图,平行四边形ABCD的顶点A是等边△EFGFG的中点,∠B=60°,EF=4,则阴影部分的面积为________.

16、已知如图,矩形ABCD中,AB=3cm,BC=4cm,E是边AD上一点,且BE=ED,P是对角线上任意一点,PF⊥BE,PG⊥AD,垂足分别为F、G.则PF+PG的长为_____cm.

17、如图,已知直线与直线相交于点,直线分别交轴于两点,矩形的顶点分别在上,顶点都在轴上,且点点重合,那么 __________________

18、已知a+b0a≠0,则_____

19、如图,ADABC的角平分线,∠C=90°,CD=3cm,点PAB上,连接DP,则DP的最小值为_____cm

20、在平面直角坐标系xOy中,一次函数y=kxy=-x+3的图象如图所示,则关于x的一元一次不等式kx-x+3的解集是______

三、解答题(共5题,共 25分)

21、甲、乙两名射击选手在10次射击训练中的成绩统计图(部分)如图所示:

教练根据甲、乙两名射击选手的成绩绘制了如下数据分析表:

选手

平均数

中位数

众数

方差

8

8

c

7. 5

69

2. 65

 

根据以上信息,请解答下面的问题:

1)补全甲选手10次成绩频数分布图;

2)求的值;

3)教练根据两名选手的10次成绩,决定选择甲选手参加射击比赛,教练的理由是什么?(至少从两个不同角度说明理由).

22、如图,在平行四边形ABCD中,ACBD交于点O,又MN分别是OAOC的中点.

1)求证:BMDN

2)若AOBD,试判断四边形MBND的形状,并证明你的结论.

23、八(2)班小明和小亮同学学习了“勾股定理”之后,为了测得如图风筝的高度CE,他们进行了如下操作:

①测得BD的长度为15米;(注:BDCE)

②根据手中剩余线的长度计算出风筝线BC的长为25米;

③牵线放风筝的小明身高1.6米.

求风筝的高度CE.

24、在西安市争创全国教育强市的宏伟目标指引下,高新一中初中新校区在今年如期建成.在校园建设过程中,规划将一块长18米,宽10米的矩形场地建设成绿化广场,如图,内部修建三条宽相等的小路,其中一条路与广场的长平行,另两条路与广场的宽平行,其余区域种植绿化,使绿化区域的面积为广场总面积的80%,求广场中间小路的宽.

 

25、如图,AMBCDE分别为ACBC的中点,射线EDAM于点F,连接AECF

(1)求证:四边形ABEF是平行四边形;

(2)AB=AC时,求证:四边形AECF时矩形;

(3)当∠BAC=90°时,判断四边形AECF的形状,(只写结论,不必证明)

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